糖龍醒穀
    溫如霜蹲在雙生穀的青石板路上，指尖撚起半塊風化的米糖渣。糖渣裹著經年的潮氣，卻仍能嗅到一絲若有若無的焦香，那是屬於“穀糖龍”的獨特氣息。
    “還沒找到？”風痕的聲音從巷口傳來，他手裏拎著個竹編食盒，盒蓋縫裏飄出剛出鍋的糖糕香。三個月前，溫如霜帶著文旅開發的課題來到雙生穀，這位北京來的規劃師，一眼就盯上了村裏快失傳的穀糖龍手藝——用當地特產的糯米、麥芽熬糖，塑成丈餘長的糖龍，節慶時點燃龍腹裏的燈燭，糖汁隨溫度融化，滴落的“龍涎”會被村民搶著接住，說是能討個甜甜蜜蜜的彩頭。
    可如今，會這手藝的隻剩穀伯一個人。溫如霜的課題卡了殼，風痕——這個土生土長的雙生穀人，主動成了她的“向導”。
    “穀伯說，最後一條糖龍是二十年前紮的，就在這附近。”溫如霜起身拍了拍褲腿，眼裏藏著點不甘，“要是找不到實物參照，光憑老人口述，怎麽把這手藝做成研學項目？”
    風痕把食盒遞過去，打開的瞬間，金黃的糖糕冒著熱氣“先墊墊肚子，我問了穀伯，當年紮糖龍的竹架，他沒扔，埋在自家後院老槐樹下了。”
    溫如霜猛地抬頭，眼裏亮了起來“真的？”
    “騙你幹嘛？”風痕笑著點頭，“不過得等明天，今天太晚了，挖出來也看不清。咱們先琢磨琢磨，這研學路線到底要怎麽弄。”
    兩人坐在巷口的石凳上，就著糖糕的甜香，你一言我一語地聊起來。溫如霜掏出筆記本，筆尖飛快地轉著“我想分三個環節，先參觀展館，讓孩子們了解穀糖龍的曆史；再讓穀伯現場教學，教他們熬糖、捏糖花；最後弄個數字工坊，用vr讓他們‘親手’紮一條糖龍，這樣傳統和科技能結合起來。”
    風痕嚼著糖糕，點頭附和“這個思路好。展館可以用村頭那間舊祠堂，我小時候還在裏頭上過課，空間夠大。數字工坊的話，鎮上剛建了個電商服務站，有現成的電腦，咱們可以跟鎮裏申請合作。”
    “老祠堂會不會太破舊了？”溫如霜有點擔心，“孩子們來研學，環境也很重要。”
    “放心，”風痕拍了拍胸脯，“我爸是村裏的木工，叔伯們也都有手藝，咱們可以自己動手修祠堂，刷塗料、做展櫃，花不了多少錢，還能讓村民們也參與進來。”
    溫如霜看著風痕眼裏的光，心裏忽然踏實了。她原本以為，推動鄉村文旅會是件吃力不討好的事，可沒想到，在這裏遇到了這麽多願意幫忙的人。
    接下來的半個月，雙生穀熱鬧了起來。村民們自帶工具，幫著翻修老祠堂有人給梁柱刷清漆，有人用竹篾編展櫃，還有人把家裏珍藏的老照片、舊糖模捐了出來。穀伯也沒閑著，每天坐在祠堂門口，給幫忙的人講穀糖龍的故事，溫如霜拿著錄音筆，一字一句地記下來，風痕則忙著聯係鎮上的電商服務站，商量數字工坊的設備調試。
    展館的主體快完工時，溫如霜和風痕跟著穀伯去後院挖竹架。老槐樹的根須盤繞在泥土裏，風痕用鐵鍬小心翼翼地挖著，生怕碰壞了竹架。半個多小時後，一截發黑的竹條露了出來，穀伯蹲下身，用手輕輕拂去上麵的泥土，眼裏泛著光“就是它，當年這條糖龍，我紮了整整半個月，龍鱗用的是染了色的糖紙，龍角是用麥芽糖澆的，晚上點亮燈，整條龍都泛著光。”
    溫如霜把竹架扛回祠堂，仔細地清理幹淨，又找村裏的篾匠照著樣子，編了幾個小尺寸的竹架模型，放在展櫃裏。風痕則根據穀伯的描述，畫了一張張糖龍的設計圖，貼在展館的牆上，從糖料的配比到龍身的塑形，每一個步驟都標注得清清楚楚。
    數字工坊的調試也很順利。風痕請了鎮上電商服務站的技術員，在電腦上裝了vr軟件，孩子們戴上眼鏡，就能看到虛擬的糖龍製作過程，還能動手“熬糖”“紮架”，甚至能讓虛擬的糖龍在屏幕上飛起來。
    一切準備就緒，溫如霜聯係了縣裏的幾所小學，推出了“雙生穀糖龍研學路線”，沒想到，消息一出去，就有二十多個孩子報名，組成了首批研學團。
    研學團來的那天，雙生穀飄著小雨，卻絲毫沒影響孩子們的熱情。溫如霜和風痕穿著統一的藍色馬甲，站在村口迎接他們。
    “老師，穀糖龍真的是用糖做的嗎？”一個紮著羊角辮的小女孩拉著溫如霜的衣角，好奇地問。
    “當然啦，等會兒你不僅能看到糖龍，還能自己做糖花呢。”溫如霜笑著摸了摸她的頭。
    第一站是展館。孩子們跟著溫如霜走進祠堂，看著展櫃裏的竹架模型、舊糖模，聽著她講穀糖龍的曆史，眼睛裏滿是好奇。“以前的村民，為什麽要做糖龍呀？”一個小男孩舉手問。
    “因為糖代表著甜蜜，龍代表著吉祥，村民們希望通過糖龍，祈求一年的好收成，一家人的幸福安康。”溫如霜耐心地解釋。
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    第二站是老匠人教課。穀伯早就支起了熬糖的大鍋，糯米和麥芽在鍋裏熬煮著，散發出濃鬱的甜香。孩子們圍在鍋邊，看著穀伯不停地攪拌糖稀，等到糖稀熬成金黃色，穀伯把它倒在石板上，待溫度稍降，又用手反複揉捏。“這一步叫‘揉糖’，要把糖揉得有韌性，才能捏出形狀。”穀伯一邊說，一邊捏了個小糖龍，遞給旁邊的小女孩。
    孩子們看得躍躍欲試，紛紛上手嚐試。有的孩子把糖稀捏成了小兔子，有的捏成了小花朵，雖然形狀不太規整，但每個人臉上都洋溢著笑容。溫如霜和風痕在一旁幫忙，教孩子們如何控製力度，時不時地幫他們擦掉臉上的糖漬。
    第三站是數字工坊。孩子們戴上vr眼鏡，瞬間進入了虛擬的糖龍世界。他們跟著屏幕上的提示，“熬煮”糖稀、“紮製”竹架、“粘貼”龍鱗，不一會兒，一條虛擬的糖龍就完成了。“我的糖龍會飛！”一個孩子興奮地叫起來，隻見他操控著手柄，虛擬糖龍在屏幕上盤旋飛舞，其他孩子也跟著歡呼起來。
    研學團的活動結束後，孩子們都舍不得離開。“老師，下次我還能來嗎？”那個紮羊角辮的小女孩拉著溫如霜的手問。“當然可以，雙生穀隨時歡迎你們。”溫如霜笑著說。
    讓溫如霜和風痕沒想到的是，首批研學團的反響格外熱烈。孩子們回到學校後，紛紛向同學和家長分享在雙生穀的經曆，還有家長把孩子們製作糖花、體驗vr的照片發到了網上，很快，“雙生穀糖龍研學”就成了縣裏的熱門話題。
    接下來的幾個月，報名研學團的學校越來越多，周末還有不少家長帶著孩子自駕來雙生穀。村裏的村民也抓住了商機，有人開起了農家樂，有人賣起了自己做的糖糕、糖畫，還有人當起了導遊，帶著遊客參觀展館、體驗熬糖。
    以前冷清的雙生穀，變得熱鬧起來。穀伯的手藝也有了傳承人，村裏有幾個年輕人跟著他學熬糖、紮糖龍，穀糖龍的手藝再也不用擔心失傳了。風痕還幫村裏開通了電商賬號，把村民們做的糖糕、糖畫賣到了外地，不少網友看到糖龍的視頻後，都想來雙生穀看看。
    年底的時候，縣裏的文旅部門還專門來到雙生穀，調研糖龍研學項目，準備把它作為鄉村文旅的典型案例，在全縣推廣。溫如霜站在祠堂門口，看著來來往往的遊客，看著村民們臉上的笑容，心裏滿是成就感。
    風痕走過來，遞給她一塊剛熬好的糖“嚐嚐，還是穀伯的手藝。”溫如霜接過糖，放進嘴裏，甜香瞬間在舌尖散開。
    “你說，咱們接下來還能做些什麽？”溫如霜問。
    風痕看著遠處的青山，笑著說“咱們可以把研學路線做得更豐富，比如增加農耕體驗、民俗表演，再開發一些糖龍主題的文創產品，讓更多人了解雙生穀，愛上雙生穀。”
    溫如霜點了點頭，眼裏充滿了期待。她知道，雙生穀的故事，才剛剛開始。這條由糖龍開啟的鄉村振興之路，會帶著雙生穀的村民們，走向更甜蜜的未來。
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