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    培優奧數培訓班下一步的工作就是招生，因為培訓地點和人員的原因，宋如嵐初步擬定的招生計劃得到李曼玲和柳成玉的支持。她們把招生暫定為兩個班級，實行小班教學，每個班級15人的規模，而且招生進行差別化考試後進行分班，保證學生的水平相差不大。
    對於招生宣傳的中心思想，那就是清楚地將上大學進階的邏輯提早展現在了家長麵前：你要出人頭地就要上好大學，要上好大學就要讀好高中，要讀好高中就要上好初中，要上好初中就要學奧數。而培優奧數培訓部，幹的就是把學習成績優秀但還不夠優異的孩子從小學送進省城的重點中學。
    宋如嵐早在調研的時候就知道省城有一項奧數比賽“春雨杯”，這項數學競賽是省城的一項傳統中小學賽事，比賽結果雖不直接與升學掛鉤，卻是小升初最具分量的敲門磚。
    “春雨杯”數學競賽開始於八十年代，首屆杯賽是由省城教育局主持，由省城數學會協助，中小學數學教學報承辦。“春雨杯”數學競賽的目的是對激發小學生學習數學的興起，也讓各學校發現優秀的數學特長生，以此來推動省城中小學數學教學改革等。
    “春雨杯”數學競賽被家長熱捧，源自省城小學升初中的改革。省城的小升初在兩年前實施了小學免試、就近升入初中的政策。但由於一些重點學校對在“春雨杯”等數學競賽中獲得好成績的同學格外關注，不少家長把“春雨杯”等競賽賽作為孩子進入重點中學的重要途徑。
    “春雨杯”的題目類型和難度的設置都具有比較高的水準，這是很多重點中學都非常很看重春雨杯成績的原因之一。如果能在春雨杯中獲得優良的成績，學生參加更高難度的比賽的機會將大大增加，學生的閱曆也將與眾不同。按照省城公布的要求，春雨杯賽三等獎以上的同學才能參加全國總決賽等國內國際的比賽。
    現在馬上年底，距離明年春雨杯的初賽：每年的3月，還有近半年時間，距離5月的複賽還有大半年時間。而且比賽學生分成兩個組別，分別是a組：小學中年級（三、四年級）學生和b組：小學高年級（五、六年級）的學生。
    宋如嵐就打算針對這場賽事來進行奧數培訓，分別也開辦兩個班，培訓後明年讓學生報名比賽，用成績和實力來獲得家長和學生的認可，希望就此給培優奧數培訓部創出名氣。
    宋如嵐和柳成玉還有李曼玲商量，針對性強的宣傳要找準客戶群，那就是想參加奧數競賽以此進入重點中學的學生和家長，這類學生如何獲得他們的信息，這又是一個難題。
    宋如嵐不想在大街上廣撒網傳單，既不能鎖定自己培訓部的招生群體，也會形成人力財力資源的浪費。宋如嵐在省城最熟的人就是魏啟明，所以宋如嵐就去找魏啟明請教了。
    和宋如嵐見麵魏啟明是高興的，上次分開沒多久後魏啟明本來想約宋如嵐的，考慮到宋如嵐還是學生，自己還是要考慮對方的身份，就是想培養感情也隻能循序漸進，所以才按捺住心思。
    魏啟明和宋如嵐見麵，問了幾句問候語之後，宋如嵐就把近段時間忙的創業的事情給魏啟明一五一十道來，聽得魏啟明一臉疑惑。等宋如嵐講完經過，魏啟明問道：“已經申請了執照？培訓教室已經租好了？”宋如嵐回答說：“是的，現在正在進行招生宣傳。”魏啟明感慨道：“你這行動力也太強了，離上次見麵才一個多月，你不聲不響就幹了這麽多事情。”
    宋如嵐對魏啟明的表揚表示收到，又表示自己現在遇到的困難，直言想聽聽魏啟明的建議。魏啟明好好想了一陣，提議說省城教委應該有往年參加春雨杯比賽的名單，因為是每年進行比賽，沒有取得比賽獎牌的同學會在第二年第三年都會參加，在小學畢業前以期望獲得更好的成績進入重點中學，這些學生應該就是宋如嵐辦的這個培優奧數班的潛在客戶群。
    宋如嵐對魏啟明的分析很讚同，但如何獲得曆屆春雨杯學生名單，兩人有不同的方法。魏啟明的方法是聯係省城教育局的領導，說明培訓部的培訓情況，獲得教育局官方的支持。但宋如嵐提醒說自己辦的這個培訓部是掛靠在街道下麵的個體執照，和那些投資幾十萬的規模輔導機構比簡直上不了台麵，估計很難得到教育局的認可；而且培訓老師僅僅是大學生，比之其他培訓機構引入的名師等等也是沒有任何名氣，應該會被教育局拒絕。
    宋如嵐提出自己的方法，春雨杯的協辦單位是省城數學協會，西林三中高中的數學黃老師是這個協會的成員，想通過黃老師聯係上省城數學協會，從協會獲得曆屆參賽學生的信息，有針對性地進行宣傳。魏啟明也幫宋如嵐想，按照目前的情況，這個方法應該是行之有效的方法了。
    兩人計劃分頭行動，宋如嵐去聯係母校高中的黃老師，魏啟明去問問有沒有認識省城數學協會的熟人。分開時魏啟明叮囑宋如嵐說：“創業都會遇到各種困難，隻要一步一步解決，把目標變得越來越近，就是自己的勝利。宋如嵐你要放鬆一些，盡力把事情做好了，結果絕對不會壞。”
    宋如嵐對魏啟明說：“自己心裏明白，但缺少經驗和資源，難免心裏有些著急。但和你說了之後，感覺心裏有底氣多了，謝謝你！”
    魏啟明笑了起來，說自己能被宋如嵐需要是值得高興的事情，叫宋如嵐有事隨時找他。宋如嵐應了，答應魏啟明有事都和他交流，不僅僅是遇到困難的時候。
    宋如嵐找時間給高中時的數學黃老師去了電話，黃老師因為優異的教學成果和奧數輔導教材的編寫出版，在省裏都是名人，現在更是被省教育廳聘請為省教學教研所的專家，改進研究教學方法，在全省進行推廣。
    黃老師知道宋如嵐在省城打算辦奧數培訓班之後，對自己這個上屆高考的優秀學生當然支持，不僅答應和省城數學協會的負責人聯係，還給宋如嵐提了培訓教材和題集的選擇，最後讓宋如嵐以後和他保持聯係，培訓中有任何疑問都可以請教他。
    宋如嵐知道有了黃老師的幫助，自己這個培優奧數班應該是百分百能夠做起來了。宋如嵐也暗暗下了決心，要把黃老師教給自己的那些關於奧數競賽的思想理念都要盡數傳授給培訓班的同學，讓這些學生考入理想的中學。