瑞國都城的盛夏，暑氣蒸騰，禦花園的涼亭裏卻透著清涼。幾株高大的合歡樹撐開濃密的綠蔭，樹下的石桌上擺著冰鎮的酸梅湯，蘇婉正和蘭妃、柳妃翻看百工學堂送來的孩童詩作。那些歪歪扭扭的字跡裏，滿是天真的巧思，既有“瑞雲生翠葉，焰靈吐紅英”的狀物，也有“共飲一河水，同耕萬畝田”的感懷。
    “這個阿豆的詩真有意思。”柳妃指著一張紙，上麵寫著“陶土捏雙花，一紫又一黃。瑞雲裹焰靈，像塊甜糕糖”，字跡東倒西歪，末尾還畫了個歪扭的笑臉，“把雙花泥比作甜糕，虧他想得出來。”
    蘭妃笑著點頭“這孩子心細，上次龍舟節，他還特意把掉到水裏的小旗子撈上來，說‘瑞雲和焰靈不能分家’。”
    蘇婉拿起另一張紙，是阿禾寫的“機上絲千縷，線中藏兩邦。織出雲追花，送到陛下旁。”字跡娟秀，末尾還繡了朵小小的焰靈花。她輕聲道“阿禾這孩子，不僅手藝好，心思也純。聽說她最近在學瑞國的格律詩，周明博士總誇她有悟性。”
    正說著，李德全匆匆進來，手裏捧著一個精致的木盒“娘娘，雲羅的敖風督查派人送禮物來了，說是百工學堂的孩子們合力做的，給陛下和娘娘解暑。”
    打開木盒，裏麵是一把折扇，扇骨是雲羅的紫檀木，刻著細密的焰靈花紋；扇麵是雙花錦，上麵用兩國文字寫著“清風共沐”，旁邊還畫著幾個孩子在學堂裏讀書的場景——徐農官在教農具，趙老根在揉陶土，王織娘在織布，每個身影都栩栩如生。
    “這扇麵畫得真好。”蘭妃輕撫著扇麵，“看這筆觸，像是阿禾畫的。”
    蘇婉點頭“扇骨的刻工帶著秦木匠的風格，這定是孩子們和工匠們一起做的。李德全，把這扇子給陛下送去，再請他來看看這些孩子的詩，定能解解暑氣。”
    禦書房裏，林羽正和周明討論編撰《兩國通誌》的事。見蘇婉進來，他放下手中的書稿，笑著起身“什麽事讓你這麽高興？”
    “陛下看看這些孩子的詩就知道了。”蘇婉把詩稿遞給他，又展開那把折扇，“這是百工學堂的孩子們送的，說是‘清風共沐’。”
    林羽看著詩稿，又摩挲著折扇，眼中泛起暖意“‘共飲一河水，同耕萬畝田’，說得比朝堂上的奏折還透徹。周博士，你看能不能在百工學堂之外，再辦幾所‘聯韻學堂’，專門教兩國的孩子讀書寫詩，讓他們從小就知道彼此的文化。”
    周明拱手道“陛下聖明。臣正有此意，已讓敖風督查在雲羅選了三處校址，打算秋收後就動工。”
    林羽點頭“好。讓戶部撥款，校舍的樣式就用‘兩院合一’——前院是瑞國的歇山頂，後院是雲羅的吊腳樓，讓孩子們在一個院子裏，既能讀《論語》，也能學《雲羅歌謠》。”
    消息傳到雲羅的百工學堂，孩子們都炸開了鍋。阿豆拉著阿禾的手，蹦蹦跳跳地說“阿禾姐姐，我們以後能學瑞國的詩了嗎？就像上次聽到的‘春種一粒粟’那樣。”
    阿禾笑著點頭“是啊，周博士說還要教我們對對子呢。瑞國的上聯，雲羅的下聯，多有意思。”
    徐農官在一旁聽著，對敖風笑道“這才是長久之計。手藝能傳家，文化能連心，兩樣都抓住了，兩國才能真的親如一家。”
    敖風深以為然“徐老說得是。我已經讓人去請瑞國的私塾先生了，還打算在學堂裏建個‘詩牆’，孩子們寫的好詩，都抄在上麵，讓大家天天看。”
    此時的聯藝坊裏，正有一件更令人興奮的事在發生。秦木匠和瑞國的鐵匠吳師傅，正在合力打造一尊“雙花鼎”——鼎身用瑞國的精鐵鑄造，刻著雲羅的纏枝焰靈花紋；鼎足是雲羅的硬木雕刻，鑲著瑞國的銀絲瑞雲紋，打算送給即將落成的聯韻學堂當鎮校之寶。
    “吳老弟，這鼎耳的弧度得再彎半寸，像雲羅的牛角杯那樣，才夠氣派。”秦木匠拿著尺子，在鐵坯上比劃。他的手指因為常年握刀，布滿老繭，卻穩得像磐石。
    吳師傅掄著錘子，火星四濺“沒問題！我這就加火重鍛。對了，鼎底的銘文，用兩國文字各刻一遍‘教學相長’，怎麽樣？”
    “好主意！”秦木匠笑道，“再讓王織娘用金粉描一遍，保證金光閃閃，比宮裏的鼎還好看。”
    旁邊的陶窯前，趙老根和孫師傅也沒閑著。他們正在燒製一批“聯韻陶笛”，笛身是雙花泥做的，上麵刻著簡單的樂譜——一半是瑞國的《童謠》，一半是雲羅的《牧歌》，孩子們一吹，兩種調子能自然地合在一起。
    “孫老哥，這笛孔的間距得按雲羅孩子的手指長短來，不然他們按不住。”趙老根一邊轉動陶坯，一邊說道。
    孫師傅點頭“我已經量過了，比瑞國的陶笛多開一個小孔，音域更寬，能吹的調子也更多。”
    消息傳到瑞國的後宮，蘇婉特意讓人送來一批上好的金粉和朱砂，還附了一封信，說“雙花鼎成之日，定要告訴我們，宮裏會派樂師來，用聯韻陶笛奏一曲新樂，為聯韻學堂助興。”
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    蘭妃和柳妃也沒閑著，她們親自繡了一幅“百子聯詩圖”——上麵畫著一百個孩子，一半穿著瑞國的衣裳，一半穿著雲羅的服飾，有的在寫詩，有的在對對子，背景是交織的瑞雲和焰靈花，打算送給聯韻學堂當門簾。
    “你看這孩子的辮子，得按雲羅的樣式來，編三股才對。”蘭妃指著圖上的一個小男孩，對柳妃說。
    柳妃笑著調整絲線“知道啦，你都念叨三遍了。這個瑞國女孩的發帶，得用焰靈花色的，才夠顯眼。”
    龍舟節過後，瑞國都城的市集上，出現了一種新的玩意兒——“雙花詩簽”。錢老板的綢緞鋪裏，王織娘將孩子們的詩繡在小巧的錦緞上，瑞國的一麵繡著詩句，雲羅的一麵繡著對應的插畫，姑娘們爭相購買，說是“戴在身上，又有文化又好看”。
    “錢大哥，這簽子賣得真好，三天就賣完兩箱了。”王織娘清點著訂單，臉上滿是笑意。她的指尖因為常年繡花，有些微微發僵，卻靈活得像蝴蝶。
    錢老板笑得眼睛眯成一條縫“那是！咱們的詩簽，既有瑞國的雅，又有雲羅的豔，誰不喜歡？我已經讓人去瑞國的其他城鎮鋪貨了，保證能讓更多人看到孩子們的詩。”
    聯韻學堂落成的那天，真是比過年還熱鬧。林羽和蘇婉親自去了雲羅，看著孩子們在詩牆上貼自己的詩，在雙花鼎前合影，用聯韻陶笛吹奏新學的曲子，臉上的笑容比陽光還燦爛。
    “陛下，你聽！”蘇婉指著不遠處，阿豆正用陶笛吹著瑞國的《春曉》，阿禾在一旁用雲羅的方言唱和，兩種聲音一唱一和，竟異常和諧。
    林羽點頭笑道“這比任何奏章都有說服力。你看這鼎，這詩牆，這孩子們的笑臉，都是咱們用心血換來的和平啊。”
    典禮上，周明博士請兩國的孩子各出了一句上聯，讓大家對下聯。瑞國孩子出的是“瑞雲拂綠柳”，雲羅的孩子立刻對出“焰靈映紅荷”；雲羅孩子出的是“田埂共揮鋤”，瑞國的孩子馬上接上“河上同蕩舟”，引得滿堂喝彩。
    張奶奶拉著林羽的手，抹著眼淚說“陛下，我活了一輩子，從沒見過這樣的日子。孩子們在一起念書，工匠們在一起做活，就像一家人……”
    林羽握住她的手，鄭重道“奶奶放心，這樣的日子，會一代一代傳下去的。”
    夕陽西下，聯韻學堂的鍾聲響起，孩子們排著隊，用兩國語言齊聲念著“有朋自遠方來，不亦樂乎……”聲音稚嫩，卻透著堅定，像種子落在土裏，發出要破土而出的力量。
    敖風站在詩牆前，看著上麵孩子們的詩句，忽然覺得，自己當初放下仇恨，選擇這條道路，是這輩子做過最正確的事。他想起林羽的囑托，想起張奶奶的期盼，心中充滿了力量。
    瑞國的皇宮裏，林羽和蘇婉正看著從雲羅送來的“雙花鼎”圖樣。蘇婉輕聲道“陛下，你看這鼎，鐵與木相嵌，花與雲共生，多像我們現在的日子。”
    林羽點頭“是啊，剛則鐵，柔則木，剛柔並濟才能長久。文化與手藝，就像這鼎的兩隻耳，缺了誰都不行。”
    屬於林羽與三千嬪妃的故事，在這朗朗的讀書聲裏繼續鋪展。而瑞國與雲羅的土地上，孩童的詩聲、工匠的錘聲、織機的哢嗒聲交織在一起，匯成了一曲跨越國界的樂章。這樂章裏，有瑞雲的輕盈，有焰靈花的熱烈，更有兩國百姓手拉手、心連心的溫暖與堅定，在歲月裏久久回響，直到永遠。
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