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    和兒子的一席長談，李舜承懷疑自己衰老得厲害。

    不過才三十幾歲的人，對世界的認識就趕不上一個十歲的孩子。雖然知道這個兒子有異於常人的預知能力，但據他自己說這隻是從夢裏得來的知識，並且他一直說那預知能力的呈現是他把眼前出現的景象描述出來。

    李舜承那天聽兒子發表了對現下教育的見解，卻發現這明顯不是什麽奇異景象的呈現，而是他自己的真實認知。

    李舜承原以為三年多了，自己對這個突變以後的兒子已經有了比較清晰的了解，除了預知能力，他還是一個地地道道的孩子。

    現在，他不敢想象，那天的話是從他口裏說出來的。李舜承自己最近才開始對教育問題有了整體的思考，還沒有形成自己的認知體係。兒子對此卻有了清晰的觀點，而且他也很認同。

    由於要切合真題，他的講義也要不斷地加入相應的內容，以前備好的課需要大幅度的修改。李建軍看父親備課筆記的空白處加插了很多紅字，知道他已經修改了這些講義。

    他曾和父親提過要不要想什麽辦法，給其他任課老師也漏點底。李舜承不同意，說一個童世傑就夠讓人提心吊膽了，不能再惹事了。

    童世傑跟李建軍複習了二個星期六。李建軍隻是說幫他係統地拎一下各科的知識點，他雖然成績不怎麽樣，但確實很好學。一聽李建軍的邀請，馬上答應了，說高考之前不回家了。二個星期六下來，按他自己的說法，這次二模肯定不會墊底了。

    離高考還有三個月不到，李建軍計劃在這段時間內要把百分之七十的真題內容稀釋在習題中，讓童世傑每道題都答正確，然後記住。

    童世傑說這還用提醒，隻要做過的題目保證以後都能默寫下來。這個李建軍相信，就他這一條筋死記的本領全班找不出第二個了。

    李建軍讓他把這些答過的練習題都存著，有空了經常拿出來溫習溫習。說這是他精選出來的各科知識要點，一定要重點掌握，還特別交代不能給別人看。

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