第四十四章拴上騾子往回拉

    鹿鳴、楊合徽與強仁一前一後步入旅館，樓梯處走下來朱時文。朱時文微微一楞，旋即朝鹿鳴點點頭，說道，“鹿老師，出來說兩句話。”

    強仁側過頭來看向鹿鳴，鹿鳴微微一笑，對強仁和楊合徽說，“你們兩個先上去，噢，老楊，這是我的杯子，幫我泡上茶，要濃，啊。要那種釅茶，濃濃的厚厚的，那才夠味。”

    鹿鳴把杯子遞給楊合徽，轉身隨朱時文走出旅館，越過旅館前窄窄地廣場，來到緊臨馬路邊的一排樹下，朱時文麵朝馬路，把一個厚實的背部留給了鹿鳴。

    鹿鳴靜靜地看著這本就屬於一個男人的厚背，心中唏噓了一番，上前兩步，站在朱時文的側麵。

    “老鹿，誰讓楊合徽來的？”朱時文霍然轉身，微微脹紅的臉膛，充血的雙瞳，一幅擇人而噬的模樣朝向鹿鳴。

    “我呀，有什麽不妥嗎？”鹿鳴風清雲淡地答道。

    “沒有什麽不妥？是沒有什麽不妥，可是，可是，你征得我的同意了嗎？”

    “噢，你是為了這個呀。今早上我給你打電話，你沒接呀。而這裏急需一個人看著，我與強仁十點之後就要到別的地方上課，總不能就這麽把學生晾著吧。再說了，雖然這三個學生是家長組織起來的，但我們也有一份責任在裏邊吧，真讓學生不滿意咱們就這麽走了，損失還是咱們自己吧。你呀你，早上就算沒起床，沒接著我的電話，過後你給我來個電話呀。後來你用短信告訴我說去接陳老爺子了，我更沒人可抓了，課還沒人上呢。”

    朱時文聽著鹿鳴的陳述，鼓起來的腮幫子慢慢消了下去，充血的瞳仁越發紅亮了起來。

    “那強仁怎麽回事，昨天晚上不是說好英語老師另找人嗎？”

    “老朱啊老朱，你以為我是誰啊，是溫總還是胡總。強仁與我幾乎前後腳到的，你說，我以什麽身份不讓強仁老師上，再說了，家長是先找的強仁，而後強仁找的我，老朱，若從先來後到這個樸素的道理來看，我得聽人家強仁的，而不是我去指使人家強仁吧。你說你安排老師，到現在除了一個陳老爺子外，老師呢？今天的課還怎麽上？所以從維護咱們這個小團體來說，我還得感謝人家強仁和楊合徽，你說是不是？”

    朱時文籲了一口氣，慢慢地呼出來，一縷晚風漫過，卷走了這股濁氣。

    “那下一步怎麽辦？”

    “這不挺好，來了三個學生，第一天也順利過去了，萬事開頭難嘛，一步走好步步好，你還有什麽可擔心的。”鹿鳴遞給朱時文一根煙，朱時文微一猶豫，還是接過去打火點上。

    “昨天晚上我們聊的呢？還算不算？”朱時文吐出一口煙，憋了兩口煙的時間，問出了這句話。

    鹿鳴仰首叨著煙，朝天空中微露的一點藍兒吐了一個煙圈兒，看著煙圈輕輕搖搖地悠悠遠去，伸手摘下煙夾在兩指間，看了朱時文一眼，說道，“老朱，你若能做實你的想法，我，我沒意見。即使你把我踢出去，我不缺課上。”

    朱時文微一楞怔，“你老鹿什麽意思，我怎麽會把你踢出去，你想得太多了。下午你沒在，王翔宇的媽媽跟我吵了一通，她給我們指出了很多問題，我現在才知道她原來也是一名教師，她看問題雖然有些偏頗，但還是比較中肯。”

    “你就因為這個就跟她吵起來了？過了吧。”鹿鳴彈彈指間的煙灰，不經意地問道。

    “哪怕她說的再中肯，還是要爭的，教師的教學千差萬別，思路方式各式各樣，不能讓她一孔之見打亂了咱們的節奏吧。若這次讓了她，她下一次還會變本加厲。那下麵的課就沒法上了。”

    “嗯，我考慮的太簡單了，她不會在這裏蹲了一天吧？”

    “我中午來時她就在這裏，可能一天都在吧，好像晚上吃飯時還與她的兒子在一起，不過回來時她一個人回來的，沒見到她兒子。”

    鹿鳴拋掉煙蒂，問朱時文，“還有事嗎，要沒有的話，我回去躺會兒，這一天下來，腰酸背痛，好難受。”

    朱時文把煙蒂扔在腳下，慢慢地搓揉著，對鹿鳴的話似若無聞。鹿鳴話雖出口，也並不急著回旅館，平靜地看著朱時文蹂躪著煙蒂。

    朱時文狠狠地撚了一腳早已粉粉碎的煙蒂，抬頭看著鹿鳴，長籲一口氣後說道，“老鹿，你說我這路子行得通嗎？”

    鹿鳴心頭一涼，暗道：現在知道底氣不足了？沒有金剛鑽，你攬得什麽磁器活，隻見肉香，不見群狼環伺。箭已離弦，覆水難收。想動這塊肉的時候怎麽不想想，這是能獨吞得了的嗎？即使紮不著腮幫子，也得被狼咬掉手。到現在了，知道不好吃了，想打退堂鼓了，可惜，晚了，你是上也得上，不上也得上，因為結局是一樣的，還不如搏上一搏，死也像個漢子。當然你偃旗息鼓地撤了，也沒有笑話你，不過脊梁算是彎了。

    鹿鳴揉揉有些發脹的大腿，說道，“老朱，這你問倒我了，這麽多老師，我熟悉的不多，也就很難去猜測他們會怎麽想，更不清楚他們怎麽去做。還有家長，咱們這個不是攤子的攤子，若從從屬上來說，這是三個家長的，咱們隻是他們聘請的老師，主動權在他們手裏。若三個家長一致同意，說鹿老師講課不行，我們想換老師，即使你們這五大科的老師都不同意我走，我還能呆下去嗎？隻要不給你排課就行，很簡單吧。這是一個沒有圍牆的舞台，我們老師就是來來去去的演員，舞台老板想讓誰走，誰也留不住還真就得走。老朱，我不知道你在產生這個想法的時候，有沒有想過這個因素。”

    鹿鳴說話時，兩眼盯著朱時文，想看看朱時文的反應，他想打消朱時文自絕於這個小圈子的想法，鹿鳴暗中歎了一口氣，好良言難勸該死的鬼呀。

    朱時文聽著鹿鳴的話，兩眼由暗淡漸漸亮了起來，兩頰又泛起了紅暈，雙手互搓著，壓抑著興奮，對鹿鳴說道，“老鹿，家長的立場，我考慮過，你認為他們是老板，有選人的權力，這一點我同意。但要說想讓誰走就讓誰走，這一點我不同意。老鹿，你忽略了一個事實。王翔宇的媽媽是看中了咱們這些老師，才做出拉杆子上山的想法的。因為她是老師，對老師水平的評價要比那兩位家長來得更專業更理性。看似是他們家長主動權在握，實際上他們是被動的，因為我們老師是這個舞台上的角兒，角兒，老鹿，你明白了嗎。對，我們是角兒。如果我們老師是跑龍套的，我也沒有這個底氣。他們家長是依賴咱們這些角兒的，我們就要反客為主，把家長捏在手裏，順勢把這個舞台變成咱們的戲院劇場。”

    鹿鳴看著越來越興奮的朱時文，不置可否地問道，“你是這麽認為的？”

    “對，我是這麽認為的。老鹿，我現在越來越有信心了。下午，我跟王翔宇的媽媽吵了一通，我就借王翔宇媽媽的要求，哈哈哈，她不是嫌咱們老師沒有管理，不能保證她們家孩子正常合理地上課嗎，這就是咱們拿捏家長的理由。隻有家長把權力全部交給咱們，咱們才好放開手腳組織老師，編排課程，因材施教，將家長想要的東西一步步地變成現實。你想啊，老鹿，如果你是家長，對學生成績的提高越有利是不是越得支持？再說，家長的權力隻是交費，費用交上來了，還不是咱們說了算？你說的他們是老板這一點也就不存在了。所以，我們隻要向家長分析清利弊關係，家長不僅不會反對，還會支持我們把現在鬆散的走穴式的上課模式，轉變成公司的動作模式。老鹿，你說我說的是不是很有道理？”

    鹿鳴不嗔不喜地聽著朱時文的分析，心中也暗自佩服。若按照朱時文的想法，這對家長來說確實是最理想的作法。學生少，老師精，還有一個專門的專業的看護老師，放眼帝都這個課外輔導市場，還真難找出這樣一個絕妙的組合。若照此推演下去，如果這三個孩子能取得傲驕的成績，王翔宇的媽媽從她的利益出發，她還真能給推薦學生，從中抽取部分傭金，雙方，不，三方，三方都能得到想得到的東西。

    不過，鹿鳴再歎一口氣，事在人為。關鍵處在這個人為上。是誰在推動這件事，推動這件事的人目的是什麽，推動這件事的人的能力如何，如果越不過去這幾個關口，再好的設想也是空談。就以這個目的來說，若朱時文有遠慮有魄力，放下他想借此撈一筆的私心，說不定還真能成事。可惜啊，他隻是想把這不大的鍋裏的肉盡可能多地劃拉到他自己的碗裏。若家長真同意了他的方案，悲劇也就開始上演了。

    而在這場悲劇中可能不會有贏家。

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