起初, 校長以為安靜在做題的過程中那麽順利肯定有些題目隨便做的，但是當他看見那份試卷的時候，本來還很平靜的心湧起了一股說不出來的感覺。雖然他不是專業的語文老師，但是他的學識能力還是挺高的，要不然也做不到校長這個職位。他發現應該認真的看著這份已經答好的試卷, 而不是隨便的看看。前麵的試題他瞄了幾眼，他知道這都有固定的答案, 等到時候改出來就知道究竟是對還是錯。現在的他將目光主要放在了作文上，之前他就發現了對方在寫作文時候皺起的眉頭。

    看作文的過程是短暫而又漫長的，因為那篇作文的字數也就1000多字，不太長。而又說它是漫長的，他發現這篇作文如果自己來看待的話，最低可以得到500分，當然, 這也需要老師們批改最後得知答案。

    同樣的，在校長看試卷的時候老師們也在觀察著他的表情，當發現他嚴肅的樣子的時候, 心裏麵都充滿了疑問，難道這能力十分不錯嗎？就這樣想著的時候, 大家都聽見了校長的聲音，“我看過了, 整體不錯。小陳，你先拿去批改一下，看一看成績究竟是多少？等小陳改完, 你們也可以看一看那試卷。”

    陳老師見校長提到自己便點了點頭，表示自己知道了。隨後他就接過校長手中的試卷走到一邊批改了起來，而其他的老師也在等待著陳老師的批改，想看一看那個女生的實力究竟是怎麽樣的。

    在陳老師接過試卷之後，校長又將目光轉向在了一旁等待著的安靜，嘴角勾起一抹笑容問道：“你是準備現在就開始下一門測試呢？還是要等陳老師批改結束再進行測試呢？”

    對於安靜而言，現在進行和稍後進行效果都是一樣的，於是她微笑著說：“現在就好。”

    看著安靜這個樣子，校長也沒有意見，因為有了語文的比較，所以他也想知道接下來幾門的測試是怎麽樣的。於是，他朝著身為數學老師的李老師點了點頭，“你將數學試卷給安靜。”

    李老師聽見校長的話點了點頭表示自己知道了，隨後就將試卷遞給了安靜。

    接過試卷的安靜像一開始那樣坐在一邊開始寫了起來。也許是因為難度比較大的原因，這次答題的時候沒有像語文那樣順暢。但是即使是這樣，她也將題目寫了下來。

    在她答題的時候，她不知道正在批改她的試卷陳老師心裏麵的驚訝，在陳老師看來，這樣的卷子答到100分的時候已經算是好了，但是等他核對好分數之後看著上麵寫著的135的時候還沒有反應過來。要知道，語文是簡單的一門也是複雜的一門，它有可能考的好，也有可能考的不好，但是現如今的情況讓他不知道說什麽好。其中，占比例比較重的作文隻扣了5分，其實說來說去，這篇作文的難度很大，她能得到這樣的一個分數說明了她的實力。尤其是前麵的基礎題也得到了不錯的分數。如果高考的時候能夠保持這樣的實力應該不錯。

    有幾個一直注意著陳老師的老師看到他寫完分數之後就知道他已經改完了試卷，於是走過去站到他身後看了起來，當看到上麵紅紅的分數的時候他們也像陳老師一樣不敢相信，於是他拿起桌子上的試卷翻看了起來。結果不管怎麽看，分數都是對的，最後才相信這是真的。既然已經知道了語文的成績，而且還是挺不錯的樣子，老師們都很期待安靜接下來的情況。尤其是身為數學老師的李老師想看一看安靜的數學是不是像語文那般優秀。

    安靜不知道在場老師對她的期待，她還在做著那些題目，遇到困難的時候停下來想一想，或者是在草稿紙上演算一下確定沒有問題之後才寫在試卷上。對於安靜的情況，在場的人看在了眼裏，心裏的擔憂有許多，不過很快的又放下心來，他們都知道一個事實，那就是女生在數學方麵實力有些薄弱。如果她語文好，數學也好的話那麽是很開心的。當然，就算是不好，也情有可原，要知道除了數學之後還有其他的科目，隻要那些上成績沒有問題的話同樣可以進入高三的。

    就這樣，一直等到時間結束，安靜也放下了筆，現在的她沒有什麽不開心的情況，她知道就算成績不好，自己也是盡力了。隻是同樣的，她明白自己還需要點時間來提高數學的成績。

    那些老師看見安靜的表情，發現她似乎有點興致不高，對於造成這個的原因他們也明白，於是安慰道：“沒有關係，還有其他的科目。”說完之後，他們又看了一下她，試探性的問：“你是準備繼續呢？還是等一會兒呢？”

    安靜聞言抿了抿唇，“繼續吧！”

    看出了安靜認真的神色，老師們想了想便把文科的試卷遞給了她，看著她再次埋頭寫著後，走到一旁讓身為數學老師的李老師將試卷批改了。

    李老師本來以為安靜的數學成績會很糟糕，畢竟剛才看到她苦惱的神色，哪裏想的到開頭的選擇題全對，這真是有點意外啊。之後他又看了看後麵的大題，越改越不可思議，上麵所表現出來的答案和本人的表情根本對不上，這讓李老師忍不住懷疑安靜剛才做的表情是不是有意誤導他們的。可是想了想覺得不太可能，因為她做出的表情是真實的，不可能騙人的。

    等到成績核對出來後，看著上麵的140再次吃驚。因為在這期間，校長已經透露出了安靜本來在高二，身為高二的學生做高考的試卷還能取得如此高的成績，是不得不驚訝的，如果其他的都可以取得不錯的成績的話，那麽她就是個天才。

    正在寫著文科試卷的安靜能感受到身上的灼熱的目光，她想也許自己取得成績很不錯，所以那些老師才會那樣看她。想到這裏的她嘴角忍不住露出一抹笑容，整個人也放鬆了許多。安靜的狀態大家都發現了，他們隻當這是她已經掌握了題目，所以想了想就坐在一旁等待著，看看這次她能帶給自己什麽樣的驚喜。而安爸爸則是在看著已經批改完的兩張試卷，當看到上麵的分數後，隻是挑了挑眉，沒有露出什麽驚喜或者自豪的表情。也許在安爸爸的心裏自家女兒取得那樣的成績是很正常的。

    就這樣一直持續到安靜將手中的筆放下，看著已經結束了做題的女生校長讓她先休息一下，“至於英語你等一會兒在測試吧！我們不急。”確實不急，隻要文科的分數出來後就可以看出她到底怎麽樣。然而校長不急，其他的老師著急啊，其中以英語老師和物理化學老師們最著急，怎麽可以休息呢？可是，當他們這個想法浮現出來後，再看到神色有些疲憊的女生，突然想起她已經寫了幾個小時的試卷了，如果再寫下去的話容易用腦過度，到時候發生了什麽意外，他們可是不想看到。

    聽見校長的話，安靜抿唇笑了笑，其實，做了這麽長的時間她也想休息一下。雖然不是用腦過度，但是寫了那麽長時間的字，手指也有點酸啊。在安靜休息的時候，那幾個老師正在批改著她的試卷。首先批改的是政治，將答案一掃而過，再看看試卷上所填寫的答案，雖然有幾個問題，但是大部分都正確啊。之後又是地理曆史，總之他們的情況和政治老師的情況一樣，當核對結束分數，看著鮮紅的270分，真的是驚訝極了，要知道總分300分，這樣看起來，隻錯了30分，基礎真的是挺紮實的啊！

    麵對老師們讚賞的眼神，安靜隻是笑了笑，她並不覺得有什麽值得驕傲的，因為她明白一個道理：人外有人，山外有山。同樣的，她還明白謙虛使人進步，驕傲使人落後。如果她僅僅因為這些成績而驕傲的話，未來可能會因此而落下恥辱。人不能活在過去，看的書多了，明白的道理也就多了。

    轉眼間，一個小時就過去了，安靜覺得自己休息的也足夠了，於是輕聲對著坐在一旁的老師們說：“可以進行下一門了。”早點測試早點結束，她不能讓老師們將時間都消耗自己身上，那樣真的是太不好了。

    讓安靜沒有想到是，她的話音剛落，麵前就出現了英語試卷，她抬頭看了一下，就看到了一個老師嚴肅的麵孔，對此她隻是謝謝對方就接過試卷填寫了起來。

    安靜不知道的是，在她寫著的時候，那邊的老師在和校長討論著該讓她進入哪一個班級，也許是因為成績的優秀，每個班級都想要。這裏麵有兩個原因，一個優秀的學生如果考上好的大學自己也能拿到可觀的獎金；另一個則是無論哪個老師都喜歡成績優秀的學生，而且這個學生還很乖巧，簡直是他們心目中的一個模型。

    麵對這樣的辯論，校長有些無奈，他沒有想到會遇到這樣的事情，他伸出手揉了揉自己的額頭，最後想出一個辦法：“要不等她測試結束再說吧！”她指的是誰，大家都知道。那些老師也知道這是校長的拖延之舉，不過他們也知道除了這個辦法比較好再沒有其他的辦法了。

    一直等到安靜測試結束，批改出了成績，詢問她要去哪個班級的時候，安靜說出了自己的答案。

    當聽見安靜所說的話的時候，大家都愣住了，因為那是一個理科班。其中，最意外的人就是那個班的班主任，在他想來，女孩子一般都學習文科，哪裏想得到安靜會選擇他們班。

    其實，安靜之前詢問過自家竹馬，再加上爸爸也希望自己能夠就近，於是她選擇了那個班級。

    等緩過神，那個老師詢問安靜：“你知道這是理科班嗎？如果你要進去的話，還需要做一套理綜試卷。”

    對於這個事情安靜沒有意見，她點了點頭表示自己同意。之後她就接過那個老師遞過來的試卷做了起來。在經過兩個小時之後，安靜將試卷遞給那個老師，坐在另一邊，等待著最後的判決。

    那個老師沒有多說什麽話接過試卷後就批改了起來。看著那些題目下的答案都很有條理而且很正確便點了點頭，等整個試卷批改結束之後，他就抬起頭看向安靜，“等一下你就跟著我去班級吧。”其他老師聽見這樣的話便知道現在事情已成定局，而且如果讓他們跟這個老師去爭的話也爭不過。最後他們隻好歎了一口氣，表示可惜。

    作者有話要說：　　感覺寫的太過詳細了，劇情有點平淡，麽麽噠

    還有一章qaq