日記：
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    1999年12月14日..........星期二..........陰
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    在我和語文課代表的督促下，同學們的投稿熱情高漲，收到了不少稿件。尚小慶、李文秀、許瑞生這些自己比較重視的人已經把稿件做成了手抄報的形式，我抱著厚厚一疊大大小小的紙去老劉辦公室找他。
    “劉老師，這是收上來的材料。”我把那疊紙都遞給他。他看著那驚人的數量，很是高興：“嗬……嗬嗬，好，好，好……”他隨手翻看了下裏麵的內容，翻到手抄報的那幾張笑著說：“很好啊，這都排好版了，很好！你拿去整理編輯下，就這兩天吧，我們盡量趕在元旦前把冊子出出來。正好是迎接二十一世紀千禧年，我們這冊子就叫《跨世紀暢想》！”
    聽到這麽緊的時間安排，我十分頭疼，但看到老劉興奮的樣子，我又不好潑冷水對時間節點提出異議，隻好落實細節：“劉老師，這麽多稿件，按什麽標準選哪些入冊呢？”老劉輕描淡寫地說：“也別打擊大家積極性了，都入冊吧。”
    什麽？這麽多？重新整理、謄寫、編輯排版，完整的兩天也做不完啊？！更何況我還要上課！我繼續掙紮地問：“那編輯順序是按文體分類，還是按作者分呢？按文體分的話，這些按手抄報格式交上來的就要剪開打散；要按作者分的話，每個人交上來的數量、文體、內容長短都大不相同，版麵會比較亂。還有，是重新按一個人筆跡謄寫，還是就用大家交上來的素材拚貼？重新謄寫的話會比較整齊美觀，就是時間可能來不及；拚貼的話，字體、間距不統一，看起來會比較亂，還有……”
    “都你自行決定吧，你全權處理。主要是要趕在元旦前印出來。打鈴了，你去上課吧。”老劉打斷我的話，又是一句話管總，結束了交流。這看似信任的放權，實則是甩鍋啊！回教室的路上，我的內心幾乎是崩潰的，我還有很多實際操作的問題要問，我不知道老劉心中對冊子的定位和預期是怎樣的，但從溝通來看，他的想法與我的預期大相徑庭，最終能選擇的編撰方式也讓我很無語。
    跟語文課代表說了老劉的意思，問他有沒有啥想法，他似乎沒覺得老劉的想法有什麽問題，翻著那疊大小不一的紙，樂嗬嗬地說：“我看著都挺好啊，編個順序1、2、3，弄個目錄，就行了。”他和老劉一樣的態度，不知他是真的沒什麽想法，還是不想擔責任地敷衍、推脫。
    “我知道都挺好，可你不覺得這千差萬別的字跡、間距、插畫，編在一起完全風格不統一，不像個樣嗎？”我有些急了。
    “那你說怎麽辦？”他還是不緊不慢，樂嗬嗬地問。
    我想按重新統一謄寫、按文體分類分章節、統一編插畫風格，編成一本正兒八經的有體係的書，而不是劣質的兒童手抄報集萃。但我知道我的想法在兩天的課餘時間裏是肯定無法完成的，而要稍微提升下“手抄報集萃”的品質，兩天的時間都很緊張。
    我看了看他，無可奈何地歎了口氣，說了我的想法，最現實的能完成的方案就是手抄報集萃風格的：統一版麵大小，把上交的稿件分類剪下，然後重新排版，在a3的白紙上貼上，根據情況補充插畫，對已有的手抄報按統一的版麵尺寸微調。
    “啊？！還要剪貼？不能就編個順序？”他仍舊是笑嗬嗬的問，但他的嬉皮笑臉已經告訴我，他是指望不上的了。
    回到家，我加緊攤開整理所有收到的材料，先易後難：把隻需要調整尺寸大小的手抄報先剪貼好，再把短小的詩詞和大段的散文、議論文剪開，大致分類，然後按常用版麵格式貼在a3的白紙上，不一會，我的房間桌上、床上、地上就鋪滿了各式大小的紙片，幾乎無法再落腳。到夜裏十一點多，看進度我是很難在鋪開紙片的工作麵裏收拾出床睡覺了，媽媽邊責怪我愛攬事，邊加入了剪貼的隊伍。
    經過繡花的事後，我知道媽媽並沒有想象中能幹，字和畫都不怎麽樣，就安排她把稿分類剪下。她剪我貼，進度快了很多，總算到一點多收拾停當可以睡覺了。剩下的插畫、排序、編目錄，明天再弄。
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    1999年12月16日……星期四……陰
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    昨天加班加點，又弄到夜裏一點多，總算都編完了，扉頁、目錄和手抄報正文，個別字寫得特別不好看的，就重抄了一遍。沒有弄封麵，想必出書的地方會給設計個封麵吧。這個手抄報的冊子完全不是我想要的樣子，所以完全沒有了最初的興奮和期待。
    今天一大早語文早自習，老劉就來問我編好了沒，我把整理的厚厚一疊整齊的a3紙遞給他，他沒到早自習結束就走了，估計是去趕著印製了吧。
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    無論什麽時候，要做好一件事，明確的目標、與目標適配的資源和得力的團隊，缺一不可。
    沒有明確的目標，就不能有效地安排籌劃、指導行事，所做的事完成度如何、是否能達到預期效果也就不明晰。目標水準定的高，不一定會有高水準的作品，但目標水準定的低，一定不會有高水準的作品。擴展眼界和見識，在領導決策層麵確定合理的高水準目標是出好成品的第一步。把“合理”擺在“高水準”之前，往往是項目能如期落地的基礎。
    在之後很多年的工作裏，遇到過很多目標定得過高，但完成度不高，虎頭蛇尾、結果一塌糊塗的事情。很多時候是因為缺乏與目標適配的資源。這資源包括時間、資金、物資和人才。過短的時間、過少的資金和物資投入，別說人才，就是天才也“難為無米之炊”。總有領導說“我們要搶工期”、總有甲方說“我們要控投資、談效益”，但那都必須在一定合理的程度範圍內。老話說得好，“一分價錢一分貨”，別老指望用銅的價格買到真金子。缺乏資源時要盡可能多地溝通、爭取到更多的資源，才能盡可能更好地完成目標。
    在執行環節，得力的團隊是按計劃地讓目標有效落地的實施保障，團隊內部沒有人才，或人才們不能擰成一股繩打配合，都會浪費很多時間和資源。
    老劉對冊子並沒有太高的預期，或者說相比於冊子本身，他更看重“趕在2000年跨年前印出冊子”這件事，這是目標層麵的問題。兩天的時間，我和語文課代表兩個人，需處理1厘米厚幾十上百份的稿件，是無法與出一本好冊子匹配的資源。而我沒能團結好課代表成為可用人員，即使後來有媽媽參與，但仍不是一個好團隊，這是團隊配合的失敗。以現在的工作經驗來看，一方麵勸說老劉有取舍地精選入選作品，適當延長交稿時間，一方麵動員像尚小慶、李文秀、許瑞生等等這些熱心的同學參與謄寫，所出的冊子可能會好一些。出於眼界的限製，當時未接觸過電腦排版打印的我從未想過還有這條路可走。
    在我們那本裝幀簡陋的手抄報集萃出來之後沒多久，隔壁班也出了本裝訂精美的習作集。冊子不厚，彩色的有圖案設計的封麵與扉頁、隔頁，內容統一電腦排版、打字、插畫、印刷，甩我們的複印件冊子好幾條街。內容雖不一定能贏過我們，但我們質樸的o版與之相比也還是拿不出手。
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    這次編纂手抄報集萃的經曆，在我媽眼裏是“耽誤學習、毫無意義”的瞎攬活，在我自己眼裏是“無奈妥協的失敗產物”。誰成想，幾年後它竟會成為我快速熟悉專業雜誌組稿和編輯工作的“定心丸”。
    人生啊，總是這麽有趣，不走到最後，你不會知道曾經無心插的柳會在何時何地綠柳成蔭。每一份“或好或壞”的經曆，都會成就獨一無二的你！
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