電梯下行。
    陸行舟和夏晚秋匆匆忙忙走出了商場。
    外麵的世界，依舊是那個充滿了歡聲笑語的春節。
    但在少年少女的心裏。
    這個春節，因為一部電影，因為一首曲子，變得格外不同。
    ……
    寒假總是過得飛快，就像握在手裏的沙，不知不覺就漏光了。
    轉眼間，春節的喜慶氣氛還未完全散去，正月十五的元宵節剛過，江城的學子們就不得不麵對一個殘酷的現實——
    開學了！
    江城一中，連同其附屬初中部，今天格外的熱鬧。
    到處都是拖著行李箱、背著書包的學生，以及滿臉寫著“終於把神獸送走了”的家長們。
    繳費處排起了長龍，財務室的打印機嗡嗡作響。
    但對於絕大多數學生來說，繳費隻是走個過場，真正讓他們關心的，是那一年兩度的“開箱環節”——領新書！
    新學期的課本是什麽樣的？有沒有變厚？封麵好不好看？這都是大家熱議的話題。
    然而。
    當第一批拿到書的學生，翻開那本比往年明顯厚實了一圈的語文教材時。
    一聲淒厲的慘叫，劃破了校園的寧靜！
    “啊——！！！”
    ……
    江城一中附屬初中部，初二（3）班。
    陸小漁作為班裏的“積極分子”，第一個衝到了講台前。
    她美滋滋地領到了自己的一摞新書。
    最上麵那本，並沒有像往常一樣是那種死板的教科書封麵。
    而是一本設計精美、甚至有點像雜誌的——【江城市初中語文教材增刊（試行版）】！
    “咦？怎麽多了本書？”
    陸小漁好奇地翻開。
    目錄的第一頁，幾個加粗的黑體大字，就像是幾把重錘，直接砸在了她的天靈蓋上！
    【第一單元：我們身邊的榜樣——少年天才陸行舟作品選讀】
    “噗——！”
    陸小漁差點一口老血噴出來。
    陸行舟？
    我哥？！
    這特麽……入選教材了？！
    她顫抖著手，繼續往下看具體的篇目。
    《記籃球場夜遊》
    《愛蓮說》
    “還好還好……”陸小漁拍了拍胸口，“這兩篇我都看過，挺短的，幾百個字而已，灑灑水啦。”
    然而。
    當她的目光掃到那幾行小字下麵的【課後習題】時。
    整個人瞬間就不好了！
    隻見《記籃球場夜遊》後麵，赫然寫著：
    【一、朗讀並背誦全文。體會作者寫出“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”的思想感情。】
    而《愛蓮說》後麵，更是簡單粗暴：
    【一、背誦並默寫全文。】
    【二、解釋下列加點詞語的意思：……】
    “全……全文背誦？！”
    陸小漁感覺自己的眼前一黑。
    《愛蓮說》雖然短，但這可是文言文啊！
    什麽“出淤泥而不染”，什麽“濯清漣而不妖”，全是生僻字！全是之乎者也！
    這得背到什麽時候去？！
    這還沒完！
    她硬著頭皮往後翻。
    一直翻到了第六單元【閱讀與探究】。
    一篇占據了整整好幾頁篇幅的長文，赫然映入眼簾——
    《帶上她的眼睛》！
    “這……”
    陸小漁傻眼了。
    這篇科幻她是知道的，之前全家還為哥哥拿獎高興了好幾天。
    但現在……
    當它變成課文出現在教材裏的時候，那種感覺，完全變了啊！
    文章後麵，雖然沒有寫“背誦全文”（畢竟兩萬字背誦是要死人的）。
    但課文後麵三道【閱讀思考題】，卻比背誦還要恐怖！
    【1.請分析文中“我”的情感變化過程，並結合具體語句說明。】
    【2.文中的“眼睛”即傳感眼鏡，它在全文中起到了什麽作用？】
    【3.結合當前科技發展，談談你對“地心探索”的看法，並寫一篇不少於800字的讀後感。】
    “8……800字讀後感？！”
    陸小漁徹底崩潰了！
    她一把將書摔在課桌上，絕望地抱住了腦袋，不想活了。
    旁邊，她的死黨兼同桌湊了過來，看了一眼目錄，也是倒吸一口涼氣：
    “小漁！這陸行舟不是你親哥嗎？”
    “是啊……”陸小漁有氣無力地回答。
    “你哥也太狠了吧！”
    同桌一臉的悲憤：
    “嗚嗚嗚，他在家寫寫就算了，為什麽要寫進課本裏啊！”
    “這下好了，這學期的語文課不用活了！光是這幾篇閱讀理解就能把咱們折磨死！”
    陸小漁欲哭無淚。
    她看著書本上那幾個熟悉的標題，感覺就像是看到了惡魔的微笑。
    “陸行舟！你個大魔王！”
    ……
    如果說初中部的哀嚎還隻是“局部陣雨”。
    那麽在江城一中的高中部。
    簡直就是“狂風暴雨”加“冰雹襲擊”！
    高一（10）班教室裏。
    陳陽手裏捧著那本比初中版還要厚一倍的【高中語文教材增刊】，手抖得像是在帕金森。
    因為……
    高中版的目錄，簡直就是陸行舟的“個人作品展”！
    不僅收錄了初中那一套。
    更是多了好幾篇重量級的“王炸”！
    【古文鑒賞篇：】
    《阿房宮賦》——現代·陸行舟
    課後要求：【感情飽滿地朗誦並背誦全文！體會那種氣吞山河、警醒後人的宏大立意！】
    《將進酒》
    課後要求：【背誦全文！分析“天生我材必有用”體現的精神風貌。】
    《虞美人》
    課後要求：【背誦全文！請賞析“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。】
    《……》
    【現代文研討篇：】
    《流浪地球（節選）》
    節選了最精彩的“刹車時代”和“逃逸時代”，足足十幾頁！
    ……
    “離譜！就離譜！”
    陳陽把書往桌子上一拍，發出了來自靈魂深處的怒吼：
    “舟哥這是不想讓我們活了啊！”
    “以前背李白杜甫，那也就忍了，畢竟人家是上千年前的古人，那是文化遺產！”
    “可現在……”
    他指著《阿房宮賦》那些密密麻麻的文字，一臉的生無可戀：
    “咱們還要背同班同學的文章？”
    “就在同一個教室裏！他就坐在咱們旁邊！”
    “這以後要是老師抽背，我背不出來，舟哥還在旁邊看著……這也太社死了吧？”
    周圍的同學也是哀鴻遍野。
    一個個趴在桌子上，仿佛被抽幹了靈魂。
    “天塌了！真的天塌了！”
    “既生瑜何生亮啊！陸行舟為什麽要跟我們生在同一個時代，還在同一個學校！”
    “我單方麵宣布，這學期我要跟陸行舟絕交！除非他請我吃一學期的雞腿！”
    在一片“討伐”聲中。
    隻有一個人，表現得格格不入。
    那就是帶著厚底眼鏡的理工男——李默。