整個講學的過程之中，何晨的眼睛一直瞪得又大又圓，眼神之中一直在傳遞著各式各樣的迷茫。
    從未正兒八經上過一天學的他，極度不能理解，為什麽采藥學徒上學會是這個樣子的。
    為什麽會安排一個嚴肅的小老頭在上麵坐著，嘴裏絮絮叨叨講一些明明已經考過的東西？
    南方生熱，熱生火，火生苦，苦生心，心生血，血生脾......
    為什麽？所以到底是為什麽？！
    甚至其他學徒還一副聽得很認真，很有收獲的樣子！
    聽著上麵的老頭，哦，應該叫先生。
    聽著上麵的先生，講著這些他統統都在毆打人影之後知道並且透徹了的內容，何晨感覺整個人比在練武場上罰站時還要更無聊。
    哪怕罰站，他至少也能看看其他人練武中出現的錯漏，以及鑒定哪些人在努力，哪些人在偷懶。
    但是在這鴉雀無聲的學堂上，別說做啥動靜的了，就連左顧右盼的似乎都隻有何晨一個。
    以至於，在何晨左顧右盼的過程中，坐在太師椅上的先生，曾數次盯向他。
    這顯然是警告。
    何晨不是不聽勸的人，於是，盡管他的桌麵上隻有筆墨紙硯，空無一字，但他還是老老實實低頭看向了桌麵。
    專心致誌。
    之後的大半堂課時間，何晨都保持著這個姿勢不動，同時，努力讓困意洶洶的自己不要睡著。
    講真，這中什麽都不做的感覺，簡直比在意識空間裏麵挨揍還難受。
    意識空間裏，他至少還能通過自己的努力，讓人影少打中他幾次。
    但是聽先生講這些他爛熟於心的東西，一動不動地平白浪費時間，他想反抗都反抗不了。
    轉動眼珠看著別的學徒翻書的樣子，何晨心中簡直羨慕得不要不要，他手頭上又不是沒有書，怎麽就想著自己全會了就不帶來了呢？！
    這要是帶一兩本書過來，翻開書在意識空間之中與人影打一打，那哪裏還會這麽無聊！
    此刻的何晨在心中下定了決心，以後無論如何，身邊至少都要帶上一本書。
    這樣，不管遇到什麽事情，他至少都可以打開書頁，進入到意識空間之中打人影玩，而不是像現在這樣坐困愁城！
    ......
    “叮鈴鈴，叮鈴鈴！”
    清脆悅耳的搖鈴聲響起，然後整個學堂之中的氛圍為之一鬆。
    “......
    先生講完最後一句，瞅了眼何晨，衝他吩咐。
    何晨先是鬆了一口長氣，但是聽見先生點名叫他，又趕緊起身跟了上去。
    先生並沒有在原地等何晨，而是徑直走向外麵，何晨也隨之一起往外走。
    等先生走到學堂外，先生側頭看了他一眼，對何晨說道：
    “今天聽講不適應？是跟不上進度，還是進入不了狀態？”
    何晨上課的表現如何，他這個教了多年學徒的老先生當然不會看不見。
    剛剛過來負責招收采藥學徒的劉掌櫃的父親，與他的關係頗好，何晨既然是劉掌櫃親自帶著登記的，那他自然對何晨更用心一些。
    “呃，都不是。先生，你在學堂裏講的東西，不都是書裏有的麽？這些我都知道了，所以聽著就......
    何晨撓了撓腦袋，隻讀過四本醫書的他，此刻不知道用什麽詞匯來形容自己的感受。
    不過，從先生的臉色來看，他的意思顯然已經傳達到位了。
    “我剛才講的，是對《內經》的深入解析。醫書不是看看書，記下原文就能有用的！你能背下《內經》，能理解每句話的意思麽？！”
    先生皺著眉頭背著手，表情相當嚴肅。
    然後......
    “嗯，能理解啊。”
    何晨點點頭，很認真，而又很自然地回應。
    以至於，先生的臉色瞬間從不滿，變成了不可思議：
    “好，好，來，你給我解釋解釋，所謂上下者，歲上下見陰陽之所在也。左右者，諸上見厥陰......
    “這段話的意思是，所說的“上下”指的是從該年的司天在泉，以見陰陽所在的位置。所說的“左右”指的是司天的左右間氣......
    “左陰右陽，於經脈中作何解？”
    “經脈中，左陰，即為......
    ......
    通過毆打書中人影的方式學習知識的何晨，本就走的不是閱讀背誦然後理解的路子。
    所有的內容，獲取的時候，本身就是文字與含義同時入腦，這樣的釋義問題，又怎麽難得到何晨？
    先生問一句，何晨就答一句，整個過程與之前劉掌櫃考核他時幾乎沒有區別。
    盡管先生的問題比劉掌櫃當時問的明顯更深，但是何晨的回答卻是一如既往的流暢與清楚。
    兩三個問題問過，先生的怒火便已然收斂，五六個問題走完，先生的臉上再無怒忿，取而代之的，是滿臉的訝然。
    涉及各個篇章的十個問題問完，先生臉上已經全是笑容：
    “好，好，好！”
    “你對《內經》的了解，確實已經相當到位，我在學堂上所講的東西，對你來說確實是淺了！”
    “以後我講《內經》等等內容的時候，你就自行看書吧。”
    先生拍了拍何晨的肩膀，語氣態度全都變得和藹可親。
    何晨所展現出來的對《內經》的了解，至少已經達到了進學三五年學徒的水平。
    以方年十二的年紀，達到這樣的水平，絕對稱得上一句天才。
    “叮鈴鈴~叮鈴鈴~！”
    本就不長的休息時間，已經結束，負責搖鈴的人已經再次搖鈴，第二堂課開始了。
    “孩子，進去吧，要上課了。這堂課講藥材炮製，如果你之前在藥鋪裏麵已經學過，那你就自己看書，如果教授的炮製方法沒學過，那就好好看著學學。”
    先生摸摸何晨的腦袋，向何晨講解著等會兒要教的內容。
    何晨最開始聽見上課，臉上明顯露出了苦色，但是等他聽完先生的話，他的臉色立馬變了。
    藥材炮製？！這......