李國助愣了一下，旋即莞爾道：
    “先生組織勞工來承建工程，不就是在開發南海邊地出力嗎？”
    鄭鳳台卻搖頭道：“不才是想移居南海邊地，參與這裏的政務。”
    李國助恍然地哦了一聲：
    “家中的產業能離得開先生嗎？”
    鄭鳳台一拍胸脯，慨然道：
    “少東家盡管放心，鄭氏十七房經商者甚多，並不缺我一個，”
    “不然我當年也沒法安心去走科舉之路。”
    “今聞選舉製度如此高明，我也想親眼見證一下，它是否真的能使政治清明，百姓富庶。”
    李國助含笑點頭，欣然道：
    “那好辦，先生可以選一處城鎮，參選議員或者鎮長。”
    “先生在大明做過多年知縣，政績卓著，若是當選鎮長，定是南海邊地之福。”
    “當然先生若是不怕落選，也歡迎你來永明城競選總督之職。”
    他這話的意思很明顯，永明城以後將是南海邊地的總督駐地，
    由總督和國會直接管轄，不設鎮長和城鎮委員會。
    鄭鳳台聞言，欣然抱拳：“多謝少東家成全！”
    “先生不必如此，你能來效力，是南海邊地百姓之福。”
    說到這裏，李國助掃了一眼黃明佐、海述祖、沈廷揚三人，
    本來是看李篤培和鄭鳳台都要來此效力，也想把他們招攬過來，
    可轉念一想，又覺得黃明佐和海述祖都是家族產業的頂梁柱，不可能常駐於此，
    而沈廷揚目前還是國子監監生，未經官場沉浮，多半是不願放棄科舉之路的。
    何況這三人若想來南海邊地做事，應該也會主動提出來的，否則拉攏也沒用處。
    想到這裏，他隻好作罷，默默地坐了下去。
    果然那三人也沒有主動提出想來效力的要求。
    “少東家，不知奴家可否說上幾句？”
    就在桌上陷入短暫的沉默之時，嫣語軟軟糯糯的話語突然傳了過來。
    李國助回眸一笑，說道：“可以啊，嫣語姑娘請說。”
    嫣語正端坐在一張書桌之上，姿態優雅地握著毛筆。
    依照李國助的吩咐，她正在為這次會議做著筆錄。
    發言要求得到許可後，她軟軟糯糯地說道：
    “我可以理解少東家建立實學至上的教育體製，及倡導實學興邦的目的，”
    “畢竟南海邊地的開發是由公司主導的，而公司是要盈利的，”
    “百姓能在這片土地上更好地從事農業和手工業生產，便能為公司提供更好的商品用於貿易。”
    “而百姓能接受實學教育，正是他們能更好地從事農業和手工業生產的前提。”
    “所以我完全讚成南海邊地的學校以實學教育為主。”
    “我也相信，依靠實學興邦，南海邊地的百姓肯定都能富庶起來，至少都能得到溫飽。”
    “可是當百姓得到溫飽以後，文學和藝術就肯定會成為他們追求的東西。”
    “所以我覺得，我們的教育偏重實學並沒有錯，但同時是不是也應該兼顧一下其它方麵呢？”
    “比如說文藝，對嗎？”
    李國助笑著說道，然後回頭對全桌人道，
    “嫣語姑娘說的很對。”
    “其實這與倡導實學的教育理念並不矛盾，因為很多商品都是有藝術屬性的。”
    “比如絲綢、服裝、毛毯、家具、瓷器、皮革、毛皮製品等等，”
    “甚至就連艦船、機器和槍炮都有藝術屬性！”
    “總之商品不夠美觀，是很難贏得消費者的青睞的。”
    “所以在職業學校中，很多專業都必然會有藝術課程，以確保學生能夠給產品設計出精美的外觀。”
    “可見倡導實學的教育理念，並不會阻礙藝術的發展，反而還有促進作用。”
    “至於文學，從蒙學到中學都應該是一門必修課程，也應該被納入考核。”
    “大學倒是可以作為選修課程，或者由對文學感興趣的學生組織結社去探討學問、交流思想。”
    說到這裏，他又回眸一笑，問道，
    “嫣語姑娘以為如何？”
    李國助上輩子的大學專業就是工業設計，除了英語、數學及工科課程，
    剩下的都是美術相關課程，還占了所有課程的三四成之多。
    所以對於藝術之於工業產品的重要性，他有著非常深刻的認識。
    而大學裏的社團也是學生進行社交活動和拓展課外興趣的重要途徑，
    甚至學生還可以依托社團，創辦報刊雜誌，展示社團的活動成果。
    “少東家一席話，令奴家茅塞頓開，疑慮盡消，奴家沒有異議了。”
    嫣語嫣然一笑，美目中神采煥然。
    李國助含笑頷首，又回頭對全桌人道：
    “當然實學隻能促進生產力的發展，使國家和人民富裕起來。”
    “但要保證國泰民安，我們還需要強大的軍隊抵禦外辱，開疆拓土。”
    “實學鼎盛，雖可以為軍隊生產出強大的武器裝備，提供可靠的後勤保障。”
    “但軍隊是否強大，並不完全取決於這兩項，還有幾項重要的因素，”
    “即兵法，戰略戰術，及將官訓練士兵和指揮軍團作戰的能力。”
    “而這些能力也是需要係統的教育才能夠培養出來的。”
    “所以我們的教育係統裏，還需要有軍事學院，用來為國家培養軍官。”
    “軍事學院可以把不同兵種集中在一個學院教學，也可以分成專業學院教學。”
    “比如我們可以建立一座軍事學院，裏麵設有陸軍、海軍、空軍專業。”
    “也可以建立一座陸軍學院，專門培養陸軍軍官，”
    “建立一座海軍學院，專門培養海軍軍官，建立一座空軍學院，專門培養空軍軍官。”
    “前一種學院適合培養高級指揮人才、參謀人員以及從事軍事理論研究和軍事技術研發的專業人員。”
    “這些人員需要具備廣闊的戰略視野和跨兵種的綜合素養，以便在更高層次上參與軍事決策和指揮作戰。”
    “後一種學院適合培養各兵種的專業技術軍官、基層指揮軍官以及士官等。”
    “他們需要精通本兵種的專業知識和技能，在各自的兵種崗位上發揮關鍵作用。”
    說到這裏，他掃視全桌，問道，
    “各位以為如何？”
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