他連忙拿起手機，給林小滿打了個電話。
    “小滿，情況有變，徐新他們要搞事！”
    林小滿聽完秦峰的講述，也感到非常憤怒。
    “這絕對不能讓他們得逞！”林小滿說，“我們必須想個辦法。”
    “我查到這些賬號都指向一家注冊在開曼群島的殼公司。”秦峰說道。
    “好，我知道了。”林小滿深吸一口氣，冷靜地說，“我們來一招釜底抽薪。”
    當天晚上，林小滿聯合周曉芸，在麥窩社區發起了一場“開源節拍”行動。
    她們將全部原始聲紋，以0協議（公共領域聲明）公開，並附上了一段文字“誰都能用，誰都不算偷。”
    與此同時，民樂縣。
    陳青山值完夜班，疲憊地走在回家的路上。
    他是一名火化工，每天的工作，就是和逝者打交道。
    長期的工作，讓他變得沉默寡言，情感封閉。
    走到一所中學門口，他突然發現，校門口的鐵桶被人撬開了，裏麵的一口仿製銅鍋，也不翼而飛。
    陳青山皺了皺眉頭，但他並沒有報警，也沒有聲張。
    他隻是默默地記下了這件事。
    第二天清晨，陳青山拎著焊槍和一些廢鐵片，來到了學校後院。
    幾個學生正在那裏玩耍，看到陳青山過來，都好奇地圍了上來。
    陳青山沒有理會他們，隻是找了一塊空地，開始忙碌起來。
    他先用焊槍把廢鐵片焊接在一起，然後又用錘子一下一下地敲打著，慢慢地敲出了一個鍋胚。
    圍觀的學生越來越多，他們看著陳青山熟練的動作，都感到非常驚訝。
    “陳師傅，您這是在幹什麽呢？”一個學生好奇地問。
    “做鍋。”陳青山頭也不抬地說。
    “做鍋幹什麽呀？”
    “給你們用。”陳青山說，“誰想敲，自己來。”
    學生們麵麵相覷，不知道該如何是好。
    三天後，學生們用陳青山做的那口鍋，錄了一段“校慶打擊樂”，上傳到了短視頻平台。
    視頻一經上傳，立刻爆火。
    評論區裏，刷滿了各種各樣的評論。
    “這才是真·非遺！”
    “陳爺爺太厲害了！”
    “我要給陳爺爺點讚！”
    “靈感來自陳爺爺的掃帚。”
    夜深了，老吳獨自坐在屋裏，聽著收音機裏傳來的咿咿呀呀的戲曲聲。
    突然，他聽到屋外傳來一陣輕微的響動。
    他放下收音機，走到窗邊，小心翼翼地向外看去。
    隻見一個年輕人，正蹲在靜音亭邊，手裏拿著一個專業的錄音設備，對著銅鍋……夜風喧囂，像一曲未經授權的混音版。
    老吳耳朵動了動，放下陪伴了他半輩子的老收音機，抄起家夥——一把開了刃的锛子（砍木頭的工具）。
    躡手躡腳地走到靜音亭邊，借著慘白的月光，他看見一個戴著耳機的年輕後生，正對著那口老銅鍋一陣猛搗鼓。
    耳機裏漏出的，正是那首被魔改得麵目全非的“甲五·終章”，電音轟鳴，差點沒把老吳送走。
    老吳沒吭聲，轉身回屋，端出一碗還冒著熱氣的苞米粥，放在那後生腳邊。
    “謔！”那後生嚇了一跳，摘下耳機，一臉懵逼地看著老吳。
    “錄可以，”老吳操著一口濃重的鄉音，吐字如釘，“但別剪風。”
    那後生愣住了，像是被點了穴。
    盯著那碗熱氣騰騰的苞米粥看了半天，突然咧嘴一笑，麻溜地收起家夥什兒，從包裏掏出一個巴掌大的速寫本，開始對著靜音亭的房梁一陣猛畫。
    臨走時，他當著老吳的麵，刪掉了手機裏那個亂七八糟的混音工程文件，重新錄了一段純環境聲，還煞有介事地命名為《沒人想賣的時候，它自己響了》。
    老吳站在門口，看著那後生的背影消失在山道盡頭，慢慢悠悠地把那把锛子掛回了門框上——像掛一把不再出鞘的劍。
    隨後，他摸了摸口袋裏那幾枚被磨得鋥亮的銅釘，轉身進了屋，留下一句意味深長的話語在夜空中飄蕩
    “風……終究還是吹大了……”
    夜風在山間野蠻地呼嘯，吹得靜音亭的瓦片都嗡嗡作響，像是誰家走調的二胡。
    三天後，學生們上傳的“校慶打擊樂”短視頻，像一顆深水炸彈，在流量池裏掀起了滔天巨浪。
    林小滿坐在省台逼仄的格子間裏，看著手機屏幕上那段粗糙的視頻，嘴角不自覺地揚起。
    評論區裏，網友們的腦洞比陳青山家的煙囪冒出的煙還濃烈，什麽“非遺複興”、“高手在民間”、“這才是真正的中國好聲音”，各種梗層出不窮，看得她眼花繚亂。
    突然，一條私信彈了出來。
    “林老師，您好！我是‘全省公共聲音檔案庫’籌備組的，想邀請您來我們這裏借調一段時間，協助進行檔案整理工作。”
    林小滿心裏咯噔一下。
    生音檔案？
    這不就是她一直想做的事嗎？
    但她總覺得，事情不會那麽簡單。
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    果然，到了籌備組，她才知道所謂的“檔案整理”，不過是把各單位報上來的項目材料進行分類歸檔。
    當她翻到“民俗音樂”一欄時，一個熟悉的標題映入眼簾——“甲五·終章”。
    申報單位是某高校音樂學院，內容煞有介事地寫著“由學者田野采集並重構，具有極高的學術價值和藝術價值。”
    林小滿差點沒把手裏的咖啡潑在申報表上。
    田野采集？
    重構？
    這群所謂的“學者”，怕是連陳青山家的門朝哪兒開都不知道吧！
    她深吸一口氣，不動聲色地將申報表放回原處，心裏卻已經打定了主意。
    評審會那天，專家雲集，氣氛莊嚴肅穆。
    林小滿坐在角落裏，看著台上那位西裝革履的音樂學院教授，滔滔不絕地講述著“甲五·終章”的“學術價值”和“文化意義”。
    她覺得荒謬極了。
    輪到她發言時，她沒有引經據典，也沒有長篇大論，隻是平靜地提交了幾份補充材料吳小雨歪歪扭扭的手繪節拍圖、陳青山在村口放煙的視頻、老吳深夜磨锛子的錄音。
    然後，她抬起頭，看著台上的專家，輕聲問道“如果一個孩子比教授更早聽懂它，那源頭該算誰的？”
    全場鴉雀無聲。
    最終，“甲五·終章”項目被標注為“多源共生”，未予獨家認定。
    林小滿知道，這已經是最好的結果了。
    與此同時，姚小波正扛著他那台老舊的膠片機，在縣城裏遊蕩。
    文化館委托他拍攝一部“靜音亭十年影像誌”，但他卻遲遲沒有按下快門。
    他總覺得，對著一個空蕩蕩的亭子拍來拍去，實在沒什麽意思。
    他反而走遍了縣城的中小學校，把鏡頭對準了那些充滿活力的孩子們。
    他拍下課間孩子們敲桌子的畫麵，節奏忽快忽慢，充滿了即興的樂趣；他拍下體育課上，學生們集合時整齊劃一的拍手聲，那是青春的律動；他甚至拍下了食堂打飯窗口，人們用飯盒敲擊餐台的聲音，那是一種獨特的“幹飯”節奏。
    他把這些片段剪輯成一部無聲短片，隻在字幕上標注時間和地點。
    成片放映那天，縣裏的校長們麵麵相覷，臉上寫滿了尷尬。
    他們覺得這些“噪音”實在有損學校的形象。
    一位頭發花白的老教師卻站了起來，激動地說“我教書三十年，頭一回覺得‘吵’有了意義！這才是孩子們真實的聲音啊！”
    短片最終沒有參加任何比賽，但卻被縣裏的多所學校主動索要，用於所謂的“課間節奏疏導實驗”。
    姚小波知道，他的作品或許不能改變什麽，但至少可以讓更多人聽到孩子們的聲音。
    李文娟最近有點煩。
    作為省台總編室主任，她每天都要處理各種各樣的提案和報告。
    但今年，讓她感到頭疼的提案格外多。
    在年度創新獎評審會上，一份名為《城市節律感知係統》的提案引起了她的注意。
    提案聲稱，他們利用ai技術分析市民的步行節奏，從而優化交通信號，提高城市運行效率。
    聽起來似乎很有道理，但當她翻到提案的附錄時，卻發現了一個驚人的秘密。
    這份提案的訓練數據，竟然來自“民謠中國”現場觀眾的步頻錄像——而這些錄像，正是當年林小滿在地鐵站裏拍攝的那段頓步視頻的二次流轉！
    李文娟怒火中燒。
    這群家夥，竟然連聲招呼都不打，就拿別人的記憶當算法燃料，簡直是豈有此理！
    她當場叫停了提案，厲聲質問道“你們用民間記憶做算法燃料，連聲招呼都不打？誰給你們的權力？”
    提案負責人被問得啞口無言，灰溜溜地撤回了提案。
    散會後，李文娟悄悄地聯係了林小滿“下次，我們台來牽頭做‘真實城市聲景’係列，怎麽樣？”
    遠在縣城的吳小雨，並不知道省城裏發生的事情。
    她所在班級正在組織一場“家鄉聲音”主題班會。
    同學們紛紛拿出自己錄製的錄音小販的叫賣聲、自行車的鈴聲、狗吠聲……
    輪到吳小雨時，她沒有播放任何錄音，而是從書包裏掏出一個鏽跡斑斑的鐵皮盒。
    她小心翼翼地打開盒子，裏麵裝著半截老電線和一塊磨得發亮的銅片。
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