喬英子站在底線外，側身對著球網，右手握著球拍，左手抓著網球。
    雙腳分開略寬於肩，左腳在前，右腳在後。
    網球擊在地上又彈回她的手裏。
    喬英子雙眼一凝，卻是看到了對場的陸佰，他雙手持拍，雙腿微曲，上身前傾，認真地看著她。
    喬英子嘴角微微上揚，穩穩拋球的同時，球拍從背後向上引拍，隨著球拍的拍動，她的身體也做了一個轉肩的動作，身體的重心跟著改變，手腕、前臂和肩膀的力量完美結合，舒展的身軀充滿了運動的美感。
    在最佳的擊球點。
    “砰！”
    “ce！”
    “15-0！”
    花允不知何時爬上旁邊高高的裁判椅，高興的喊道。
    這麽快？
    陸佰深吸了口氣。
    “再來！”
    陸佰盯著喬英子的動作，握拍的雙手緊了緊。
    喬英子笑了笑，她很開心。
    “砰！”
    陸佰在場上左右奔走，來回奔波。
    喬英子正手、反手、削球、拉對角線。
    陸佰便是小碎步、大跨步、底角折返跑。
    “呼！呼！呼！”
    可喜的是，他不是亞健康的社畜，甚至體力之充沛超過了學校大部分的同學。
    他這次猜對了喬英子的球路，在她正手回球之後，陸佰已經上網。
    他的動作舒展。
    “啪！”
    “界內球，45-15。”花允胡亂喊道。
    “es！”陸佰猛地握拳，舉在身前。
    “一個球而已！”花允吐槽道。
    喬英子也是失笑，看他的興奮，以為是得了冠軍呢。
    陸佰停在網前，說道：“贏你一個球，比跟別人打贏了一局都興奮。”
    “為什麽？”喬英子笑著問，剛剛打得陸佰滿場亂跑讓她覺得很有意思。
    “因為你太強了。”
    “哦？這也算理由嗎？”喬英子若有所思，手中的網球彈到地上又彈回來，姿勢拉開：“來，繼續。”
    陸佰看向場地入口處懸著的時間牌。
    紅色的數字顯示時間為17:07。
    陸佰搖搖頭說道：“不打了不打了，到時間了。”
    晚自習，陸佰看了看作業，挑著需要的題目做完，剩下的胡亂抄了一通，便繼續學習語文。
    張文訓說語文充滿了瑣碎的知識點，那些試題即使他也無法保證全對。
    然後反手給了陸佰一份瑣碎的資料讓他學習，包括古文的實詞虛詞、詞句的對錯、成語的含義等等。
    這是他的獨門資料，是他苦心整理總結而成。
    “記熟之後，便不用怕，重要性都根據”
    “這當然不全，就算你把說文解字、漢語詞典全塞進腦子裏也不全。”張文訓惱道：“不過我看你這榆木腦袋，也塞不進去。”
    “你可以貪心，可以貪婪，但是你不可以愚蠢！蠢人是學不好語文的！”
    “難道命題組會指望你恰巧知道一點冷門知識，他恰巧漏了這一處，然後決定你們誰上北大嗎？”
    “他考核的是知識量，隻要你的基本麵達到一定的等級，就足夠脫穎而出了！”
    “老老實實，安安心心給我背這份資料！”
    陸佰翻看，資料整理得分門別類，非常周全，而且根據重要性、易錯性做了相應的標注。
    他便安安心心記憶了半個小時，然後預習今日家教課的內容，又做了一些習題。
    語文能力便在他的努力中滋養生長。
    “信息類文本的選擇題一般考三道。”
    “這三道題，有五種出題的方法。”
    “歸納概括推斷”
    “首先要掌握上節課講的信息篩選，這是基礎。”
    “重點注意分析句子間的邏輯關係，判定邏輯關係加關注限定詞非常重要。”
    “句間邏輯關係的常見錯誤類型通常認為是有六種，一個是因果關係不當，這個又具體分為兩種情況，意思是”
    “打開上次布置的作業，翻到第4題，這裏就是”
    張文訓滔滔不絕的說道。
    陸佰聽講，思考，在思考的難點做下標記，提問後張文訓為他講解，直至陸佰沒有疑惑。
    “好了，這節課就到這裏，好好寫作業，堅持住現在的狀態，你的語文成績就不會拖你目標的後腿，我很確定！”張老師最後說道。
    陸佰笑了笑，和老師說了謝謝與再見。
    關掉屏幕之後，在這黑色屏幕中卻看到陸佰木然的臉。
    壓力不可否認的在他心裏蔓延。
    語文補習課已經進行了2周，他的進步大的驚人。
    但好像總是這樣：一個問題解決，另一個問題又出現了。
    就像解開一層包裹，卻又露出一層包裹，包裹一層層的解掉，也意味著禮物越來越小，那股興奮和期待也在不停的解開中冷卻。
    先是學習習慣差，又是基礎知識差，然後是進階學習速度慢，然後是語文成績無從提高。
    而現在，他的語文連張文訓也承認有“不拖你目標的後腿”的可能性。
    可下一個問題又出現了。
    兩個周，其他課目幾乎沒有進度，最多的數學也隻是半單元的內容，其他都隻是“溫習”。
    課堂上，老師講的內容他認真的學習，領會的足夠明白，但這遠遠不夠——資質不夠。
    他沒有那種上課聽明白，然後下課寫一寫，就能在考試中做對的資質。
    理智上，陸佰清楚，將時間投入到語文上的獲益極大極大。
    但時間還剩174天了，看著一天天過去，他的語習還望不到盡頭，他不可抑製的生出壓力。
    將其他學科的學習擠壓到未來，這保險嗎？
    “蕪湖！”林靖大叫，手中的卷子被他甩得嘩嘩響，這是一次物理小測，是動量定理的單元。
    “97分！97分！”林靖念叨著。
    自從上次月考失敗之後，林靖便回歸了“玄門正宗”，而且晚自習也不上了。
    父母讓家教們晚上手把手輔導林靖學習，將白天所講的內容強化和練習。
    即使林靖把一部分思考放給家教，跟著他們所講的思考學習便可以了，但這仍不是件輕鬆的活計。林靖心中卻是有一股勁而，硬是跟下來。
    所以他的提高一點不慢。
    “陸佰，你考了多少分？你怎麽不說話？啊？我看看，八十”林靖的聲音尬住，鬆開了扯著陸佰卷子的手指。