分家後，蘇明哲和溫氏做的第一件事，便是將分來的那半座青磚大瓦房打掃幹淨。
    他們自己住進了原先的次臥，把光線最好的那間東廂房，騰給了蘇墨做書房。
    這之後，蘇墨的日子，變得規律了許多。
    每天天剛亮，他起床洗漱後，便搬出那塊青石板練起字來。
    他提起筆，蘸上清水，手腕沉穩而有力，在石板上寫下一個個大字。
    如今他書寫的不再是百家姓，而是如今學習的論語內容。
    水跡在灰色的石麵上暈開，字跡剛一成型，又很快在風中迅速幹掉消失。
    他又繼續一遍遍地重寫，按照蘇明哲所說的方法鍛煉毅力。
    到了雞鳴之時，他去王夫子的學堂。
    “子曰：學而時習之……”
    “子曰：學而時習之……”
    王夫子在上麵講著，蘇墨同其他學子一樣，在下麵跟著誦讀，認真完成自己的課業。
    待到夜深人靜，他回到自己的新屋，會點上分家前用不起的油燈。
    將陳山長贈予的那九大箱，帶著珍貴批注的經義書籍，一一拿出來細心專研。
    當王夫子還在逐字逐句地講解《論語》的第一篇時，蘇墨早已將整部《論語》通篇背完，並且對其中的釋義有了理解。
    不得不說，陳山長的批注就如同高屋建瓴一般，一針見血的點出了文章中的遮掩之處，幫他對更加輕易的領悟經義內容。
    但對於自己的學習進度，他並沒有表露出來。
    王夫子所講的淺顯內容，他照單全收，從不多言一句。
    而那些真正晦澀，涉及經義辨析的疑難，他則默默記在一個小本子上，留待周末去陳府時，再去請教陳山長。
    他心中明鏡似的，兩位夫子的學問有著明顯不同，王夫子更偏向於基礎蒙學，陳山長則是大家之言。
    這日，王夫子講完一篇文章，許是心情不錯，便隨口提問道。
    “蘇墨，你近日學得紮實，我便考考你，君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之，此句何解？”
    這是尚未教授的篇章內容，但是王夫子相信被他寄予厚望的蘇墨，定然預習了後麵的內容。
    滿堂學童皆是一片茫然。
    蘇墨坦然起身，自信作答。
    “回夫子，此句意為君子以道義為根本，按禮節來實行，用謙遜的言辭說出，憑誠信來完成。”
    王夫子點了點頭，對此做解十分滿意，即便是讓他來也不過如此，正欲誇讚之時，又聽蘇墨繼續說道。
    “此句當與君子喻於義，小人喻於利合看。”
    “義者，人之正路也，夫子教我等傳不習乎，學生以為，義便是傳之根本。”
    聞言，王夫子的手一抖，戒尺險些掉落在地。
    他所問的隻是字麵釋義，而蘇墨的回答卻已引申經義，達到前後貫通。
    而想要達到這一地步，隻有一種可能。
    “你……你把《論語》都讀完了？”
    王夫子驚愕地看著他，聲音幹澀道。
    “回夫子，學生愚鈍，隻是將陳山長贈予的藏書，通讀了幾遍。”
    王夫子陷入沉默。
    他看著眼前這個年僅六歲的孩童，再看看自己手中那本講了數月，還未過半的蒙學課本。
    許久，王夫子長歎一聲，頹然坐下。
    他擺了擺手，臉上滿是苦澀與釋然。
    “罷了，罷了。老夫學問淺薄，不敢再誤你前程。”
    “蘇墨，明日起，你便不必再來學堂了。”
    “去吧，追隨陳山長好生學習。”
    “是，夫子的教導，必不敢忘。”
    蘇墨點了點頭，知道這一天早晚回到來，也沒有詫異。
    從王夫子那裏告辭回家，剛到院門口，便撞見了蘇文。
    蘇文顯然是特意在等他，不然也不會在丁家族學，難得的休息日回家。
    此時的他，已經換下了一身粗布短打，穿上了一件嶄新的青色長袍，袍子上用銀線繡著一叢青竹，寓意節節攀高。
    “喲，這不是蘇墨嗎？怎麽，王夫子那破學堂，今日也放假了？”
    蘇文斜睨著蘇墨，滿臉的得意之色。
    他刻意抖了抖自己的袖子，說道。
    “看見沒？這可是丁家族學的院服！繡著青竹呢！你知道是什麽寓意嗎？”
    “還在那泥腿子窩裏打轉，能學到什麽？能攢下什麽人脈？”
    蘇墨瞥了他一眼那身新袍子，淡淡道：
    “我聽聞，丁家族學卯時便要開課。”
    “那是自然！”
    蘇文下巴抬得更高了，語氣裏充滿了高傲。
    “丁侍郎門下，規矩森嚴！這才是求前程的樣子！”
    “既求前程，為何你辰時便已在家中閑逛？”
    蘇墨的目光平靜如水，毫不在意蘇文的態度。
    “我……我今日休息！”
    蘇文的臉瞬間漲紅，下意識反駁。
    “可昨日，我也見你申時便回來了。”
    蘇墨直指其要害，毫不留情的說道。
    “既要求那通天前程，卻連刻苦都做不到。你穿的不是節節攀高，隻是虛名罷了。”
    “你……你胡說！”
    蘇文被戳破了麵皮，羞惱無言，指著蘇墨半天，最後隻能跺腳罵道。
    “我那是去結交人脈！結交同窗！你這種隻知道死讀書的，一輩子都懂不了！”
    他憤憤地甩袖，跑回了自己的院子。
    蘇墨搖了搖頭。
    兩人對讀書二字的認知，已然天差地別。
    他不再理會，回到自己的書房。
    關上門，從那九大箱書中，抽出陳山長的《孟子》批注。
    王夫子隻是他科舉路上的引路人，而陳山長卻是他真正的先生。
    憑借著成年人的理解力和記憶力，瘋狂地消化著那些晦澀的經義。
    又將陳山長那些龍飛鳳舞的批注，一句句背誦下來，默默夯實著自己的根基。
    這過程中遇到不理解的地方，也會一一標注出來，待日後請教。
    ……
    蘇墨自得了王夫子批準後，溫氏便每日備好午飯，由蘇明哲領著，日日往返於村子和縣城，去陳山長府上求學。
    對此，陳山長欣然同意。
    他本就要教導幼子陳尚澤，教一個也是教，兩個也是教。
    何況對於蘇墨他本就欣賞，不然之前也不會贈書了。
    陳尚澤對此就不一樣了，一開始的他是高興歡迎的。
    畢竟自幼在書房中長大，同齡的玩伴極少，如今多了個蘇墨，總算有人能陪他一同讀書。
    可這份欣喜，在短短三日後，便化作了山一般沉重的壓力。