愣神的功夫，徐衛東自己倒不打緊，各位同誌卻是尷尬了。

    你不是說要上課嗎，怎麽事到臨頭又不上了呢，幾個意思，不願意給他們開講怎的？

    同誌甲不禁納了悶，朝隔壁的女同誌小聲道：“啥情況，難道黑板上那些字不過是裝模作樣，企圖彰顯他對教育事業的熱愛，以感動咱們，好給他減輕處罰？”

    女同誌搖了搖頭，“誰知道呢。”

    同誌甲嘖嘖兩聲，“也是，估計本就是個無能之輩，否則幹嘛辦假證，辦個真的能花多久功夫。”

    女同誌歎道：“現在這社會，假、冒、偽、劣太多了，希望上頭這頓嚴查下來，能給咱們夏國未來的花朵們一個朗朗乾坤。”

    身後的同誌乙忽然加入了討論，“自從有了孩子，我更加深刻的領悟到孩子教育的重要性，對那些教學水平低下，隻懂得騙學生家長錢的，我是深惡痛絕，就好像他……”

    聲音一頓，同誌乙指了指徐衛東，“沒有學生也要上課，說得多麽熱愛教育，但事到臨頭又縮了，在那裏裝傻充愣，我看啊，就是個辦假證，企圖蒙混學生的純商人，壓根算不上老師。”

    篤，篤，篤，這時，一陣有規律的敲桌聲悄然回蕩，交談的同誌往聲源看去，發現是李誌堅，於是趕緊收了聲。

    另一邊，徐衛東因為係統的出現懵逼了。

    穿越，隨身係統，每一種都能讓人不淡定，加在一起，簡直就是個雙黃淡，你不懵逼個幾分鍾，你對得起老天？

    “感應到宿主的情緒波動大，消滅負麵情緒來源。”

    直到係統的聲音再度響起，徐衛東瞬間安靜了下來。

    地球上有父有母，穿越，代表著永遠的離開，代表著在那個世界的徹底死亡，誰能不惆悵不惘然，但此刻，徐衛東忘記了自己的父母是誰。

    地球上有朋友，有事業……好吧，徐衛東也忘了，他有哪些朋友，他做過什麽事業？

    好多東西，他已忘得一幹二淨，唯有那些不帶有負麵情緒的回憶依然長存。

    也是這一刻，什麽穿越，什麽係統，在他看來，都是那麽的正常。

    脫離懵逼的狀態，徐衛東輕咳兩聲，內心暗忖：係統，打開教學輔助光環。

    “按照宿主的意誌，即將打開教學輔助光環，請宿主限定範圍。”

    然後，徐衛東視線裏忽然浮現一片虛影，大概有一百平方米，這片虛影隨徐衛東的心意移動，可以覆蓋徐衛東正前方，也能夠以徐衛東為圓心，轉換為一個輻射向四周的區域。

    徐衛東沒有多想，將虛影設定在前方，足以將他所在的教室覆蓋有餘，若是教室外的走廊上有人旁聽，也能享受光環的加成。

    “不知道所謂的教學輔助光環的效果究竟如何。”

    徐衛東嘀咕一句後，正式開始講課，“同學們，今天這堂課咱們來賞析朱自清的荷塘月色。”

    “朱自清，原名自華，號秋實，後改名自清，字佩弦。夏國現代散文家、詩人、學者、民主戰士……”

    在賞析荷塘月色前，徐衛東講了講朱自清本人，而他所講，都是來自於前身記憶中的內容，若非前身有記憶殘留，單憑徐衛東自己，可就要抓瞎了，因為他早已經把高中所學都還給了老師。

    另一方，李誌堅的臉色可就不那麽好看了，他算是看出來了，這個徐衛東根本就沒有自己的教學風格，也可以說是毫無教學經驗，整個朱自清的生平講述下來，居然毫無感**彩，照本宣科如同一潭死水，像是在背書一樣，哪個學生樂意聽你這樣嗶嗶？

    搖了搖頭，李誌堅有無奈有欣慰，無奈的是，整個夏國不知道還充斥著多少這樣的老師，欣慰的是，總算是把徐衛東的東騰輔導班打下去了，這樣的老師帶領的團隊能有幾分教學能力？少一個是一個。

    同時，徐衛東依然還在照本宣科，而他照本宣科的內容可不是書本，而是前身的記憶。沒辦法，他根本就沒當過老師，前身當老師的記憶也尚未消化完全，你讓他怎麽知道要如何教好學生，“這是一篇現代抒情散文，文章借對‘荷塘月色’的細膩描繪，含蓄而又委婉地抒發了作者不滿現實，渴望自由，想超脫現實而又不能的思想感情，為我們留下了舊夏國正直知識分子在苦難中徘徊前進的足跡，而要了解這一切，首先，咱們得了解‘荷塘月色’的創作背景……”

    “文章中運用大量的疊詞來描述荷塘月色的美，一粒粒明珠，峭愣愣，陰森森，蓊蓊鬱鬱，曲曲折折……這些修飾，給我們展現出一幅美輪美奐的荷塘月色景象……”

    “文章分為三部分，第一部分交代夜遊荷塘的時間、地點和緣由，第二部分寫出了作者夜遊荷塘的心緒和見聞……”

    “第二部分為文章的主體部分，按照行蹤順序，可分為三個層次……”

    “本文的景物色調具有朦朧的美、靜謐的美，作者內心的苦悶哀愁和對現實的不滿，渴望平和自由的生活，現實中隻能尋得短暫的寧靜和自由，造就了朱自清筆下的荷塘月色……”

    終於，四十分鍾過去，徐衛東徹底閉上了嘴，然後默默又開了口，“下課。”

    這也許不是徐衛東最後一堂課，但是，卻是前身自殺前，未上完的最後一課，如今，終於劃上句點，便以這一句點，以這一聲下課，送別內心懦弱的前身。

    搖了搖頭，李誌堅站起身來，臉色很不好看。

    他不喜歡徐衛東這種照本宣科的老師。

    他不喜歡講課死板，隻顧著自說自話，根本無法帶動學生積極性，甚至連一丁點互動都沒有的老師。

    他不喜歡徐衛東。

    還好，徐衛東被鎮壓下去了，隔日若是徐衛東沒有轉讓輔導班，而是去辦證，要重新開業，李誌堅可就得好好考慮了，也許他應該跟單位的人談談，把徐衛東給壓下去？

    沒有說多餘的話，李誌堅帶隊離開，直到走出東騰輔導班，李誌堅才輕輕說了一句，“講課極差。”

    聽聞李誌堅給徐衛東定了性，其餘同誌也不禁埋怨起來，就徐衛東那讓人沉悶的講學，他們居然聽了四十分鍾！

    “可不是，此人根本不適合當老師，東騰輔導班裏，他聘請的其他教師恐怕也不是什麽好貨色，要都是徐衛東那樣的，不是平白耽擱了學生嗎？”

    “沒錯，這一次嚴查極好，把徐衛東這樣的人打下去，是利國利民的，學生是國家的未來，他們的學習豈能如同兒戲。”

    “唉，那死水般毫無色彩的講課，我居然聽了四十分鍾，而沒有拂袖而去，你們說奇不奇怪，更奇怪的是……”

    最後那位吐槽的同誌突然沒了聲音，甚至是——傻了！

    死水課聽了四十分鍾，確實奇怪，但更奇怪的是，現在回想起來，他居然把徐衛東講的內容記得一清二楚！

    這是什麽情況？他的學習能力暴漲了，記憶力爆發了，小宇宙開啟了？

    不知不覺中，這位同誌默默念叨了起來，“朱自清，原名自華，改名，民主戰士，不滿現實，疊詞修飾……”、

    是的，他居然記得清楚！

    隨著這位同誌的念叨，其餘人仿佛受到了提醒，紛紛在心裏想著些什麽，然後，徐衛東講課的內容竟被他們悉數想了起來，最後，他們一個不落的停下了腳步，齊刷刷轉身，對著輔導班，對著東騰那兩個字目瞪口呆。

    這是一堂死水般沉寂的課，這是一堂……神奇的課！

    (本章完)