重生港島之沈門崛起！
    年幼的本田宗1郎看著父親所做的1切，強烈的好奇心被激發了，他覺得世間萬事萬物太神奇了。在遺傳因素的基礎上，年幼的本田宗1郎還勤於觀察和研究，上小學之前，他便模仿父親獨自打製出了10厘米長的刀具。這種好奇心驅使的舉動讓年幼的本田宗1郎開始從思想上漸漸發生變化，1步步地從潛意識裏改變著自己。
    隨著時代的變遷，光明村通電了。當幾根電線相接，讓漆黑的屋子變得明亮之時，所有人都瞪大了眼睛，他們不敢相信“電”竟然會讓世界變得那樣明亮。
    對於年幼的本田宗1郎來說，電在他的眼中雖然很神奇，但他更感興趣的卻不是電本身，而是那些可以給1個個村莊帶去光明的電線工人。
    幾乎每1天，年幼的本田宗1郎都像個小跟班似的跟在那些電線工人的身後，跑前跑後，儼然是1個小電線裝配工。在他眼中，那些腰間掛著扳手、老虎鉗等工具，不消片刻就可以躥上電線杆的工人，簡直如神靈1般，他覺得這些工人是大英雄。
    每當1天的“跟班生活”結束，年幼的本田宗1郎便會跑回家把自己的所見所聞講給家裏人聽，當然，他所講述的1切都與電線工人有關。
    除了對電線工人有莫名的好感，年幼的本田宗1郎對機械也有著濃厚的興趣。
    當時距離本田家4裏路遠的地方有1家碾米店，碾米的機器發出的轟鳴聲像是美妙的音樂1樣，牢牢地把年幼的本田宗1郎吸引住了。
    碾米機發出轟鳴聲的同時，還散發出石油燃燒後的刺鼻氣味，並伴隨著陣陣青煙，別說是孩子，就連大人看到都會躲得遠遠的。
    可年幼的本田宗1郎卻蹲在碾米機附近，全神貫注地盯著碾米機，不時地使勁兒吸鼻子聞那股刺鼻的氣味，他這種不尋常的舉動在外人看來令人費解，但他卻自得其樂。
    1912年，6歲的本田宗1郎由祖父本田寅市帶著去了住在天龍川附近的親戚家。抵達親戚家時，本田宗1郎的腳都被磨出了水泡。親戚家的1位叔叔對他說“我和別人說好了，明天回去我們可以搭乘木筏，你就不用再走路了。”
    那時的木筏是由15—20根電線杆粗細的圓木分上下兩排交疊而成的，年幼的本田宗1郎曾見過木筏順流而下的情形，但從未搭乘過。到了回家的時間，親戚家的那位叔叔滿足了年幼的本田宗1郎此前的心願，讓他乘上了木筏。
    操作木筏的人對年幼的本田宗1郎說“你看到那邊那塊大石頭了嗎？其實原本這塊石頭在下遊，如今卻出現在了上遊，真是奇怪吧。”年幼的本田宗1郎被操作木筏的人說得1頭霧水，心想“水流這麽湍急，石頭不是應該被衝到下遊嗎？”
    操作木筏的人笑著看著年幼的本田宗1郎，似乎知道他在想什麽，他解釋說“事實上，原本在下遊的石頭並不是沒有原因地跑到上遊來的。當湍急的水流衝向石頭時，因為石頭太重，所以水流隻能將石頭1側的小沙石衝走，時間1長，石頭迎著水流的1麵就會形成低穀，石頭就會逆流而上了。”
    這樣的解釋對於6歲的孩子來說或許有些難懂，但對萬事萬物都充滿好奇之心的本田宗1郎並不是被動接受這些難懂的解釋的。他善於思考，善於對常人不注意的事物進行揣摩，他對大千世界的興趣是其締造本田輝煌的根本。
    1913年4月，7歲的本田宗1郎成了光明村山東普通小學1年級的學生。
    當時的東洋國天龍川1帶都開始普及義務教育，6年製小學也林立起來，同本田宗1郎1起上學的學生共有35人，男女混班。
    剛剛踏進小學校門的本田宗1郎與其他孩子並沒有太大的差別，可能唯1不同的隻是他仍舊保持著56歲時對事物的好奇心和對機械的興趣。到了小學3年級，本田宗1郎的“與眾不同”明顯起來。
    說實話，在那個時候的本田宗1郎的功課很差，每1學科的得分都讓人替他臉紅，可他自己卻不覺得有什麽難堪。學習成績的不盡如人意與他的調皮搗蛋比起來，真有天壤之別。
    如果本田宗1郎能將搞惡作劇的心思花在學習上，那麽他日後很可能會成為1位大名鼎鼎的學者或是科研人員。但“冥冥之中自有定數”，本田宗1郎似乎生來就不是靠學校的好成績在日後社會上立足的人。
    有1天，本田宗1郎看到1個石材鋪的老板正用1塊方形石頭雕刻1尊地藏王菩薩像。他在暗處看得聚精會神，隻見那個老板熟練地使用著錘子和鑿子，漸漸地雕刻出佛像的輪廓。
    躲在角落裏的本田宗1郎屏住呼吸，心想要是能讓他用錘子和鑿子雕刻1下佛像就好了。
    那個老板雕刻得差不多、隻剩下1些細小之處需要修飾時，他站起來轉身去了廁所。
    本田宗1郎等待的時機終於來了，他躡手躡腳地走到佛像跟前，像小偷1樣機警地看了看4周，又朝那個雕刻老板離去的方向瞟了幾眼。隨後，本田宗1郎慢慢地蹲下來，對著佛像自言自語道“我應該把佛像的臉部雕刻得更好看些才行。”
    說著，本田宗1郎便拿起地上的錘子和鑿子，學著那個雕刻老板的樣子，輕輕地雕刻著。
    本田宗1郎聰明伶俐，這樣的手工不消片刻便熟練了。可本田宗1郎畢竟還是孩子，不曉得要怎樣控製自己的“自滿”情緒。“應該再削掉1些，那樣1定更好看。”本田宗1郎這樣想著，便將鑿子放到了佛像的鼻子處。
    讓本田宗1郎想不到的是，這次鑿子放的位置不對，再加上他無法自如地控製自己的力量，隻聽“啪”的1聲，佛像的鼻子掉了下來。
    “哎呀！”本田宗1郎驚呼1聲，趕緊扔掉手中的錘子和鑿子，撿起掉落的鼻子往佛像的臉部貼去。可是掉落的鼻子又怎麽能再按上去呢？本田宗1郎1時間不知道該如何是好，站在原地竟然戰栗起來。
    這時，石材鋪的老板回來了，他奇怪地看著站在佛像麵前的本田宗1郎，問“喂，你在這裏幹什麽呢？”本田宗1郎心虛地把拿著佛像鼻子的手背到身後，支支吾吾答不上來。
    石材鋪老板察覺到了什麽，他強行將本田宗1郎背過去的手拉到自己眼前。當他看到本田宗1郎手中是佛像的鼻子時，頓時火冒3丈“這到底是怎麽回事！過來，跟我走！”隨即，便把本田宗1郎拉到了本田儀平的麵前。
    本田儀平聽石材鋪老板講完事情的原委後，怒不可遏。這件事情讓本田宗1郎明白了1個深刻的道理——別人的東西是不能亂碰的。
    或許是因為本田宗1郎總是搞惡作劇的緣故，學校裏擔任“5德”（溫、良、恭、儉、讓）教育的老師總會把他叫到辦公室，從做人的道理1直講到應該遵循什麽樣的傳統、將來成為什麽樣的人。
    本田宗1郎表麵看上去好像在認真地傾聽老師的教誨，可其實心思根本不在那兒，他眼珠子1轉，又有了新的搞怪手法。老師的辦公室裏有1個金魚缸，本田宗1郎在被訓斥的時候，腦子裏1直縈繞著1個問題為什麽金魚都是紅色的？
    也許1般的孩子有這種好奇時，會向老師詢問原因，可本田宗1郎沒有這樣做，他有了自己的想法。這1天，當老師們不在辦公室的時候，他悄悄地溜了進去，看著魚缸裏1尾尾自由自在漫遊著的金魚，他將心中滋生出的1個念頭付諸行動——他把魚缸裏的金魚全部撈出來，然後把準備好的不同顏色的油漆塗到金魚身上，再放回魚缸中。本田宗1郎得意洋洋地看著自己的傑作，他覺得金魚的顏色應該更鮮豔1些才好。
    然而，他的傑作並未得到老師們的表揚，因為第2天金魚全死了。老師們都心知肚明，知道像“這樣的壞事，隻有本田才幹得出來！”於是，本田宗1郎再次被叫到了辦公室。
    這樣的惡作劇接連不斷，本田宗1郎本人樂此不疲，但可苦壞了本田儀平和美加，即本田宗1郎的母親。