“這是全國的直播，甚至許多外域的魔法頻道也轉播了，讓遠在他鄉的華夏子民也能見證，畢竟，華夏的曆史是聯結我們所有人的魔法鏈環。”

    楊教授驕傲地宣稱。

    哢嚓一聲！

    何野如遭雷擊，心緒紛亂。

    我隻是貪圖那二十萬個金幣而已？

    你們何必玩這麽大，讓他顏麵盡失，丟人到異國他鄉！

    天哪！

    我該如何應對！

    直接誦讀古籍真的能掩飾過去嗎？

    “楊教授，可否告知，您是否認識朱一帆教授？”

    何野急切地想知道，對方的那套能否助他脫困。

    “認識，他在學術界頗有名望。”

    嗬！

    有名望便好。

    “人們稱他為朱大抄者，毫無真才實學，隻會照本宣科，還暗中購買法術影響力，真是教育界的恥辱。”

    哇哦！

    你這人怎麽回事，說話總是這麽喘息，一下澆滅我的希望就算了，先給我希望再徹底粉碎是何用意？

    “何導師還有疑問嗎？可以開始了麽？”

    下方的設備已備妥，楊教授發出了開始的詢問...

    何野猶豫再三，最終狠下心來，承認道。

    “嗯…其實，我未曾料到會有如此壯觀的場麵，匆忙間趕來，未及備妥詳盡的文獻，不如這樣，改日再行講述如何？”

    “怎麽會這樣？！”

    楊教授驚愕不已，麵對如此變故，他唯有借助通訊器向校長求助。

    校長的答複迅速傳來。

    楊教授懇切地勸解：

    “何導師，此事確屬我們的疏忽，臨陣換將未能事先告知，校方的建議是，您就談談您所擅長的話題，稍微展示一下，以待文教署的賈署長抵達，屆時由他正式發言。在此之前，還需何導師多費心拖延些時間了。”

    “好吧。”

    何野聞聽有人接應，頓時舒了口氣。

    他登上講台，朝眾人致意。

    “各位午安！”

    台下師生齊聲回應：

    “何先生您好。”

    聲音響徹雲霄，何野不由得小腿微顫。

    畢竟，這裏不是為了聽歌，而是聽課。

    自己本就是學業上的弱者，如何傳授他人呢？

    豁出去了！

    隻能依葫蘆畫瓢，模仿朱一刷的風格了。

    他掏出手機，快速查找相關資料。

    覺得真理往往簡潔，正打算朗讀曆史的定義。

    不過轉念一想，直接照本宣科顯得不太恰當，還是先自我解釋一番。

    “諸位同學，老師們，首先我必須坦誠，其實我對曆史所知甚少，僅比常人多啃了幾本秘籍，多懂些許常識，算不得什麽了不起，如有謬誤，還請大家不吝指正。”

    何野的話語在台下引起一片嘩然。

    眾人麵麵相覷，卻無人相信！

    在他到來之前，學校已接到通報，便搜集了何野的相關資料，對學生播放。

    諸如他一眼鑒定出價值上億的古董，憑青花瓷創作出傳世樂曲，點破西鞍皇陵兵馬俑之謎，並一句話令其價值倍增十倍。

    這些猶如奇幻小說中的傳奇，竟發生在現實中，且與曆史緊密相連。

    瞬間，曆史學院的學子們熱血沸騰，對何野敬仰如神。

    今後誰還敢說研究曆史賺不了錢，何野的事跡就是最好的反擊例證。

    因此，聽完這話，大家心中隻認定，這是何導師的謙辭，旨在活躍氛圍。

    於是，掌聲雷動。

    連校長也忍不住稱讚：

    “何導師太過謙虛了，我看電影裏他那麽酷，還以為不易親近，沒想到他如此謙遜，我更加期待他的講座了。”

    至於另一位曆史學界的大拿，趙芸裳的門徒們也禁不住感歎：

    “聞名不如見麵，聽老師談起，何總既睿智又謙虛，我原本不信一個人能兼備這兩種美德，現在我深信不疑了。”

    \"的確，強者往往傲氣衝天，特別是年輕人，理應鋒芒畢露。然而，何野卻出奇地謙遜，或許正是因為這份深沉的敬畏之心，讓他不斷積累智慧，我對他今天的講授抱有超越趙導師的期待。\"

    何野站在魔法講台上，內心一陣陣尷尬，嘴角微妙地抽動。他打算先降低大家的期待，免得自己表現不佳，卻不料適得其反，大家對他的期待反而更高了。

    \"你們真是奇妙的存在！\"他心想，手機緊握手中，努力鎮定。

    \"讓我們先探討一下，曆史是什麽呢？曆史，或稱史記，是對過往事件和神秘現象的記錄與解讀……\"

    \"等等！何導師，您所說的應當是有序的記錄和解讀吧，這部分在《時光編年》的序言中提及過，我記憶猶新。\"前排一名學生起身糾正。

    \"嗯，我看得太快，遺漏了，抱歉。然後是……\"

    沒過多久，又一名學生站起：\"何導師，您好像少讀了一大段文字？\"

    \"哎呀，看漏了，那我們回到前麵重讀……\"

    \"何導師，您還是念錯了！\"

    周圍笑聲四起，每當何野誤讀一句，甚至幾個詞，學生們迅速就能指出。

    原本以為他們是在開玩笑，沒想到這麽快就被識破了。教務處的領導們坐在前排，紛紛皺眉，低聲議論。

    \"這位何導師真的是原本人嗎？\"

    \"我也感到奇怪，這麽簡單的曆史闡述，竟然讀錯、漏讀了十幾次。\"校長忍不住附和。

    \"楊教授，這究竟是怎麽回事？\"

    \"我也一頭霧水，這是我第二次見到何導師。\"楊教授擦了擦額頭的汗水。

    校長臉色一沉，剛要發話，卻聽到一聲溫和的呼喚，頓時收起怒容，轉頭恭敬地迎向來者。

    \"閣下，您來了，請坐。\" 文化局局長微笑道。

    \"不急，我們先解決眼前的問題，難道還沒人察覺何導師這般行事的用意嗎？\" 校長和其他教師麵麵相覷。

    文化局局長接著說：\"讓我來講個小故事吧。以前有個店鋪招聘蟹籠編織者，A埋頭苦幹，而b則邊編織邊與同伴交談。三分鍾後，A完成了二十個，b隻做了十五個。然而，店主最終選擇了b。因為A的團隊每人平均隻完成十個，而b的團隊在他的激勵下，每人平均超過十二個……\"

    在神秘的奧斯特拉爾大陸上，A心中充滿疑惑，明明是他刺破的魔法符文更多。

    他尋至校長——一位智慧的德魯伊，校長透露，b早已通過試煉，能在三分鍾內編織三十個符紋，隻是為了團隊平衡，故而有意放慢速度。

    我確信何導師正是那位b。

    試問，誰能比何導師更精通時間守護者的秘密，他會不斷誤讀曆史的咒語嗎？

    這顯然是不可能的。

    他就像故事裏的b一樣，一切皆是刻意為之，因此最初他還特別提到歡迎糾正。

    如果你們不相信，回頭看看周圍的同學們，他們是否發生了變化？（www.101novel.com）