朱雄英點頭讚許："正是此意。教育不能一成不變，要根據實際情況靈活調整。你們此行不僅是監督，更是學習和交流。"
    教育改革的路並不平坦。隨著明德學堂在各地陸續建立，一些阻力也隨之顯現。在江南某府，地方士紳公開抵製明德學堂的建設，認為實學教育有悖儒家傳統。
    得知此事，朱雄英並未動怒，而是專門召見了各地學政，耐心解釋自己的教育理念："經學教人做人，實學教人做事，二者缺一不可。孔子曰"己欲立而立人，己欲達而達人"，這不正是強調學以致用、服務社會嗎？"
    他引經據典，論證經學與實學相輔相成的關係，最後強調："大明要強盛，既需要品德高尚的君子，也需要掌握實用技能的能工巧匠。明德學堂正是要培養德才兼備的人才。"
    學政們聽完，紛紛表示讚同和支持。回到各地後，他們積極向當地士紳宣傳皇帝的教育理念，化解了不少阻力。
    與此同時，朱雄英還親自為《明德學堂教則》作序，闡述教育理念："國以才立，才由學成。取法古今，不拘一隅。經學為體，實學為用，體用並重，方能成才。教育之道，在於啟發心智，而非灌輸死知識。老師當因材施教，學生當博學篤行。"
    這篇序言被抄寫成冊，發往全國各地學堂，成為教育工作者的指導方針。
    教育改革最具創新性的一項，是在南京創辦"四海學堂"。這所特殊的學堂專門招收來自各國的學生和使節子弟，教授漢語、曆史和文化，同時也學習各國語言和風俗。學堂還選派優秀學生跟隨使團或商隊出國學習，汲取域外智慧。
    開學典禮上，朱雄英親臨致辭："大明雖強大，但不能閉關自守。天下之大，學無止境。各國各有所長，我們應當虛心學習，兼收並蓄。你們在這裏學習交流，既是文化使者，也是友誼的橋梁。"
    四海學堂很快成為京城一道獨特的風景。來自波斯、阿拉伯、南洋諸國的學生與大明學子共同學習，相互交流，經常可以看到膚色各異的年輕人在一起熱烈討論問題，場麵蔚為壯觀。
    教育改革推行一年後，王守仁帶領教育巡視組完成了全國視察，回京向皇帝匯報。
    "陛下，明德學堂的建設已取得顯著成效。"王守仁匯報道，"全國已建成學堂三百餘所，招收學生數萬人。其中不少是貧寒子弟，他們勤奮好學，珍惜機會，進步很快。"
    朱雄英欣慰地點點頭："這正是我所期望的。教育應當普及到每一個有誌向的人，而不是少數人的特權。"
    王守仁繼續道："臣在視察中發現，各地學堂根據當地實際情況，對教學內容做了靈活調整。如南方學堂注重水利和種植技術，北方則側重畜牧和防寒知識，沿海地區則加強了航海和貿易課程。"
    "很好，這正是因地製宜。"朱雄英讚許道，"還有什麽特別的發現嗎？"
    王守仁略顯興奮："有一件事令臣印象深刻。在浙江一處學堂，學生們利用所學知識，設計了一種改良版水車，大大提高了當地的灌溉效率。當地官員告訴臣，明德學堂的學生不僅能協助處理政務，還能解決許多實際問題，對地方發展助益良多。"
    朱雄英聽後龍顏大悅："這正是我們推行實學教育的目的啊！知識不僅僅是為了科舉考試，更是為了解決實際問題，造福百姓。"
    隨著教育改革的深入，全國識字率顯著提高，各類人才不斷湧現。一些地方官員驚喜地發現，有了明德學堂的支持，地方治理變得更加順暢，百姓也更加開明進取。
    一次朝會上，禮部尚書匯報了一項可喜的變化："陛下，據統計，自明德學堂設立以來，全國訟案數量減少了近兩成。這主要是因為民眾識字率提高，能夠理解法律條文，減少了因誤解引發的糾紛。"
    朱雄英深感欣慰："教育的力量，果然超乎想象。繼續推進，朕希望有朝一日，我大明的每個百姓都能認字讀書，明理懂法。"
    教育改革兩年後，朱雄英又做出一項重要決定：擴大女子教育。他下令在明德學堂內設立女子班，教授基礎文化知識和家政技能，打破了"女子無才便是德"的陳舊觀念。
    "女子教育興則家庭和睦，家庭和睦則社會安定，社會安定則國家昌盛。"朱雄英在詔書中這樣寫道，"況且，我大明不乏才女巾幗，何必拘泥於舊俗，埋沒人才？"
    這一決定在保守派中引起了不小的爭議，但朱雄英堅持己見。他在與大臣討論時指出："你們想想，若母親有知識，教導子女時豈不更加得心應手？子女的第一任老師便是母親，母親的素質直接影響下一代的成長。從這個角度看，女子教育何嚐不是國家大事？"
    這番話讓許多大臣沉默不語，深思良久。
    明仁宗三年，全國明德學堂已超過五百所，在校學生近十萬人。朱雄英在奉天殿接見了一批明德學堂的優秀學生，其中既有來自官宦之家的子弟，也有農家和匠人的孩子。
    "你們都是通過自己的努力脫穎而出的，朕為你們感到驕傲。"朱雄英勉勵道，"希望你們繼續努力，學成後為國家和百姓服務，不負時代所托。"
    一位來自山東農家的學生鼓起勇氣問道："陛下，我在學堂學到了許多農業知識，想回鄉改良家鄉的耕作方式，不知是否妥當？"
    朱雄英欣然答道："非常好！學以致用，正是教育的真諦。朕希望看到更多像你這樣的人才，將知識轉化為實際成果，造福一方百姓。"
    夜深人靜時，朱雄英獨自在宮中批閱奏章，不時停下來看一看窗外的星空。他知道，教育的成果不會立竿見影，需要時間的積累。但他堅信，隻要方向正確，大明的未來必將因這場教育變革而更加光明。
    "興教育才能興國家。"朱雄英輕聲自語，"這是一項百年大計，需要持之以恒。"
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