運動會的喧囂與熱血仿佛還在耳畔回蕩，但海田小學的日子已然翻開了新的一頁。綠茵場上的拚搏與協作沉澱為心底更堅實的默契，尤其是對於武修文和黃詩嫻而言。那種在危急時刻並肩作戰、一個眼神就能讀懂彼此需求的感覺，像溫潤的海水，悄然浸潤著兩顆越靠越近的心。
    然而，生活的海麵從不真正平靜。運動會後的第一次月考成績公布，如同一塊巨石投入平靜的湖麵，在六年級一班漾開了不小的漣漪。
    下午最後一節是武修文的數學課。他站在講台上，目光掃過台下。那些平日裏亮晶晶、充滿求知欲的眼睛，此刻不少都躲閃著，帶著月考失利後的沮喪，甚至有那麽一兩對小男女，眼神交匯時迅速彈開，飄忽不定，帶著點這個年紀特有的、欲說還休的煩悶與分心。
    武修文的心微微沉了一下。他太熟悉這種情緒了，青春的迷惘，成績波動帶來的自我懷疑，還有那剛剛萌芽卻不知如何安放的情感……這些都曾是困住他年少時光的迷霧。他放下教案，沒有立刻講解試卷，而是輕輕將粉筆放回槽內。
    “同學們，”他的聲音不高，卻清晰地傳到每個角落，帶著一種安撫人心的力量，“試卷我們先放一放。今天，我想和大家分享一點別的東西。”
    教室裏窸窸窣窣的聲音停了下來，幾十雙眼睛帶著疑惑望向他。武修文轉身，在黑板上寫下了兩個大字——遠方。粉筆與黑板摩擦發出沙沙的聲響，那兩個字被他寫得遒勁有力，仿佛蘊藏著無盡的力量。
    “我們每個人，心裏大概都藏著一個‘遠方’。”他頓了頓，目光緩緩掠過每一張年輕的臉龐，“它可能是一個你想考上的中學，一個你想去的城市，一個你想成為的人的模樣。”
    他走回講台邊，倚靠著，姿態放鬆，不像上課，更像是一次朋友間的夜談。“去往遠方的路，很少是一帆風順的。我們會遇到像這次月考一樣的陡坡，會覺得累，會覺得眼前這點分數像一座翻不過去的大山。甚至……還會被路旁偶然開出的小花吸引，忘了要繼續趕路。”
    他話語中的隱喻，讓那幾個眼神飄忽的學生瞬間紅了耳根，慌忙低下頭。武修文沒有點破，隻是繼續用他那帶著些許客家口音，卻異常清晰的普通話娓娓道來，那聲音像傍晚的海風，撫平著焦躁。
    “我讀書的時候，也常常覺得困惑，覺得前路漫漫，看不到光。後來，我讀到一首詩，它像一束光，照進了我當時有些灰暗的生活。今天，我想把它送給你們。”
    他清了清嗓子，眼神裏注入了一種深沉而真摯的情感。他沒有拿稿子，那些詩句仿佛早已鐫刻在他的心底。
    “不要問我為何總沉默不語不要笑我仍相信路的盡頭是晨曦腳下的泥沙會記住跋涉的足跡肩上的風霜終將化作雲梯……”
    他的聲音低沉而富有磁性，每一個字都像是用心斟酌後緩緩吐出。那不是朗誦，更像是一種傾訴，一種將自己曾經的困頓、掙紮，以及不曾熄滅的信念，毫無保留地攤開在他的學生麵前。
    教室裏靜極了，連窗外榕樹上麻雀的啾鳴都清晰可聞。所有的沮喪、分神、不安，都被這充滿魔力的詩句和聲音吸走了。孩子們怔怔地看著他們的數學老師，看著他眼中那不容置疑的堅定與誠懇。
    “年輕的舵手啊，請握緊你的槳莫要貪戀港灣暫時的平靜也別為一片偶然的雲影停留你的航向當你穿透迷霧，擊碎巨浪你會發現——那片你心心念念的海洋一直，都在你胸中激蕩！”
    當他念出最後一句，聲音並不激昂，卻帶著一種千鈞之力，重重地敲在每個聽眾的心上。短暫的寂靜之後，是雷鳴般的掌聲！自發地，熱烈地，幾乎要掀翻屋頂！孩子們的眼睛裏重新燃起了光，那是一種被理解、被鼓舞、被點燃的光！
    “武老師！”一個平時有些內向的女生猛地站起來，眼眶泛紅，“我……我這次數學沒考好，我差點就覺得自己不行了！但是……但是您的詩讓我覺得，我還能繼續！”
    “老師！”另一個男生也大聲說，“我知道要好好學習！不能分心！”
    “對！不能分心！我們要去遠方！”
    孩子們七嘴八舌地表達著，激動的情緒在教室裏彌漫、發酵。那一刻，他們感受到的不僅僅是一首詩的力量，更是來自他們尊敬的老師，一次毫無保留的、真誠的靈魂碰撞。
    武修文看著台下這一張張重新煥發出生機與鬥誌的臉龐，心底最柔軟的地方被狠狠觸動了。他微微頷首，嘴角浮起一絲欣慰的弧度。這就是他想要的效果，遠比單純講解十遍錯題更有意義。
    下課鈴響，孩子們圍著他問這問那，遲遲不願離去。武修文耐心地一一解答，巧妙地將詩歌中蘊含的堅持、專注與勇氣體現在對學習態度的引導上。
    這一幕，恰好被路過教室窗外的黃詩嫻盡收眼底。她是聽班上的學生興奮地嘰嘰喳喳，說武老師念了一首超級厲害的詩，才特意繞過來的。她靠在走廊的窗邊，沒有進去打擾。
    夕陽的金輝透過玻璃，溫柔地灑在武修文的側臉上。他微微俯身，耐心地聽著一個學生說話，眼神專注而溫和。那一刻，他不再是那個需要她暗中照顧飲食、生活能力稍顯笨拙的大男孩，也不再僅僅是那個在運動會上冷靜沉著的“救場英雄”。他站在那裏，就像一個真正的靈魂擺渡人，用他獨特的方式——那些從他心底流淌出的、帶著溫度的文字，輕輕叩開孩子們緊閉的心門，撫平他們的不安，點燃他們的希望。
    黃詩嫻的心，像被什麽東西猛地撞了一下，酸酸澀澀，又充盈著難以言喻的感動和驕傲。她見過他很多樣子，認真的，疲憊的，沉穩的，甚至偶爾流露出的、屬於他這個年紀的、被她悉心嗬護時那一閃而過的無措。但眼前這個用詩歌和靈魂去滋養另一群靈魂的武修文，讓她內心深處某種情感達到了沸點。
    原來，愛一個人最極致的時刻，並非他為你做了什麽，而是你親眼見證，他如何完美地詮釋著他自己。那種發自靈魂深處的認同與欣賞，讓她幾乎要落下淚來。
    她悄悄轉身離開，沒有驚動教室裏的任何人。心底卻有一個聲音在清晰地回響：武修文，你知不知道，你認真發光的樣子，真的好迷人。
    而這一切，也同樣落入了另一個人的眼中。林方瓊抱著教案從辦公室出來，正好看到黃詩嫻倚窗凝望武修文那專注而充滿愛意的側影，也聽到了教室裏傳來的、孩子們對武修文毫不掩飾的崇拜與喜愛。她腳步頓了頓，眼神複雜地閃爍了幾下，最終什麽也沒說，低著頭快步走開了。隻是那抿緊的唇線，泄露了她內心遠非平靜的情緒。
    夜幕降臨，海風裹挾著鹹濕的氣息和梔子花的淡香，吹拂著海田小學的教職工宿舍。“國際廚房”今晚依舊熱鬧。鄭鬆珍一邊洗著菜，一邊還在興奮地跟林小麗描述著下午在六年級一班教室外聽到的“盛況”。
    “你們是沒看到！那些孩子，眼睛亮得跟星星似的！圍著武老師問個不停！”她甩了甩手上的水珠，語氣誇張，“真沒想到啊，咱們武老師不光數學教得好，電腦修得溜，寫起詩來也這麽厲害！真是個寶藏男孩！
    詩嫻，你說是不是？”黃詩嫻正在切番茄，聞言動作微微一頓，嘴角不自覺地上揚，映著廚房溫暖的燈光，臉頰泛起一層薄薄的紅暈。“他……他一直都很有想法。”
    武修文被她們說得有些不好意思，正蹲在地上剝蒜，耳根微微發燙，低聲道：“就是……有感而發，希望能對他們有點幫助。”
    “何止是有點幫助！”林小麗把米放進電飯煲，按下煮飯鍵，接過話頭，“我聽趙皓星老師說，他們班好幾個學生下午作文課都文思泉湧，寫的都是關於理想和堅持，明顯是受你那首詩的影響！他可是對你讚不絕口呢！”
    武修文抬起頭，有些驚訝：“趙老師真這麽說的？”“那還有假！”林小麗肯定地點頭，“他說你的詩，比語文老師講一節課都有用！直擊心靈！”
    鄭鬆珍湊到黃詩嫻身邊，用手肘輕輕碰了碰她，壓低聲音，語氣裏滿是揶揄：“哎，說真的，詩嫻。武老師這種‘靜水深流’款的，現在可太稀缺了！外表看著悶，內裏全是才華和擔當！你可真是撿到寶了！”
    黃詩嫻的臉更紅了，像熟透的蝦子，她嗔怪地瞪了鄭鬆珍一眼，手下切菜的力道卻不自覺地放輕了，心裏像打翻了蜜罐，甜得發膩。晚飯後，鄭鬆珍和林小麗默契地以“散步消食”為借口，把空間留給了武修文和黃詩嫻。
    兩人沿著宿舍樓後的小路慢慢走著。路旁是高大的棕櫚樹，闊大的葉片在夜風中沙沙作響，遠處傳來海浪拍打礁石的溫柔濤聲。月色很好，清輝遍地，像灑下了一層細膩的鹽。
    “今天那首詩，真的很好。”黃詩嫻輕聲開口，打破了靜謐，“我站在窗外聽了，很受觸動。”
    武修文雙手插在褲袋裏，走在她身側半步遠的地方，聞言側頭看她。月光勾勒著她柔美的臉部線條，那雙總是盛滿溫柔與關切的眼眸，在夜色中顯得格外明亮。
    “看到他們因為一次考試就垂頭喪氣，或者因為一點懵懂的情愫就分散精力，我就想起了自己以前。”武修文的聲音在夜色裏顯得格外低沉，“那時候沒人告訴我這些，自己摸索，走了不少彎路。就想著，能不能用他們可能願意接受的方式，說點什麽。”
    “你用他們能聽懂的詩的語言，說了。”黃詩嫻停下腳步，轉身麵對他，眼神無比認真，“你不僅是在教數學，你是在教他們如何麵對成長。修文，這比考多少分都重要。”
    她叫他“修文”，去掉了一個“武”字，自然而親昵。武修文的心跳漏了一拍。他看著她，月光下，她白皙的皮膚仿佛泛著柔光，海風吹起她鬢邊的碎發，拂過她微紅的臉頰。周遭的一切都安靜下來，隻有彼此的心跳和呼吸聲清晰可聞。
    一種強烈的情感在他胸中湧動，催促著他想做點什麽，說點什麽。他張了張嘴……