從桌角開始，可以看到他們把《蘭亭集序》的第3段分成四個部分，整整齊齊地沿著桌子邊寫了下去。
    寫完了這個記號之後，那位同學當場就美滋滋地欣賞了起來。
    對著桌上的這些標記點點頭，心裏想著：果然還是我聰明，連這招都能想到！
    同一時間裏，還有些同學選擇了另一種方式，他們拿出一張空白紙張，然後一絲不苟地把需要默寫的內容抄了上去。
    這麽做可不是為了作弊哦，主要是提前準備默寫材料。
    隨後這位同學就把這張紙夾進練習本裏。這樣當老師要求交作業的時候，他可以直接提交已經準備好的答案了。
    不得不說，這種做法真是機智極了。
    做完這一切之後，那個學生自己都笑了起來。
    其他懶得動筆的同學則更幹脆，他們直接撕下了課文的第3段放在默寫紙下麵當作提示用；也有孩子早早把書本收拾妥當，塞進了抽屜裏麵隱藏起來。
    這一幕幕場景讓人感歎不已。
    這就是校園生活中的小聰明之處吧，大家都喜歡在這方麵花點心思玩轉一番。
    通過網絡直播的形式，網友們看到了學生們的這些手段。
    頓時彈幕中爆發出一陣笑聲：“哈哈哈，真逗啊，我都笑得停不下來！”
    “這不是跟我當年一模一樣嘛！”
    “不管是做小抄、撕書頁還是早做準備，這招簡直太熟悉了！”
    “這檔節目讓我瞬間回到了我的學生時代！”
    “現在我很好奇，方老師會有什麽反應？”
    “方老師似乎還沒發現學生的秘密伎倆耶！”
    “有好戲看了！接下來應該很有意思！”
    “估計這堂課將會充滿歡樂和驚喜！”
    ……對於直播間的觀眾而言。
    由於年齡的增長。
    上學時的記憶也變得有些遙遠了。
    但當那些學生開始展現出小聰明時。
    大家仿佛看到了自己當年在學校的樣子。
    可以說，這些手段他們也玩過。
    沒想到，一屆又一屆的學生。
    還是會用同樣的套路。
    最搞笑的是，同學們還在心裏暗自得意。
    在這種情境下。
    觀眾們非常好奇。
    想知道方漢青將如何應對這種場麵？
    畢竟他是一個零零後的老師。
    不會真的就這樣被學生們整得團團轉吧？
    很快。
    隻見方漢青從辦公室走出來。
    幾分鍾後，自習時間結束。
    他來到教室，準備讓學生默寫。
    再說到那幫學生。
    當方漢青走進教室的瞬間。
    每個人立刻坐得筆直。
    異口同聲地喊道：“老師好！”
    聽到這裏。
    方漢青望向他們。
    眼前的場景讓他不由得笑了笑。
    這群孩子就像經過訓練的新兵一樣，站得特別直。
    這一幕出現後。
    方漢青不禁笑出了聲。
    這個笑容顯得有點突兀。
    讓在場的學生們都有點疑惑。
    不過他們並沒覺得不對勁。
    隻是感覺老師特別友善。
    “大家準備好，咱們現在開始默寫蘭亭集序，給大家一分鍾時間做準備！”
    方漢青站在講台上，微笑著說。
    聽了這話。
    學生們紛紛點頭。
    都說自己已經準備好了。
    此刻，大家都充滿了信心。
    既然用了那麽多心機。
    怎麽可能連蘭亭集序都搞不定呢！
    到了這個時候。
    不僅普通的默寫不在話下。
    就算讓他們倒著背誦第3段，也完全沒有問題。
    很快。
    他們都齊聲告訴方漢青：“老師，我們已經準備好了！”
    “隨時可以開始了！”
    ……
    回到方漢青身上。
    他環顧四周。
    發現每位同學臉上都寫著自信。
    在這個年紀。
    還不太懂得掩飾自己的情緒。
    當感到很有把握時，就直接表露出來了。
    而方漢青作為曾經也經曆過這個階段的人。
    一眼就看穿了這幫學生的小算盤。
    隨後帶著微笑。
    他已經準備好給學生們一個意外。
    “好了，一分鍾到了！”
    “接下來我們開始默寫蘭亭集序，第1段！！”
    方漢青和藹地說。
    此言一出。
    大家立刻動手寫起來。
    但他們馬上意識到，事情似乎不太對。
    原本自信滿滿的神情，一下子變了樣。
    抬起頭，朝方漢青看去。
    當時所有人的眼睛裏都透出了震驚。同學們一個接一個滿臉困惑。
    有的直接瞪圓了眼睛。
    以此表達心中的驚訝。
    要知道，就在前一秒，他們還想著要默寫《蘭亭集序》的第3段。
    甚至已經自信滿滿地以為可以順利過關。
    可這時，出人意料的事發生了。
    當方漢青提出要背誦第1段時，同學們先是不解，很快就開始懷疑自己是不是錯過了什麽。
    心裏暗暗猜測：
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    難道課代表之前聽岔了？
    其實是要寫第三自然段？
    或者，這背後有什麽老師的小心思？
    就在此刻，易曉洋直接問道：“老師，我們要背的是第3段吧？”
    這句話說出了在場所有人的心聲。
    大家原本準備好的都是第3段內容，怎麽能改成第1段呢？
    隻見方漢青掃了一眼易曉洋，回應說：“我哪裏說過是第3段了？”
    這話說完，易曉洋又是一臉迷茫。
    他在心底裏嘀咕著：
    對呀，老師啥時候說要背第3段來著？
    那不是課代表告訴他們的嗎？
    如此一來，是不是說，其實是課代表沒聽清楚？
    有人忍不住插話道：“可是課代表確實說了要默寫第3段！”
    顯然，這個鍋被扔給了無辜的同學。
    話音未落，課代表已經是一臉難以置信地看著周圍同學，急忙解釋：“你們…你們…我真的沒有這樣講過！”
    他的表情和語氣中透出幾分慌亂。
    看到這兒，方漢青搖搖頭，帶著點嚴肅地說：“別議論了，我說了是默寫第1段。”
    “現在開始默寫！”
    說著的同時，他心裏偷偷樂開了花。
    其實課代表隻是出於好心想幫忙，並沒什麽惡意。
    因此方漢青也沒有責怪他，而是直接讓同學們開始動筆。
    直播觀眾目睹這一幕後，一個個都露出吃驚的表情。
    回想方漢青之前跟同事們說的話，再對比眼前的情景，不少人笑得前仰後合。
    “哈哈哈哈哈！真有意思！”
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