方憶修改於2.11
    “彭老師好！”
    有一天，在去食堂打飯的路上，小美偶然遇到了她的漢語課老師。彭老師特意停下腳步，用讚賞的目光看著她說：“方小美，我發現你在寫作方麵很有天賦啊，真的很出色。有空的話，歡迎你來我辦公室坐坐，咱們可以一起探討一下寫作。老師可以根據你的具體情況，提供一些針對性的輔導和建議，幫助你更好地發掘和提升自己的寫作才華。。。”
    聽到老師對她如此高的評價和熱情的鼓勵，小美心中湧起一股暖流，心裏感到非常歡喜。連忙感激地回應道：“謝謝彭老師的認可，我會找時間去您那裏請教的。”
    然而，事後小美並沒有踐行這個諾言——去漢語老師的辦公室去接受專門輔導。或許是因為內心的膽怯，又或許是她骨子裏的隨性和懶散在作祟吧——從小她就不喜歡受到任何形式的束縛。
    那些被稱讚為“好文章”的作業，大多隻是為了完成老師布置的任務。對於寫作，她更多的是興趣和消遣，並沒有達到癡迷的程度。起初，她隻是想完成寫作課程的作業，但在老師的讚揚和鼓勵下，她內心對文學的熱愛如同一顆火種，越燒越旺。她開始嚐試用文字記錄自己內心的思考與感悟，抒發自己的心路曆程。這個過程不僅為她開辟了一條新的人生道路，也讓她在文學的世界裏找到了自我價值和存在的意義。
    後來，小美逐漸愛上了寫作，因為她內心深處一直懷揣著一個文學創作的夢想。然而，現實生活中的瑣事和責任使她無暇顧及這個夢想。現在，她終於有了閑暇時光，可以用筆尖記錄下生活中的點滴。這些文字並不是結構嚴謹的回憶錄，也不是震撼人心的重大事跡，而是在生活細微處捕捉到的點滴感觸，包括那些甜蜜與苦澀交織的時刻。她希望通過這些質樸的文字，為悄然流逝的光陰鐫刻下一些可以反複咀嚼、細細品味的記憶片段。
    隨著時間的推移，同學們對教專業課的於老師，由最開始熱烈的期待轉為了某種程度的不滿。雖然於老師在專業領域裏知識儲備豐富，嚴謹的教學態度受到了大多數同學的認可與尊重，並且對每個學生溫和有理、極具耐心，但她的教學方法始終保持一種固定的模式，顯得有些呆板，沒有太多的變化。
    此外，課堂上師生之間幾乎沒有什麽互動環節，更缺乏那種能調動起大家學習積極性、為課堂注入活力的內容設計，導致課堂氣氛顯得較為沉悶和壓抑，難以有效的激發出大家的學習熱情。更讓同學們無法忽視的是，於老師的臉上總是擦著厚厚的粉底，近看之下，層層塗抹之下幾乎看不到她真實的麵容。
    “喂，你注意到沒有，於倩老師臉上的粉塗得好厚啊，白得真有點嚇人呢。”
    “這你就不清楚了吧，那是為遮蓋上麵的痘痘。”
    “不過說實話，這樣其實對皮膚沒什麽好處。”
    “說的也是，皮膚也是需要透氣的嘛。”
    在大多數人看來，一位優秀的教師不僅需要紮實的專業知識，認真教好每堂課，也需要以真實、自然的形象去影響和感染學生。另外，於老師在穿著打扮上也讓一部分同學不太舒服，這種視覺上的不適感，無形中拉遠了師生間的心理距離。
    教師的穿著打扮對學生的影響還是很大的。對此，小美就有著深深的體會。她不覺回想起了自己真正成為一名教師後初登講台的那些日子。
    有天，她破天荒穿了一件乳白色的毛衣來上課，這個小小的改變，在學生中產生了意想不到的效果。平日裏，他們的英語老師著裝總是偏向於黑、藍等暗色係列，而這次不同尋常的嚐試，立刻引起了全班學生的關注和喜歡。
    當方小美一進教室，還沒等她走上講台，下麵的學生們幾乎是同一時間報以熱烈的掌聲，後排有個調皮的男生甚至還率先高聲呼叫“方老師，您今天可真漂亮呀！”
    這一聲叫喊瞬間掀起了課堂上的歡樂氣氛，顯然學生們都被老師這難得的新鮮給感染打動了。這件看上去微不足道的小插曲，卻生動揭示了學生群體對於老師形象變化的敏銳感知。就因為他們的英語老師平日裏穿著太樸素，這在孩子們的眼中已然成為了一種習慣，一旦有所轉變，就如同為課堂注入了一股清新的活力，連教學氛圍也一下跟著變得活躍起來。
    在方小美眼中，一位優秀的教師，除了要有紮實的專業知識，個人形象和細節處理也至關重要，因為這些都會對學生產生或好或壞的影響。她覺得，老師上課時的穿著應該簡潔大方，不能過於花哨。
    在小美後來任教的學校裏，有位年輕的女教師，每次上課時都化著濃妝，粉底塗得厚厚的，口紅顏色鮮豔，身上還散發著濃烈的香水味。這樣的裝扮讓學生們很不舒服，甚至有些反感。小美從辦公室的同事那裏聽說，班裏的學生經常在背後議論這位老師的穿著打扮。有個學生還開玩笑說，真想拿個簸箕把老師臉上的厚粉“掃掉”。學生們都覺得她的香水味太刺鼻，不僅讓他們上課分心，還影響了學習效果。
    方小美他們的專業課老師雖然沒有像那位年輕女教師那樣噴著很濃的香水，但她臉上的妝容看上很厚重，以至於笑容都顯得有些僵硬和不自然。雖然於老師在教學上非常認真，不斷嚐試新的教學方法來提高教學質量，還多次主動向學生們征求反饋意見和改進建議，在課堂上講的內容很紮實，也很用心，但就因為她臉上那層過於明顯的妝容，常常讓同學們不自覺地走神，從而破壞了她努力營造的良好教學氛圍。
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