程碩發揮正常，簡單兩句話就懟到了網友的心坎上。
    “這爸爸的嘴從來沒讓我失望過。”
    “不是胡攪蠻纏，是有理有據的反駁，太帥了。”
    “孔融讓梨這種吃虧教育的本質，還是有人說透了。”
    “再也別拿這事膈應人，世人皆知他讓梨，卻不知他也因不孝被殺。”
    “孔融讓梨新解孔融他爸媽吵架，孔融在旁邊聽不下去了，就說：過得下去就過，過不下去就離！史稱孔融讓離，謝謝！”
    “哈哈哈哈，樓上的，笑死我對你有什麽好處？”
    “玩歸玩鬧歸鬧，別拿典故開玩笑，不過話又說出來，他爸開口後，程小樂的狀態都不一樣了。”
    “那當然了，有爸爸的維護，安全感爆棚了好吧。”
    “害，我也想我爸了。”
    “……”
    網友都喜聞樂見看到這一幕，可評委席上的向輝卻氣得拍起了桌子。
    “如果這個被推翻，你知道要造成多嚴重的後果嗎？”
    “難道小朋友受委屈就是應該的？”
    楊曉彤也是跟他杠上了，隻要他一說話，就立即懟回去。
    以前還會尊老愛幼，覺得不應該和老人家較真。
    可現在也被程碩影響，大家都是第一次做人，誰要讓著誰？
    更何況她又不是沒道理。
    人家無理還要辯三分，得理為什麽要饒人。
    眼看兩人又要吵起來，何靈趕緊提示他們看屏幕，貌似裏麵的batte也升級了。
    ……
    大家都以為兩三句話就能將程碩反駁。
    卻不曾想他的言辭卻越聽越有道理。
    攻守易形，好多家長都被說服了。
    但這可不是學校想看到的局麵。
    此時，一位看著像校領導的人示意台上的主持人把話題岔過去後繼續活動內容。
    而他自己，則是朝程碩走來。
    “這位家長，我非常理解你的心情。”
    “但是學校這個地方不同，小孩的分辨能力沒有那麽完善。”
    “如果不用此約束，會亂套的。”
    “也請體諒一下我們。”
    其實，這位領導並不認為程碩有錯。
    反之很欣賞他能勇敢的說出來。
    但是，他的這套理論用於單一孩子的教育可行，可麵向整個學校就行不通了。
    集體，有著自己的一套模式。
    那就是犧牲小部分人的利益，讓整體看起來更和諧。
    程碩是個人精，怎麽可能聽不出來他的言外之意。
    別人願不願意吃這個虧他不知道。
    他站出來的目的，就是要兒子知道不用理會這些狗屁道理。
    多的可以分享。
    自己喜歡的也可以留著。
    委屈自己成全別人那樣的事，讓別人去做。
    他的兒子，可以想怎麽樣就怎麽樣。
    “行吧，我不說了。”
    程碩重新坐回到座位上，再次拿出手機。    看似結束了爭論，殊不知已經有博主將這個片段剪輯上網。
    相信過不了多久，就會在網絡上掀起討論。
    ……
    這個小插曲並沒有影響到活動，更沒有影響到程小樂。
    他依舊樂滋滋的站在舞台上，玩得很投入。
    流程還在繼續。
    “第一個問題大家都回答得很好，現在為大家送上小禮品。”
    主持人的話音落下，就有禮儀小姐將小禮品拿上來。
    本來還興高采烈的小朋友們，在看到禮品的這一刻，都笑不出來了。
    “怎麽是少兒讀物啊，我家還有那麽多沒看完呢。”
    “早知道是這個我就不回答了。”
    “完蛋，晚上又要被媽媽逼著完寫心得。”
    學校活動的獎品，必然就跟學習有關。
    而獎勵的標準可能是參與就能獲得，所以，哪怕程小樂回答得不是那麽讓人滿意，他也依舊有。
    “謝謝。”
    “謝謝。”
    多數小朋友都很有禮貌，在接過獎品的同時會道謝。
    雖然語氣多少都有點不情願。
    也有小部分性格比較直的小朋友，在看到送上來的禮品是無聊的少兒讀物時，直接推了回去，“我不要。”
    那嫌棄的動作，頓時逗得台下哈哈大笑。
    送禮品送不出去，多少有點尷尬，就在那禮儀小姐不知道怎麽辦時，一個小腦袋湊了過來。
    “他不要，可以給我嗎？”
    “我想看。”
    模樣認真，眼神裏流露出對知識的渴望。
    這下連網友都繃不住了。
    “哈哈哈哈，程小樂，你終究還是染上了讀品。”
    “趕緊阻止他，現在敢碰讀品，以後豈不是敢讀博？”
    “黃賭讀，沾上讀就完辣。”
    “家長要引起重視，染上讀品，這要是情節嚴重的在清華北大至少四年起步。”
    “看彈幕的好笑程度100，看禮儀小姐震驚的眼神好笑程度。”
    “想必她也沒見過這麽愛學習的小朋友吧。”
    “……”
    禮品送不出去尷尬，送不出去還被人討要更尷尬。
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    自己沒辦法決定，禮儀小姐隻能朝主持人看去。
    “給他吧。”
    主持人對程小樂的印象很好，雖然剛才的答案並不是很標準，但不難看出，這個小男孩有自己的思想。
    這可是非常寶貴的品質。
    所以主持人對他也是打心眼的喜歡。
    得到應允，程小樂一下就獲得了兩本少兒讀物。
    這本來就已經讓他很高興了，沒想到其他小朋友都有樣學樣。
    “你喜歡看書是嗎？我的送你。”
    “我的也給你。”
    “還有我的。”
    一下子，手裏又多出來五六本。
    這把程小樂高興得眼睛都快眯起來。
    一邊是害怕課外閱讀的小朋友，一邊是瘋狂想學習的程小樂。
    雙方都滿意的局麵達成了。
    看到這一幕，主持人會心一笑，“接下來我們要繼續回答問題。”
    或許是看出了小朋友對少兒讀物不感興趣，主持人在說第二個問題的時候先說道，“接下來的問題中，如果回答得好，可以自己選禮品。”
    這招確實有用。
    如果獎勵是少兒讀物，好幾個小孩都已經打算不回答了。
    現在，參與的積極性又重新被吊起。
    見小朋友的狀態回來了，主持人才再次開口。
    “第二道題。”
    “如果有人攻擊你長得醜，長得胖，說看到你覺得很惡心。”
    “麵對這樣的語言霸淩，我們應該怎麽辦呢？”
    此話一出，台下頓時就響起議論聲。
    因為這種問題隻要提出來，就意味著已經在校園裏內發生過很多起。
    此時台上有一位胖胖的小女生，在聽到這個問題後，開始本能的往後躲。
    ……
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