這一夜，是縱酒狂歌的一夜，這一夜，是少年狷狂的一夜。

    半夜裏，攸居響起連聲作嘔聲。沈昌抱著如廁的木桶痛哭流涕，鼻涕眼淚與嘔吐物交融著。

    “還喝不喝酒？”沈康淡然坐在院中，微笑著問。

    “不，不喝了。”

    沈康歪歪頭，笑問：“哦？酒不好喝麽？”

    沈昌連連搖頭，眼淚狂甩：“不好喝，辣死了！”

    宿在劉術房中的宋淵扒著窗戶看向外麵，隻覺得這一幕甚是詭異，低聲問：“誒？你家沈三郎，平素就是如此霸道？”

    劉術順眉搭眼，瞅了外頭一眼，笑道：“嗯。”

    宋淵收回目光，問：“那是他兄長，他怎麽如此教訓兄長？”

    劉術道：“二郎想喝酒，三郎為其換酒，此乃自作自受，難道不該有此一著？”

    宋淵的三觀都被顛覆了，苦著臉道：“看著像爹教訓兒子似的。”

    劉術搖頭，關上窗戶道：“我瞧著倒是兄友弟恭。”

    次日一早，沈昌宿醉頭痛，照著銅鏡，分明還是那個自己，卻覺得一個頭兩個大，昏昏沉沉的也沒能通沈康去晨跑。

    倒是宋淵，聽聞晨練能強身健體，便跟隨沈康出去鍛煉身體了。自從昨日的眾人圍觀以後，沈康決定還是到山林裏鍛煉，避開人眼比較好。

    豈料，方才路過明倫堂，便見到五六個學子站在路邊。兩個年齡在十七八歲的，三個是與沈康年齡相仿的。

    年齡稍大的少年走上前來，如弱風扶柳般的身子歪了歪，道：“沈三郎，在下王陸安，昨日聽聞小郎提起晨，晨練，有益於強身健體，不知可否與小郎同行？”

    沈康微微一怔，一旁幾人也都圍上前來：“可否與小郎同行？”

    沈康笑了笑，拱手道：“隻要諸位願意，自可跟來。小子在家中之時，父親曾教過五禽氣功，若是諸位身體太差，也可先練練五禽氣功，之後再酌情慢跑，待以後身體好了再進行力量訓練...”

    王陸安聞之說得頭頭是道，連忙拱手道：“小郎若是肯教愚兄，愚兄感激不盡。”

    “這有何難，兄長不必行禮。”

    宋淵笑道：“五禽氣功，我也會啊。”

    一旁的幾個小童道：“那咱們一起練吧！”

    “大善！”

    沈康的晨練隊伍，從最開始的一個人，到影響了沈昌加入，直到現在已經快有十個人了。

    運動本來是一件很枯燥的事情，能夠有這些人一起，沈康覺得很高興。

    他一邊自己練一邊教導身邊的同窗，突然有種似曾相識的感覺...這不就是現代學校裏的廣播體操的雛形了？

    幾人雖然是在野外，但此處到處都是鹿鳴書院的學子，經常有人從身邊路過，一開始幾人還有些局促，到後來發現這些人駐足觀瞧，甚至有的還自發的跟在後麵學習，幾人索性也就放開手腳。

    時至卯時，一日的課業即將開始。

    清晨王夫子照常板著臉，搖頭晃腦的聽學子讀書，沈昌的宿醉沒有半點好轉，昏昏沉沉了大半日。

    下晌是一個時辰的琴課，是一位姓孔的夫子來教學。孔先生是位落第秀才，才學一般，但是琴藝卻堪稱一絕。

    一首“猗蘭操”奏的清風淡雅，令人久久難以自拔。

    有孫飴在前啟蒙，沈康與沈昌學起來也並不費力，反而在一眾學子中還有些佼佼者的勢頭兒。

    琴課以後，時過下晌，五人照常來到明倫堂，聽駱逋來講學。

    駱逋坐在五人麵前，道：“明德。作文。”

    四個字落下，五人分別開始研墨，是研墨也是在思考題目。

    白啟常看向江柳愖桌頭的筆洗，低聲道：“這筆洗樣式好精！”

    江柳愖低笑道：“這算甚，父親新送了我一對壽山石鎮紙，玉料上乘，雕工更是上品，改日我拿來給你把玩把玩。”

    “那愚兄就恭敬不如從命了。”

    江柳愖毫不在意的擺擺手，卻是很滿足的模樣。

    沈康無心理睬什麽筆洗鎮紙的，隻默默的思考著題目。

    明德二字，出自《大學》。

    原文為：大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。

    《大學》中的“大”指的是“太”亦或“泰”，大學的意思，是指大學問，治國安邦的學問。

    孔子說的大學問，是開明的仁德之政，弘揚好的德行，在於體察民情，順應民意，直至到達至善至美的境界。

    明德，就是光明的德行，開明的德政。

    製文的第一步就是破題，用兩到三句話，將自己這篇文章的中心思想點明。

    沈康托著衣袖的手指不自覺的撚了撚袖口，思考了一瞬，泯然一笑，落筆生花：一夫而為萬世師表，大道興而天下大同。

    天下大同是孔子晚年提出的理論，它是理想化的社會，也是難以達到的境界。

    孔子心中的天下大同是老人有送終，孩童有所教，壯年有活兒做，鰥寡孤獨有所養。路不拾遺，夜不閉戶，沒有陰謀作偽，沒有竊盜兵禍，社會到達一種高度文明。

    《大學》中的明德，在實行到最後，所期望達到的，不就是天下大同麽？

    駱逋高坐在講壇上，心裏卻有些急，他真想看看沈康思索不過片刻就落筆，究竟製文功力如何。

    他對這個有著超乎想象的冷靜與智慧的孩子，有著一種奇異的好奇心。不同於對白啟常的憐愛之情，也不同於對江柳愖的栽培之心，更不同於對王麓操的管教之意。

    他想要多多的了解這個奇怪的孩子，了解他的心性，了解他的才學。

    他始終抑製江柳愖與白啟常過早的下場科舉，而是希望他們耐下心來做好學問再考取功名。

    他能夠看到，沈康這個孩子溫文爾雅的外表下，有一個生滿了堅硬棱角的心，聖人之言，能否將這個孩子教化？

    對待沈康，他是想要磨平他的棱角，讓他成為一個真正擁有智慧並有寬厚仁心之人。

    他緩緩起身，假做踱步來到沈康身邊，舒雅的捋捋長須美髯，駐足瞥著沈康簌簌而動的筆。