薑凡離開的第三天，張濤在課桌上發現了一本黑色筆記本。封麵用銀色字體燙著"star"四個字母，翻開第一頁是薛珅工整的字跡：
    "觀測記錄：薑凡離境後小組動態變化研究。參與觀察者：薛珅、陳希、張濤。規則：每日輪流記錄，內容形式不限。"
    第二頁是陳希飄逸的鋼筆字：
    "當一顆星暫時隱沒，
    餘下的光芒會如何重新排列？
    是爭奪空出的軌道，
    還是編織新的星座？
    ——c.h."
    張濤摸著紙上微微凸起的墨跡，拿起筆在第三頁寫道：
    "今天食堂的辣子雞太鹹了。薑凡從來不吃這個，他總是點最清淡的套餐。窗邊那個位置空著，我們三個都沒去坐。——s.t."
    合上筆記本，他抬頭看見薛珅站在教室門口，金絲眼鏡後的目光若有所思。張濤舉起筆記本晃了晃，薛珅點點頭，嘴角微微上揚。
    午休時間，張濤發現筆記本又回到了他桌上。薛珅在下麵添加了一段：
    "數據分析：薑凡離開後，班級平均噪音水平上升12.7。可能原因：1)薑凡的沉默氣場消失；2)張濤走神頻率增加導致周圍同學放鬆警惕；3)陳希朗誦詩歌的音量隨情緒波動而增強。建議：控製變量進一步觀察。——s.s."
    再往下是陳希的新詩：
    "沉默是一種傳染病，
    從第三排靠窗的座位開始蔓延。
    我們試圖用數據填補，
    用詩句填塞，
    卻依然聽到，
    那個空位傳來的回聲。
    ——c.h."
    張濤的眼眶有些發熱。他剛想寫點什麽，教室門突然被推開，林小雨怯生生地站在門口。
    "能...談談嗎？"她的聲音比蚊子還小。
    走廊拐角處，林小雨遞給張濤一個u盤："薑教授辦公室電腦裏的文件。我叔叔是學校的it維護..."
    張濤瞪大眼睛："為什麽幫我？"
    林小雨的指尖摩挲著手機邊緣，鎖屏亮起——是張她和唐老師的合影："薑凡...曾經是我唯一的朋友。"她深吸一口氣，"唐老師說...有時候幫助別人的方式，就是給他們選擇的自由。"
    u盤裏的文件讓三人當晚聚在薛珅家徹夜研究。大部分是薑凡從小到大的成績單和競賽記錄，但最後一個加密文件夾裏，藏著一份醫療報告。
    "焦慮症？"陳希皺眉，"薑凡？"
    "不。"薛珅滾動鼠標，"是他父親的。診斷日期...是薑凡母親去世那年。"
    張濤想起薑凡曾提過母親早逝，但從未詳談。報告顯示薑教授在喪妻後出現了嚴重的焦慮症狀，並將所有不安轉化為對兒子完美的病態要求。
    "所以他不是在培養天才..."張濤輕聲說，"是在防止自己崩潰。"
    薛珅推了推眼鏡："這解釋了為什麽薑凡的反抗會引發如此極端的反應。對薑教授而言，薑凡的"不完美"等於再次失去控製，等於—"
    "等於再次麵對妻子的死亡。"陳希接話，手指輕輕撫過屏幕上"喪偶後應激障礙"的診斷字樣。
    三人沉默地看著屏幕，各自想著那個遠在瑞士的少年。突然，張濤的手機震動起來——一條國際短信：
    "安全抵達。學校像座監獄。發現有趣的事，下次詳談。密碼：ag2o + h2o2 → ? ——j.f."
    "是薑凡！"張濤把手機遞給其他人，"但這個化學方程式..."
    薛珅立刻打開筆記本："氧化銀加過氧化氫...產物是氧氣和銀。"他眼睛一亮，"o2 + ag...他在說"氧氣和銀"，還是..."o2ag"？"
    "看元素周期表。"陳希迅速搜索，"o是氧，ag是銀...但組合起來..."
    張濤突然明白過來："不是化學式，是密碼！o2ag——"ony o are good"？還是..."
    薛珅搖頭："太抽象。等等..."他快速輸入幾個字母，"o2ag...重新排列...是"go2a"...go to a？a代表什麽？"
    討論持續到淩晨，三人最終決定將這條信息與u盤裏的發現一起保存，等待薑凡的下一封信。離開時，薛珅遞給張濤一個小盒子："追蹤器。縫在書包裏。以防...薑教授那邊有什麽動作。"
    陳希則塞給他一張紙條："我姑姑在瑞士有朋友。隨時可以幫忙。"
    走在回家的路上，張濤摸出那枚金牌，月光下"國際化學競賽冠軍"的字樣閃閃發光。他突然明白了薑凡留下它的意義——不僅是承諾會回來，更是將自己的過去托付給了他。
    喜歡轉入尖子班的日常請大家收藏：()轉入尖子班的日常書更新速度全網最快。