一頭架橋尚未成功，一頭解題已然完結，李恪的答案理所當然，受到了最廣泛的質疑。

    不過房子不同於土丘，又不是真的無法深入房內，驗證起來也隻需要掀掉一兩塊瓦片，把測距索從屋頂垂直放到地麵就是。

    結果嘛……

    雖說因為四舍五入的原因，或多或少有那麽幾分偏差，但秦人什麽時候做過如此精密的運算，比對的答案……自然是對得不能再對。

    這相當於宣布李恪獲得了這場對博的勝利。

    他適時地把那份仿照《算書》的表述方式，刻意鼓搗出來的解題過程丟了出來，當即在精匠當中引起了軒然大波。

    “小子……不，恪君，勾股弦我等皆懂，乃是商高之計，又得陳子抵定，然這正弦、餘弦又是何物？”

    “正弦者，勾弦之比，餘弦者，股弦之比。”

    話音未落，人群中登時便響起了一片倒吸涼氣的聲音。

    與後世王朝的發展不同，秦人擁有極高的識字率，而精匠又是工人階級中的精英力量，其精英中的精英，更是大體達到了知識分子的學識水平。

    出於業務需求的原因，他們或許精於實際，荒於論理，說不出條條框框的聖賢大道，但對於算學一類的應用學科，卻普遍有著極高的造詣。

    隻不過這樣的造詣在李恪麵前毫無意義。

    他們將基礎方程和勾股幾何視作聖人之學，李恪卻早就在小學就開始接觸各種函數，數以百計的數學公式印刻腦海，就是想忘也沒那麽容易忘掉。

    無人能夠忽視正餘二弦的意義，在勾股定理上停滯了數百年的三角學，將因為這兩個概念的出現，跨上一步大大的台階。

    更重要的是，這種概念在日常生活中應用極廣！

    子衝身旁的陶匠哆嗦著嘴唇問道：“若是知曉正餘二弦，豈不是勿需測算勾股之長，僅憑恪君所製之量角器，測距索，便可補足勾股之數？”

    李恪鄭重地點了點頭：“敢問壯士？”

    “我名固，山陰陶匠，郭固。”

    “固君所言極是，我方才便是憑了角度弦長，隻用算學便得到了勾股之長。”

    “補器修繕，臨高架爐，往往難得確數，若有正餘二弦，豈不解之易如反掌？”

    “百工之學我不甚精通，若是對諸位有用，小子晚些便將弦表奉上，諸位隻管取用便是。”

    李恪不卑不亢的態度讓精匠們無比受用，他願意提供弦表，更是讓這些行業精英感激莫名。

    子衝收起慣常的魯莽，躬身親問：“恪君，你在對博之際使出此術，想來……不僅僅是為了嬴下我等吧？”

    “自然不是。”李恪笑著看向辛淩，“辛阿姊，可否將獏行圖板取出來，叫諸位能真正知曉，他們所要建造的，到底是何等事物。”

    辛淩皺著眉說：“獏行未成，若事不密，或起波折。”

    李恪毫不在意地擺手：“眾位精匠一言九鼎，我既然僥幸贏了對博，他們便必然會留下襄助，何愁泄密？”

    精匠們也同時呱噪起來，零零散散，自說自話，所說的其實都是一個意思：“我等願留！”

    巨大的獏行概念圖終於被抬了上來。

    正廳之上，眾人皆驚！

    子衝顫聲問道：“這便是獏行？我等要製的獏行？”

    他們是辛淩那位神秘的老師邀請來的，邀請之時，那位老師隻說墨家要造一機關，卻從未說過，這件機關如此龐大，而且還是架在水上的。

    機關獸……獏行，這世上真有人能造出如此奇物？

    李恪提溜著一根木枝走到了圖板麵前，像個上課的老師似的，一揮木枝，點在了水車的圖影上。

    “諸位，這便是我所設計的獏行。”他正聲說道，“高八丈餘，重數十萬斤，佇立於治水之上，日夜不歇，取水灌溉！”

    人群一片嘩然。

    “此物當真能立在水上？”

    “我看其形似輪轂，莫非還能轉動？”

    “然水無常勢，此物又重若千鈞，若水流變動，其當如何調整？”

    “這時談何調整之事，數十萬斤的物料如何能在水中組裝起來！恪君，此事斷不可成！”

    李恪重重地敲了幾下圖板，喧嘩聲驟然收緊。

    “製作獏行的難度大夥都懂，我便不多說了。僅憑小子一人之思，墨家一家之力，遠遠不夠。但諸位可曾想過，獏行取水易也，北地取水難也。獏行若成，大利於民，諸位皆可受萬民景仰！”

    陶匠固越眾而出：“恪君，便是我等願往，物料從何來？民夫如何得？”

    “我等已經說服了樓煩縣，屆時民夫、物料源源不絕，我等不需要思慮其他，隻需要想，如何才能將獏行架設成功。”李恪深吸一口氣，慨然說道：“製取獏行如行軍作戰，民夫為兵卒，物料為軍械，你等皆是校尉軍侯，我……乃上將軍！”

    由養突然高喊起來：“皇帝素來眷顧民生，獏行若成，封爵之期近矣，你等當如何為之！”

    “我等……盡遵先生之命！”

    ……

    總算是徹底把精匠們擺平了，沒有被驅逐者，由養的鞭笞也暫且記下，等到水車製成，再行處置。

    所有的事都在向著正軌邁進，李恪向眾人解釋了製作水車的既定流程，第一步，測繪，搭建沙盤。

    包括眾位墨者在內，精匠們眼下需要做的是兩件事。

    其一是學會三角測量法和解題流程，教材則是李恪測高的全過程和留下的那份解題材料，他還要盡快製作出一到九十度的弦表，交給他們比對記憶。

    學習方法則是以自學為主，不懂就組隊討論，再不懂就書錄在簡上，由墨家交托李恪，統一作答。

    其二就是大量製作測繪工具，越多越好，等憨夫帶著剩餘的精匠回來，也會投入到這兩項工作當中。

    諸事抵定，李恪長舒一口氣，抬腿邁步出了西院，沐著雪花，步道回家。

    辛淩突然叫住了他。

    “辛阿姊，還有何事需要我來操辦？”李恪奇怪問道。

    辛淩的神色異常複雜：“你真不願投入墨家？我可向老師舉薦，請他收你為弟子。”

    這已經是第二次邀請了。

    李恪深知以辛淩的脾氣，更知道能讓她再次開口，對一個普普通通的上造來說是多榮耀的一件事，然而，他真的沒有加入墨家的願望。

    “墨家……墨家很好，隻可惜我喜好享樂，受不了墨義約束，辛阿姊的好意，心領了。”

    說完，李恪一記深揖，頭也不回，跨出了辛府的大門。

    雪，似乎越來越密了。