江南的溫潤水汽與閑適時光仿佛還縈繞在身側，斯語已回到了帝都繁忙的節奏中。
    那趟旅行帶來的寧靜與靈感，並未隨著距離而消散，反而在他心中沉澱、發酵，最終化作了一縷動人的旋律。
    回到雲頂苑不久，一首名為 《江南》 的歌曲，悄然在“華音網”上線，作曲、作詞署名依舊是那個神秘而備受矚目的名字——問徵。
    沒有大規模的宣傳造勢，沒有預熱炒作，它就那樣安靜地出現在了平台上，如同江南的細雨，潤物無聲。
    這首來自地球jj林俊傑的經典之作，在斯語看來，它不僅僅是一首情歌，更是一首關於愛情本質、充滿東方含蓄美學與現代r&b律動的詩篇。
    “風到這裏就是粘，粘住過客的思念。雨到了這裏纏成線，纏著我們留戀人世間……”
    歌詞中充滿了畫麵感和纏綿的意象，將江南的氤氳氣候與情感的繾綣交織在一起，營造出一種獨特而迷人的氛圍。
    目前，言究堂音樂有限公司簽約的藝人隻有林海和蘇曼兩位。
    雖然他們實力不俗，但斯語覺得，林海的聲音過於高亢嘹亮，更適合《鐵血丹心》那樣的豪邁之作。
    蘇曼的聲線婉轉，但缺少一點演繹這種帶有r&b轉音和細膩情感的歌曲所需要的靈動與顆粒感。
    於是，他再次將目光投向了“星聲帶”平台。
    這一次，他對歌手的聲音要求更為具體：需要兼具清澈與磁性，擁有良好的氣息控製和細膩的情感表達能力。
    能夠完美駕馭歌曲中的真假音轉換和略帶慵懶的r&b唱腔，最重要的是，聲音裏要自帶一種“故事感”。    江辰的聲線非常獨特，清澈中帶著一絲恰到好處的沙啞，演唱時氣息穩定，轉音自然流暢。
    對情感的把握精準而克製，沒有過分煽情，卻將歌詞中那份“圈圈圓圓圈圈”的糾結與“不懂怎麽表現溫柔的我們，還以為殉情隻是古老的傳言”的悵惘，演繹得淋漓盡致。
    斯語立刻通過平台聯係了江辰，邀請他到言究堂音樂公司麵談。
    江辰是一個看起來有些內向、但眼神中透著對音樂熱愛的年輕人。
    當他走進裝修精致、設備專業的言究堂音樂公司，得知邀請他來的正是那位發掘了林海和蘇曼、創作出《鐵血丹心》和這首《江南》的“問徵”老師的代表）時，激動得幾乎說不出話來。
    在聽了公司對未來發展的規劃，以及以音樂總監身份出現的問徵，對他聲音的肯定和期許後，江辰幾乎沒有猶豫，當場就決定簽約加入言究堂。
    “我相信能寫出這樣歌曲的公司，一定是真正懂音樂、尊重音樂的地方。”江辰誠懇地說。
    盡管“問徵”沒有進行任何宣傳，但憑借其之前《鐵血丹心》積累下的口碑和神秘感，以及平台基於算法的推薦，《江南》上線後，還是很快被許多樂迷和業內人士發現了。
    眾人懷著好奇和期待，點開了播放鍵。
    當那如同流水般的前奏響起，當江辰那帶著故事感的嗓音唱出第一句“風到這裏就是粘”時，無數聽眾瞬間被俘獲了！
    “我的天！這旋律！這歌詞！問徵老師也太會寫了吧！”
    “江南……讓我想起了前段時間去旅遊的時候，那種濕漉漉、黏糊糊又特別有味道的感覺，這歌寫到我心裏去了！”
    “這個叫江辰的歌手聲音好好聽！好有質感！”
    “圈圈圓圓圈圈……天天年年天天的我……這歌詞太形象了！陷入愛情裏的人不就是這麽糾結又傻乎乎的嗎？”
    “和《鐵血丹心》是完全不同的風格，但同樣優秀！問徵到底是什麽神仙？風格跨度也太大了吧！”
    “已加入‘我的最愛’歌單！單曲循環走起！”
    《江南》迅速在華音網上引發了收聽和討論熱潮。
    其收藏量在24小時內突破了50萬次，付費下載量也達到了驚人的20萬次華音網下載一首歌需支付2元），並且數據還在持續快速增長。
    輕鬆空降新歌榜前五十，並向著更高的排名發起衝擊。
    優美的旋律、詩意的歌詞加上江辰走心的演唱，使得《江南》成為了許多人歌單裏的新寵，也讓“問徵”和“江辰”這兩個名字，再次進入了大眾視野。
    就在《江南》悄然走紅，斯語忙於集團事務和雙開碼字之際，他忽然接到了一條來自班級群全體成員的消息，提醒大家本學期期末作業的提交截止日期臨近了。
    斯語這才恍然想起，自己還是個學生，還有期末作業這東西呢！
    星輝藝術大學作曲係的期末作業，是創作一首完整的音樂作品，並在課堂上進行展示。
    展示當天，教室裏坐滿了同學和幾位專業老師。
    首先上台的是一位普通的男同學。
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    他提交的是一份精心繪製的交響樂片段樂譜，由學校安排的一位鋼琴演奏者進行演奏。
    樂曲結構嚴謹，和聲進行複雜，能看出作者紮實的學院派功底。
    但聽起來……確實有些晦澀難懂，充滿了不協和音程和複雜的對位，旋律性較弱。
    演奏完畢，台下響起了禮貌性的掌聲，幾位老師微微點頭，在評分表上寫著什麽，但表情並無太多波瀾。
    “技術很紮實，但音樂性上可以再考慮一下聽眾的感受。”主課老師點評道。
    接著上場的是一位家境似乎不錯的同學，算是班裏的“配角”人物。
    他提交的是一首流行歌曲的旋律小樣。
    他坦言，自己隻寫了主旋律，然後花錢請了校外的專業作詞人和編曲師，完成了歌詞和完整的編曲。
    成品效果相當不錯，旋律朗朗上口，編曲時尚，歌詞也貼合青春主題。
    播放完畢後，引來了不少同學的掌聲和口哨聲，氣氛活躍了不少。
    “嗯，完成度很高，旋律記憶點不錯，懂得利用資源完成作品，也是一種能力。”老師肯定道。
    終於，輪到了斯語。
    當他的名字被叫到，教室裏瞬間安靜了下來，所有目光，包括老師的，都聚焦到了他身上。
    這位平日裏神龍見首不見尾、卻早已名動天下的同學，他的作業會是什麽樣？
    斯語走上台，沒有攜帶任何樂譜或樂器，隻是將一個u盤遞給了負責播放的同學。
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