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    趙紅穎開完會連飯都沒來得及吃，匆匆趕回教室上課。她身為班主任，自己每天強調著紀律紀律，要是自己的課都遲到了，那才叫丟人。
    尤其是李寂雪升旗儀式上那一通讚歎後，讓她不可避免的成為了會議熱門。尋常孩子都是感謝我的祖國我的班級以及我家那變成學費的老母雞，哪有他這麽···
    趙紅穎想了半天也沒想出來李寂雪到底這麽什麽了。卻遠遠的看見他和溫銘孫小琪兩個人有說有笑的往教室這邊走，身後還圍了一大群人。
    正巧鈴聲響起，學生們也都看見趙紅穎一臉嚴肅的站在門口，趕忙腳步加快臉上不敢有什麽表情，匆匆的繞過趙紅穎的身邊走進教室。
    雖然沒有跑起來的學生，但小小步伐都爭先恐後的。都以為這是老師在門口盯著看誰遲到呢。隻有李寂雪走到門邊的時候，看見趙紅穎額頭發絲後的一滴汗珠，聽著她努力平複的喘息。
    知道她肯定是剛開完會跑過來的，就故意在走過她身邊的時候小聲說了句：“注意吃飯，對腸胃不好。”
    李寂雪的聲音很小，身後又緊緊跟了不少學生。這句話隻有趙紅穎自己聽見，偏偏她還一點發作的辦法沒有，隻能保持著嚴肅的表情，把學生們誤以為的監督形象保持到底。
    但不久李寂雪就深刻的感覺到了什麽叫民不與官鬥。
    語文課一般來說提問的次數相比其他科目要少很多，但趙紅穎這節課似乎特別喜歡提問。
    “李寂雪，你來概括一下這一段的中心思想。”
    “好，王超請坐。同座來回答一下這道題。”
    “王駿迪讀一下第三段···，好，後座回答一下作者的時代背景。”
    “王鵬讀一下題目要求，前桌回答一下這道題目。”
    李寂雪幾乎是連著站起來四次，等回答完了題目，他心想，這下我就不信你還能再叫我起來。
    趙紅穎不知道為什麽，莫名其妙的想和他較勁，本來她也沒想為難他，隻是在一直覺得這個學生特別的成熟，在升旗儀式也不知道自己怎麽想的，竟敢讓他自由發揮，甚至不怕毀了自己這份盡力爭取來的前程。
    但當時她看著這個學生咬著牙不願傷害別人的痛苦表情，說什麽都放心不下，索性心一橫，讓他保持一顆純真的心。
    結果李寂雪說著說著，卻把自己繞進去了。
    “老師？”溫銘怯生生的聲音響起，聲音裏帶著想說不敢說的疑問，趙紅穎才發現，自己拿著粉筆對著教案愣神了。
    趕忙轉身寫了一首古詩，接著溫銘的話把課講了下去，“這首《望嶽》我們昨天剛講過，看看同學們的複習情況。溫銘，把這首古詩的解析背一遍。”
    溫銘趕忙站起來，她身為語文課代表，除了和李寂雪在一起的時候腦子不夠用，其他時候倒是聰慧才女的代表，尤其在語文方麵，這一首小小古詩當然難不倒她。
    “泰山嗬，你究竟有多麽宏偉壯麗？···集中了瑰麗和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。···看歸鳥回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我總要登上你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無遺！”
    “同學們複習的不錯，這首詩是考試的一個重點，溫銘掌握的很好，請坐。孫小琪《望嶽》的中心思想是什麽？”趙紅穎誇讚似的點點頭，溫銘欣喜的坐下，臉上還有因為興奮泛起的小小潮暈。
    孫小琪隨即起身亭亭站好，聲音顯得輕鬆自如，“這首詩重點在後兩句，表達了詩人不怕困難，敢於攀登之雄心，顯示出他堅韌不拔的性格和遠大的政治抱負。”
    趙紅穎滿意的說：“正確，除了詩句的翻譯，更要掌握課文的中心思想，考試能拉開成績，就是因為這些考點。”
    她的目光在學生群中跳躍著，似乎在尋找著心不在焉的同學，學生們今天表現都很不錯，一方麵是因為班主任的課，一方麵因為剛才的鬧劇，都沒什麽困意，除了一個向來有點心不在焉的同學。
    “旁邊的同學，把作者的創作背景回答一下。”趙紅穎敲了敲粉筆。
    李寂雪本以為趙紅穎肯定叫不到自己了，正在按慣例去拿著參考是看一些後麵才會講到的知識難點，對這句旁邊的同學也沒有怎麽在意。
    直到感覺突然一片安靜後，又被同桌王超用胳膊肘撞了兩下，才有些疑惑的抬起頭左顧右盼。
    當李寂雪發現不僅孫小琪和溫銘看著他，連王駿迪都在用眼角偷看著他的時候就明白了，好嘛，又叫到自己頭上了。
    李寂雪起身後，王超的書往自己這邊靠了靠，上麵寫著“問：望嶽作者創作背景”，李寂雪有些奇怪，自己就一會沒聽課，這難道又穿越了？創作背景的知識點不是在學期末才會講的考試難點嗎？
    “李寂雪，上課不要走神，坐下吧。”趙紅穎板著臉，心裏卻很滿意。她本來就沒有難為李寂雪的意思，隻是剛才問了幾個問題，他都答得極為流暢，有點想和他較勁提醒一下誰是老師誰是學生而已。
    “望嶽，作者杜甫。”李寂雪書都不看，開始回答。
    趙紅穎本來已經轉過身麵對黑板準備開始板書，聽到他的聲音有些詫異的轉回身來，這他也會？
    趙紅穎不是不知道李寂雪並不是走神，隻是提前再看後麵的知識點，但這顯然已經不是初中參考書會涉及的內容。
    學生們也都看著李寂雪，總是語文成績優秀三甲的孫小琪和溫銘都一臉茫然的問題，其他學生自然連想都沒想過。
    “杜甫一生，作題詩《望嶽》三次，分別對應作者三個時段，也對應他的三次心境。”李寂雪的聲音頗有感觸，他並非個詩詞狂人，優勢也不在於此。隻是自身穿越前的幾次大起大落，對同道中人的杜甫很感懷而已。
    “這一首會當淩絕頂，一覽眾山小。是杜甫早期作品，那是他正值青年，看山就像看自己的未來，充滿了希望，充滿了豪情壯誌，看盡一座座聳入雲峰、連綿不定的山峰，隻想去征服他，就像一個年輕人，看著困難，總是一副小問題的心態。仿佛別人做不到，才有價值讓自己做一樣。”
    李寂雪低下頭，翻著書，書頁仿佛時光一般，一頁頁的倒回到曾經寫滿筆記的折著痕跡的某一頁，上麵還有自己玩笑似的為杜甫身下畫上的一匹馬。
    “杜甫中年和老年有分別做過兩首，一首歎盡消沉，一首說盡無奈。都遠不如這首知名，自然其實是不變的，變得是人，這一首其實在很多人眼裏看來，都遠沒有後兩首感人肺腑。但年輕的豪情，對未來的憧憬，這種希望卻是最動人的。”
    李寂雪看著書頁上的杜甫，一個垂暮的老人，仰望夕陽，卻仿佛看見了自己的青春，有著一種因為編輯無知而生搬硬套的諷刺感。
    王超又在旁邊用胳膊肘撞他，小聲念叨，“跑題了。”
    “請坐吧。”趙紅穎也不知道該如何去點評，臉上保持著教師常用的表情，就是沒有什麽表情的說：“李寂雪回答的雖然不完全正確，但提醒了老師，關於詩詞的創作背景以後我們可以在期末考試前設置幾堂課來專題輔導一下，有助於提升同學們對於詩詞的理解，方便考前速記和提升。”
    提醒？李寂雪心裏嘟囔了一下，抬頭看著趙紅穎的表情，心想，難道不是本來就想好的？
    他在記憶裏搜索著，趙紅穎的敘述邏輯中有沒有這種借話說話的習慣。
    搜尋的結果是，並沒有，趙紅穎一向都是一個把事情分開的很明白的人。
    ——下午第二節，自習課，會議室——
    會議室裏的人員配置和中午相似，除了海中劉回歸了自己的崗位。他現在對自己的崗位格外熱衷，一方麵是上次大展身手抓住了一個身高體壯的歹徒，被眾多媒體采訪，這讓他覺得自己一定是個隱藏的武林盟主，隻是缺乏契機而已。
    另一個就是，他這個武林盟主轉瞬之間就被一個初二的孩子當麵奪去了鑰匙，並且從自己眼皮子底下溜走了。
    這不僅讓他感歎江湖之大，奇人輩出。同時也激發了他的鬥誌，隻要李寂雪一出現，他就躍躍欲試，準備著和他再來一次盟主爭霸。
    遺憾的是，李寂雪從此乖乖巧巧，除了身邊女孩子更多了以外，和之前沒什麽變化。
    於是這讓他更專注的盯著李寂雪，並且反複和自己強調隻是為了江湖對決。
    所以李寂雪走進會議室的時候鬆了一口氣，海中劉的眼神總是充滿著奇怪的熾熱和期待，這個眼光發生在他身邊的任何一個女孩子眼中，他都覺得受用得很。
    但發生在一個五十多歲的禿頂中年大叔眼中，就讓人感覺心情很是複雜。
    李寂雪一落座就感覺到了主席台演講時那幾個不善的眼光，他保持坐姿謙遜而乖巧，目不斜視的任由那些眼光從各個角度打向自己。
    數學老師苗英華從李寂雪進門的瞬間就麵容嚴峻的盯著他，這是校長和教師們開大會才開啟的會議室，讓他一個小毛孩子進來她本來就不同意。
    更何況會議還是圍繞著他的？這不是反了天嗎？小孩子就好好的聽大人安排決定就好了，什麽時候輪到他們插嘴了？
    當然苗英華是不敢把這些說出來的，因為本次會議主題是張校長定的，會議和通知也是校長本人通知召開的。
    李寂雪坐了一會，雖然沒到處看，卻也估摸清楚了反感自己那些人，多半是因為自己演講時的含沙射影，讓他們不舒服了。苗英華故意冷著臉，多半這些人就是她鼓吹的。
    此刻校長還沒來，苗英華敲了敲桌子：“李寂雪，得了點成績不知道天高地厚了？見了老師都不問好？”
    李寂雪笑笑，轉向苗英華極為恭敬的說：“苗老師好，吃了嗎？我知道您下午沒有課，有道題專程想去問您，結果看您沒在辦公室啊。”
    苗英華臉上的皺紋擰了幾下，冷笑道：“你還有題需要問我嗎？你要不穿這身校服，我都以為你是老師了。”
    李寂雪說道：“苗老師這話說的，我穿不穿這身衣服，都是學生，身為二零九中心的學生，肯定嚴於律己，不會像那些穿著衣服，都記不住自己是什麽身份的人。”
    苗英華剛要發作，門口傳來一聲渾厚的男聲。
    “李同學說得好，不愧是我們二零九中學的學生。”
    李寂雪忙起身鞠躬，“張校長好。”