藝術節狂歡後的校園，像是被抽走了所有喧囂，重歸寧靜。夕陽的餘暉如同溫柔的畫筆，將教學樓染成暖金色，空氣中還隱約漂浮著彩帶和快樂的味道。武修文和黃詩嫻並肩走在回宿舍的小徑上。兩人之間流淌著一種無需言說的默契，昨夜牽手、今日挽臂的親昵，像一層甜蜜的糖衣，包裹著彼此的心。那份不確定的悸動，終於在藝術節成功的背景下，落地生根，發出了羞澀的嫩芽。
    “還在想那個‘熟人’？”黃詩嫻側過頭，發絲被晚風拂起，眼神清澈。武修文搖搖頭，將腦海中那個疑似羅天冷的背影強行驅散。他不能，也不該讓這份剛剛降臨的溫暖蒙上陰影。“沒什麽。隻是在想，新學期馬上就要開始了。”
    “對呀！”黃詩嫻眼睛一亮，雀躍起來，“六年級下學期啦！我的語文，你的數學，可是最後的衝刺關頭！武老師，有沒有什麽秘密武器？”
    秘密武器？武修文心中微動。他確實在準備一些不一樣的東西。
    新學期開學第一天，海田小學六年級一班的數學課上，學生們還沉浸在假期的餘韻裏，眼神帶著些許渙散。武修文走上講台，沒有立刻翻開課本，也沒有書寫公式。他隻是靜靜地站著，目光掃過每一張年輕的臉龐。教室漸漸安靜下來。
    他轉身，在黑板上，用遒勁有力的字，寫下了一首詩的標題——《啟航，在春天》。“當海風揉碎了冬日的薄冰，講台之下，是渴望破土的星。我們用公式計算未來的軌跡，也用勇氣，丈量夢想的天際。不必害怕未知的波濤洶湧，因為你們，本身就是即將啟航的龍！新學期，是寫在扉頁的序章，每一筆，都要力透紙背，閃閃發亮！”
    他沒有激昂地朗誦，隻是用他那帶著些許客家口音卻異常清晰的普通話，平靜地、一字一句地念了出來。聲音不高，卻像帶著某種魔力，敲打在每個人的心坎上。教室裏落針可聞。孩子們的眼睛一點點亮了起來，像被點燃的星辰。他們或許不能完全理解詩的深意，但那字裏行間的希望、勇氣和對他們的堅信，如同陽光穿透雲層，直直地照進了心裏。不知是誰先鼓起了掌，緊接著，雷鳴般的掌聲爆發出來，幾乎要掀翻屋頂！
    “武老師！這詩是你寫的嗎？”“太棒了！我們就是即將啟航的龍！”“新學期，我要加油！”
    窗外的陽光正好，斜斜地照進教室，在武修文身上勾勒出一圈光暈。他看著台下激動的小臉，心中湧動著難以言喻的情感。這就是他的“秘密武器”——用文字和真心，點燃靈魂。
    消息像長了翅膀一樣飛遍辦公室。鄭鬆珍第一個衝過來，拍著武修文的肩膀，眼睛放光：“行啊武老師！開學第一課不講數學先念詩？這下全校都知道咱們六年級一班有個‘詩人數學老師’了！你這風流才子的名頭，可算是坐實了！”
    連一向持重的趙皓星也扶了扶眼鏡，難得地交口稱讚：“修文，你這首詩，比任何開學動員都管用。我明顯感覺二班今天上語文課，精氣神都不同了。潛移默化，功不可沒。”
    武修文被誇得有些不好意思，謙遜地擺擺手。目光卻不自覺地尋找那個最想分享的身影。黃詩嫻就站在不遠處的辦公桌旁，手裏捧著教案，正含笑望著他。那眼神裏有驕傲，有欣賞，還有一絲“我早就知道你這麽棒”的溫柔篤定。兩人的目光在空中交會，無需言語，已然讀懂了彼此心底的喝彩。
    然而，並非所有人都樂見其成。林方瓊抱著一摞作業本從旁邊經過，聞言嗤笑一聲，聲音不大，卻足夠讓附近幾個人聽見：“嘩眾取寵。畢業班的時間多寶貴，拿來念詩？真是文人酸氣。競賽成績要是拉垮，看他還怎麽‘詩和遠方’。”
    尖銳的話語像一根細針，猝不及防地刺破了融洽的氛圍。鄭鬆珍立刻豎起眉毛想要反駁，卻被武修文用眼神製止了。他臉上溫和的笑容未變，隻是握著課本的手指，微微收緊了些。
    黃詩嫻眉頭蹙起，看向林方瓊的背影，眼神裏帶上了明顯的不滿。她走到武修文身邊，聲音不大，卻異常堅定：“別理她。你做得很對，孩子們需要這個。”
    武修文衝她笑了笑，示意自己沒事。但林方瓊的話，像一粒石子投入平靜湖麵，漾開了圈圈漣漪。他知道，這份質疑，並不會輕易消失。真正的挑戰，還在後麵。區裏的數學競賽迫在眉睫，他肩上扛著的，不僅是學生們的期望，更有自己必須證明的教學實力。
    第67章（下）：暗礁與星光
    數學競賽動員會，在小會議室舉行。代表學校出戰的五個孩子，是六年級的數學尖子，臉上帶著興奮，也混雜著顯而易見的緊張。
    林方瓊作為資深競賽輔導老師，先做了常規的題型分析和策略講解，條分縷析，專業卻略顯枯燥。輪到武修文做最後動員時，他沒有重複那些技術要點。
    他看著五雙帶著壓力與渴望的眼睛，仿佛看到了曾經在困境中掙紮的自己。他深吸一口氣，聲音沉穩而有力。
    “同學們，在踏上賽場前，我想送給你們一首短詩：‘麵前的難題，是巍峨的山。別怕！我們手中有思維的利劍。每一個絞盡的腦汁，都在雕刻王冠；每一次失敗的嚐試，都在鋪設通往雲端的階梯。去闖！去征服！讓海田的名字，在榮譽的頂峰，迎風而立’”
    簡短，鏗鏘，像戰鼓擂在心頭。孩子們緊繃的小臉瞬間舒展開來，眼神裏燃起了熊熊鬥誌！不知是誰帶頭喊了一聲“去闖！去征服！”，五個孩子竟一起跟著喊了出來，稚嫩的聲音匯聚在一起，充滿了無畏的力量！
    這一幕，恰好被前來巡視的李盛新校長看在眼裏。他站在門口，沒有打擾，隻是滿意地點了點頭，對身旁的梁文昌低語：“看到沒？這就是我們要的老師，不僅傳授知識，更能激發靈魂。”梁文昌也笑著附和：“修文這孩子，總是能給人驚喜。”
    動員會效果顯著，孩子們帶著滿滿的幹勁投入到最後衝刺訓練中。武修文的心，卻並未完全放鬆。白天，他全力輔導學生；深夜，他在自己的小宿舍裏，就著台燈昏黃的光，整理教案，記錄教學心得。
    在那本磨了邊的厚皮筆記本扉頁，他寫下了一首更像是自勉的詩：“紮根於貧瘠的土壤，也要向上生長。不必羨慕繁花的喧囂，安靜地沉澱，是另一種力量。在平凡的三尺講台，用粉筆灰，澆灌出不平凡的夢想。願做一塊沉默的礁石，守護每一朵浪花，奔赴她們的海洋。”
    寫完後，他習慣性地拍下這一頁，上傳到了一個隻有少數好友知道的私人博客上。這裏是他存放心情和詩作的樹洞。
    幾乎是在他刷新頁麵的瞬間，一條新的評論跳了出來。昵稱是“等風來的小貝殼”。評論隻有簡短的三個字：“你也是。”後麵跟著一顆小小的、紅色的愛心表情。
    武修文看著那個熟悉的昵稱和那顆跳動的心，嘴角無法自控地向上揚起。一股暖流瞬間湧遍四肢百骸，驅散了所有的疲憊。他知道那是誰。她懂他所有的堅持，也懂得他詩裏未盡的言語。這份無聲的默契與支持，成了他忙碌日子裏最甜的糖。
    然而，命運的惡意，總喜歡在你最不經意的時候，露出猙獰的獠牙。就在競賽前夜，武修文剛結束最後一次輔導，拖著疲憊卻充滿希望的身體回到宿舍。他掏出鑰匙，準備開門，心裏盤算著明天要提醒孩子們注意的細節。
    手機突然尖銳地振動起來。他以為是黃詩嫻的加油信息，帶著笑意拿出手機。可屏幕上閃爍的名字，卻讓他的笑容瞬間凍結——林方瓊。一股不祥的預感像冰冷的潮水，瞬間淹沒了他的心髒。藝術節後他們就再無工作外的交流，她為何在此時深夜來電？
    接通電話，語氣盡量保持平穩：“林老師，你好。”電話那頭，林方瓊的聲音失去了平日的刻薄與冷靜，帶著一種罕見的、壓抑不住的急促和凝重，甚至……還有一絲不易察覺的同情？
    “武老師，你現在說話方便嗎？”她的語速很快，“我必須立刻告訴你！關於你轉正考試的事，出了點……不，不是一點，是非常棘手的意外！”
    武修文隻覺得一股寒氣從腳底直衝天靈蓋，握著手機的手指瞬間冰冷僵硬。競賽的關鍵時刻，轉正考試怎麽會……他穩了穩幾乎要失控的心神，聲音幹澀地問：“什麽意外？”
    林方瓊在電話那頭深吸了一口氣，吐出的字眼卻像一顆顆冰雹，砸得武修文頭暈目眩：“有人實名舉報你！說你……師德有虧，利用教師職權，與校內女學生家長關係曖昧，行為不端！ 舉報材料，已經直接送到區教育局了！”