兩界山的晨光剛漫過護世盟的圍牆，東側書房內已傳來孩童清脆的讀書聲。六名來自周邊村落的孩子圍坐在矮木桌旁，桌上擺著剛編撰完成的《地脈守護啟蒙讀本》，封麵上“地脈小衛士”的卡通形象正舉著放大鏡觀察靈草，格外惹人喜愛。他們跟著白發私塾先生的語調輕聲朗讀：“地脈如根，滋養山河；守護如責，代代相傳。”稚嫩的聲音在雕花木窗間流轉，與窗外靈草被晨風拂動的沙沙聲交織成溫馨的晨曲。
    蘇清寒站在書房門外，指尖輕觸微涼的門框，聽著孩子們一字一句的誦讀聲，臉上不自覺露出欣慰的笑容。墨淵悄然走來時，手中捧著一本用彩繩裝訂的啟蒙讀本樣冊，封麵還壓著新鮮的靈香草印記：“先生剛傳來反饋，孩子們對圖文結合的呈現方式接受度很高，尤其是‘地脈小衛士’係列插畫故事，連往日裏坐不住的頑童都聽得入迷，追著問後續情節。”他翻開樣冊，指尖停在一幅色彩鮮亮的插畫上——畫中幾個紮著發髻的孩童正用竹製小鏟子翻動土壤，旁邊蹲著的“小衛士”舉著木牌標注靈草位置，下方配著帶拚音的淺顯文字：“發現地脈異常，及時告訴守護者，你就是合格的小衛士。”
    為讓啟蒙讀本真正貼合孩童認知，編撰團隊著實耗費了不少心思。內容上精心劃分三個板塊：“地脈是什麽”用“大地的血管”這類比喻解釋抽象概念；“身邊的地脈跡象”列舉靈草長勢、泉水清濁等可觀察現象；“如何做地脈小衛士”則傳授簡單監測方法。每頁都配有畫師手繪的彩色插畫，人物神態靈動，場景貼近生活，文字全部標注拚音，還特意選用不易劃傷手指的圓角紙張裝訂。林小滿帶著三名擅長編撰的弟子，前後走訪了十餘個村落的私塾，坐在學堂角落觀察孩子們的閱讀習慣，記錄下他們對哪類插畫更感興趣、哪些詞匯理解困難，據此反複調整插畫風格與故事表述，光是修改樣稿就耗費了整整半月。
    這日午後，護世盟按計劃組織弟子分送啟蒙讀本。林小婉主動領命，帶著五名弟子組成南疆分隊，行囊裏除了讀本，還裝著用於演示的迷你靈蠱模型。剛抵達南疆苗寨私塾，一群穿著繡花布衣的孩子就湧了上來，烏黑的眼睛裏滿是好奇。“姐姐，這是講小仙子的書嗎？”一個紮著羊角辮的小女孩怯生生地拉著她的衣袖問。林小婉蹲下身笑著翻開讀本，翻到“阿珠姐姐與靈蠱預警”的章節，用柔和的語調講起故事——將阿珠耗費三月改良靈蠱預警術的經曆，改編成“靈蠱寶寶幫大家預警危險”的童話，既保留核心技巧，又增添童趣。講到靈蠱卵發光預警的情節時，她取出迷你靈蠱模型演示，孩子們頓時發出驚呼，紛紛舉手提問，原本安靜的私塾瞬間充滿歡聲笑語。
    陳默帶領的隊伍在東海桃花島同樣收獲熱烈反響。張老漁民特意帶著村裏的孩子候在碼頭，粗糙的手掌牽著一個個瘦小的身影。孩子們看到讀本上的海洋地脈插畫，立刻興奮地指著畫中的靈魚與靈藻：“這是我們養殖區的金鱗魚！”“我見過這種會發光的靈藻！”陳默順勢坐在礁石上，攤開讀本給孩子們講解：“海洋地脈就像大海的心髒，靈魚和靈藻要靠它滋養，咱們漁民的生活也離不開它。”他拿起一塊潮汐珠碎片，教孩子們觀察珠子顏色變化判斷海水靈氣，孩子們雖似懂非懂，卻都小心翼翼地將讀本抱在懷裏，有的還悄悄把潮汐珠碎片塞進衣兜。
    隨著啟蒙讀本在各地普及，私塾裏的地脈守護課程漸漸成了熱門。西北高原的私塾中，先生指著讀本裏的“高原靈草”插畫，領著孩子們走進山野，教他們識別葉片帶白霜的靈草，講解“靈草葉片發黃就是地脈靈氣不足”的道理；南方雨林的私塾裏，孩子們跟著先生用竹筒製作簡易收集器，學習采集瘴氣樣本，了解“瘴氣變靈能”的奇妙轉化；中部平原的私塾更熱鬧，孩子們自發組建“地脈小衛士”小隊，每人帶著讀本和小本子，每周三次在村裏巡查，記錄靈田長勢、井水清濁，遇到異常就立刻跑去告知村裏的守護者。
    一個月後，各地反饋如同帶著暖意的溪流匯聚到護世盟。私塾先生們紛紛傳訊：孩子們不僅主動向家長請教地脈知識，有的還跟著大人參與監測工作；更令人驚喜的是，西北風溪鎮的“小衛士”們，根據讀本中“靈草生長與地脈的關係”章節，在村後山坡發現了一處此前無人留意的小型靈草群落。護世盟弟子趕到勘察後確認，這片靈草能緩慢改善周邊土壤結構，對穩定局部地脈大有裨益。消息傳來，風溪鎮的孩子們特意製作了“靈草守護牌”，用歪扭的字跡寫下“地脈小衛士守護區”。
    林小滿將這些反饋整理成厚厚一本報告，封麵上還貼著孩子們畫的靈草塗鴉，她快步走進議事堂，興奮地向蘇清寒與墨淵匯報：“啟蒙讀本的效果遠超預期！孩子們不僅學到了基礎認知，更主動參與到守護實踐中，真正實現了當初‘從娃娃抓起’的設想。”蘇清寒翻開報告，其中一張照片讓她目光停留許久——畫麵裏，三個孩子蹲在靈草旁，一人捧著讀本對照，一人用小木棍測量葉片長度，一人在本子上認真記錄，陽光灑在他們專注的小臉上，連睫毛都透著認真。“這正是我們編撰讀本的初衷，”她輕聲說道，“讓守護的種子在孩童心中生根發芽，待他們長大，自然能長成支撐山河的參天大樹。”
    小主，這個章節後麵還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後麵更精彩！
    墨淵拿起另一張反饋記錄，上麵是私塾先生對課程的建議：“可增加‘守護者故事’連載，增強代入感。”他眼中閃過讚許：“我們可以後續推出讀本增補頁，收錄各地小衛士的實踐案例，讓孩子們從同齡人身上汲取力量。”林小滿立刻點頭：“我這就去聯絡各地私塾，收集孩子們的故事與畫作，讓增補頁更貼近他們的世界。”
    當晚，兩界山的星空格外清澈。蘇清寒與墨淵並肩站在議事壇窗前，手中捧著一本啟蒙讀本，遠處私塾的燈火如點點星光散落山間。守護燈的暖光透過窗欞，映照著讀本上的插畫，畫中“小衛士”的身影與現實中認真巡查的孩子漸漸重疊。“你看，”蘇清寒輕聲開口，聲音被晚風拂得柔和，“這些孩子就是修真界的未來，他們心中的每一顆守護種子，終會在時光裏生長為守護山河的磅礴力量。”墨淵握緊她的手，掌心的溫度傳遞著堅定：“薪火相傳從不是空洞的口號，而是需要我們用心培育每一代新苗。就像家族傳承需要代代接力，守護事業也離不開這樣的代際延續。隻要這些孩子能將信念傳承下去，修真界的山河就會永遠安寧，守護的故事也會永遠流傳。”
    月光如水般漫過兩界山的石階，啟蒙讀本的字跡在燈光與月色中格外清晰，守護燈的光芒如同不滅的火種，在夜色中靜靜閃爍。這光芒，映照著孩童們純真的臉龐，也照亮了守護事業的未來，如同在輕聲訴說著一個關於希望、傳承與未來的故事。這個故事，會在一代又一代孩子的心中延續，在他們的實踐中生長，直到地脈永存，盛世無疆。
    本章完。
    喜歡地脈千年：守護者的征程請大家收藏：()地脈千年：守護者的征程書更新速度全網最快。