大明我一身反骨，你誇我好聖孫！
    朱高煜規劃好修建鐵路的事，但這並非一時就可以開始的。
    天工院雖然一直在日夜不休的加緊研究，但蒸汽火車還是有許多技術難題需要解決，沒有那麽快出成果。
    而蒸汽火車的原型機研製不出來，鐵路鐵軌的要求標準就製定不出來，想修路也不可能立刻開始。
    在等待火車研製的這段時間裏，朱高煜又將目光放在了別的地方。
    “報紙發行，火車也快出來了，大明的社會發展水平，差不多達到了第一次工業革命的程度、”
    “而要讓社會繼續向前發展，識字和教育問題，就迫在眉睫了。”
    “不普及識字教育，就算有各種先進的科技產品，大明的老百姓也玩不轉。不說別的，不識字的人，就算知道出現了火車，通了鐵路，也不敢一個人出門遠行！”
    “我給大明準備的一切，就發揮不出應有的作用！”
    有曆史經驗參照，朱高煜很清楚，想要社會繼續向前進步，還需要什麽。
    大明如今的硬實力，已經足夠了，差的就是軟實力。
    這其中，識字教育最為關鍵。
    所以，他決定想辦法，向民眾普及識字教育，讓他們都能夠認識簡單的常用文字，以便讀書看報。
    隻要學會了常用文字。後麵不管想要朝什麽方向發展，都可以自學，
    到了陌生的地方，也能夠看路牌地圖，寫書信等等方法，摸清楚路線。
    可以說，讀書識字，是讓人睜開眼睛看世界。
    大明百姓，最缺少的就是這個。
    在之前知識都是被世家所壟斷，唐朝以後才稍稍緩解了這個現象，但是能夠讀書的人依然隻是少數。
    很多核心的書籍都不夠普及，掌握在少數人手上，成為他們的家學，這也是為何世家大族，多出人才的原因。
    朱高煜要做的，就是打破這種陳規陋習，向民眾普及教育！
    於是，他決定在大明各地修建學堂，將教育普及開來。
    ……
    第二天，早朝。
    朱高煜聽完群臣秉奏的各種政務，幹淨利落的給出處理意見。當群臣都不再說話的時候，他便主動開口。
    “諸位愛卿，大明的發展日新月異，如今已經能夠做到人人飽暖，百姓再也不會餓肚子。”
    “但這也對我們，提出了更高的要求！”
    “本殿下準備，在大明境內推廣普及教育，讓大明所有百姓都開始讀書識字，爾等意下如何？”
    朱高煜想要征詢一下群臣的意見，畢竟要推廣教育，靠他一個人是遠遠不夠的。
    必須讓群臣百官都參與進來，共同配合，才能夠將政策推廣到大明各地。
    然而，他這個想法，很快遭到不少人的反對，
    禮部尚書麵色不豫，第一個站出來反對。
    “殿下，臣反對！”
    “讀書識字，推行教化當然是好事，但將其普及到所有老百姓頭上，卻是萬萬不可！”
    “士大夫讀聖賢書，是通智明理，以輔佐天子。隻會種田做工的老百姓，讀書有什麽用？”
    “更何況，聖人有雲，民可使由之，不可使知之。”
    “要是所有老百姓都讀書明理，我等又該如何治理天下，如何牧民？”
    禮部尚書言辭激烈，十分不認同這種做法。
    他甚至暗示，封建統治，就應該實行愚民政策，要是讓老百姓都變聰明了，就沒辦法管理。
    大殿上許多大臣聽完，都站出來讚成禮部尚書的看法。
    “殿下，臣也反對！”
    “法家先賢有言，俠以武犯禁，儒以文亂法、雖有貶低我等儒門之傾向，但也極為有道理。”
    “我等少數人讀書識字，可以幫助殿下統治四方，牧民收稅。要是百姓都讀書識字了，可就不願意交稅，不願意尊奉皇帝了！”
    “殿下萬萬不可做這種動搖國本的事！”
    這番話頓時引來了更多的認同，群臣紛紛附議，極力勸阻皇太孫殿下，不可推廣教育。
    不少朝官此時都非常焦急，因為他們之所以能成為統治階層，根本原因就是知識的壟斷。要是人人都讀書識字了，他們還怎麽高人一等？
    並且皇權的至高無上，很大程度上也是建立在百姓的愚昧上的。
    隻有百姓溫順如羊，愚蠢如獸，才可以安安生生的接受統治，種地交稅，供養皇帝和百官。
    等百姓們都識字明理了，恐怕第一個要問的，就是憑什麽皇帝和百官，要坐在他們頭上了。
    所以，在群臣看來，朱高煜這麽做就是在自掘墳墓。
    朱高煜早就料到會有不少人反對，但不知群臣的反應會這麽大，簡直像是沸騰一樣，全部站出來反對。
    對此，他也隻能盡力解釋。
    “諸位愛卿，你們理解錯了。”
    “本殿下的意思，並非要讓所有百姓都讀聖賢書，人人都成為士大夫，而是讓他們認識簡單的日常文字，能夠讀書看報，認識路牌而已。”
    “本殿下要在各地開辦的學堂，更類似於天工學院這樣的，但比天工學院更低級，更基礎。不過是教授簡單的文字，和生活常識。”
    “即使後麵有一部分聰明的，會進行深造，但也主要是免費教授格物學和兵法，至於儒學還是要收費的。”
    “大明能夠科舉當官的人，依舊是有限的！”
    從群臣的反應之中，朱高煜已經看出了他們到底在害怕什麽了。
    無非是擔心讀書識字的人多了，大家都是士大夫，都是統治階級，而沒有被統治階級。
    這樣必然是要翻天的。
    而朱高煜雖然也有幾分想要人人如龍，開啟米民智的念頭，但很快就打消了。
    畢竟，他身為監國皇太孫，坐在了龍椅之上，自身就是最大的封建主義受益者。真要讓百姓都思想自由，第一個被推翻的，就是他自己！
    他還做不出自斬一刀，給天下開路的事。
    如今普及教育，其實是想要培養百姓成為更先進的生產者，從農業社會需要的農民，逐步改造成工業社會需要的打工人！
    這樣才能讓整個大明，從皇帝百官，到下麵所有百姓，都跟著進步，一起邁入新時代！