“現在華夏教育最嚴重的問題，就是在於，有些教育機構的核心功能，被動或者主動地出現了偏差，而目前的社會輿論和家長們的利益訴求，又逼迫這些教育機構不敢輕易做出結構性調整，”

    “畢竟，這中間至少涉及到三個批次學生的一生；”

    “十多年前，在經濟還沒完全發展起來時候的教育改革，所引發的種種社會後遺症，國家兀自心有餘悸，”

    “而現在經濟上來了，這種牽一發而動全身的大型改動，就更加不敢輕易地由上及下了；”

    “或許，隻有經過十幾年的傳播鋪墊，等到大部分家長有了足夠的認知了，咱們華夏的教育才能【由下而上】地進行結構性調整。”

    雖然藍煙說的模糊，但是見證了改革開放後華夏種種情況的魯羽焉能不知道她所說的“十多年前的教育改革”是什麽事情？

    不然你以為當下社會上流傳的“迷茫的八零後一代”、“兩極分化的八零後一代”是怎麽來的？

    於是花了足足五分鍾，麵對著攝像頭解釋了一下上一次教育改革是怎麽回事，而且引發了如何的社會影響之後，這才轉過頭來，提出了自己的疑問

    “你說的小學和中學教育的側重點，結合你的電影，我相信觀眾們都能理解了，”

    “但是，你口中高中的【大學預科】的社會定位，估計許多觀眾沒有什麽概念，能詳細說說麽？”

    藍煙點了點頭

    “其實這是一個估計所有觀眾都曾經經曆過的痛苦和迷茫過程，”

    “我相信，絕大部分人在填報高校專業時候，都是一頭霧水，”

    “漢語言文學是幹嘛的，我一個華夏人還需要去進修漢語？”

    “這個工商管理是幹嘛的，聽起來好高大上的樣子，貌似一畢業就可以當管理者；”

    “這個計算機專業是做什麽，出來以後修電腦麽？”

    “等等不一而足，”

    “這時候，父母的指導和建議往往就會成為考生們的最主要參考意見；”

    “可是，我們的父輩生活的那個年代，由於國家的教育理念全部向紅聯靠攏，重理而輕文，”

    “流傳甚廣的那句【學好數理化，走遍天下都不怕】，就是這種曆史環境下產生的；”

    “其實，我國高校生就業難，也有很重要的一個原因是我國的經濟和企業發展不充分，導致給剛畢業高校生的崗位不科學；”

    “事實上，隻要對我國的企業有所了解，就會發現，我們真正缺的，是複合型人才，尤其是管理類人才；”

    “所以，父母們對於各個專業的評判標準，跟我們的內心實際需求，是存在著重大偏差的，所以但凡是數學物理有一定良好基礎的考生，至少有70是被父母逼著去學理工類的專業的；”

    “可是，這些考生真的喜歡數理化麽？”

    “我覺得不見得！”

    “而且，最近二三十年，世界的發展空前加快，社會分工細化到了令人發指的程度，”

    “毫不客氣地說，絕大部分父輩們的知識儲備和認知，已經完全不足以給考生們提供具有權威性的指導意見了；”

    “我們現在的高校，有12個學科門類，92個學科專類，506種專業；”

    “語言學、哲學、數學、法學、曆史學的主要區別，父輩們還能知道個大概；”

    “但是，落實到具體專業上，別說考生了，絕大部分的父輩們看了隻會一臉懵逼；”

    “比如，父母想讓自己的孩子選法學，可是法學門類下有政治學、社會學、民族學，父輩們知道每一門專業以後的具體崗位應用麽？”

    “再比如，目前社會上很火的經濟學，可是經濟學又分理論和應用兩大分類，往往是需要跟曆史、哲學、心理學、甚至物理等某些理工類專業交叉學科深入學習，才能真正學以致用；”

    “那些連金融學和經濟學的區在哪裏都不知道，營銷學和廣告學的差別在哪裏也說不清的父母們，給出來的具有半強迫性的建議，真的靠譜麽？”

    “這種情況，導致考生們進了高校後，至少有一半以上學生，都會發現，其實自己對當初所選的專業並不喜歡，甚至學不下去，”

    “但是，即便到了現在，高校裏調劑專業學生的比例也不到10；”

    “那麽問題來了，剩下的40不喜歡自己專業的學生何去何從？”

    “是像受刑一樣硬著頭皮繼續學下去？”

    “還是徹底自暴自棄，把大學四年變成揮灑荷爾蒙的專屬場地？”

    “沒有足夠的興趣，是無法潛入到知識的海洋裏遨遊的！”

    “這就是目前我國的高校生畢業後很難一下子找到自己心儀的崗位，而許多用人單位也對大學生並不滿意的重要原因；”

    “說白了，就是因為知識深度不夠，造成的崗位適用性不強的後果。”

    “也是目前社會上【讀書無用論】出現的重要原因！”

    說到這裏，藍煙抿了抿嘴，臉上收斂了一下已經有些外放的譏誚，繼續說道

    “所以，在這一塊，我們很有必要學習一下西方的私立學校，”

    “在西方的私立學校裏，學生們一旦上了高中，就要開始定向培訓了，”

    “老師先會根據學生們的測評，大致分為文理兩個班，”

    “然後花上整整一年的時間，在教授基礎課程的時候，向學生們講解每個專業或者知識點未來的具體應用；”

    “比如，他們在講述物理知識點的時候，會告訴學生，這些東西未來主要應用在機械製造或者是生態環境專業裏；”

    “在講述曆史和自然生物知識的時候，會告訴學生，這些東西可以衍生到社會行為學或者工業心理學專業，並且是深化這一類專業認知的必須知識；”

    “這樣子下來，學生們就會很容易知道自己的興趣愛好點未來適合什麽樣的專業，”

    “有了最基礎的興趣方向，在未來兩年的學習過程中，西方私利高校就會根據學生們的興趣點，重新分班，教授專業性極強的學科，為他們以後報考高校做準備；”

    。