與顧沉舟那套“軍事化管理”的嚴父形象相比，蘇麥子在教育兒子顧沉年年）這件事上，則展現出了截然不同卻又同樣充滿力量的“媽媽力”。這份“媽媽力”，融合了她現代靈魂帶來的先進理念、穿越後在這個時代磨礪出的生活智慧，以及一位母親與生俱來的溫柔與堅韌。
    自從年年上學後，蘇麥子的生活重心也隨之發生了微妙的傾斜。她不再僅僅是那個需要在這個陌生時代努力求存、與丈夫鬥智鬥勇的“辣妻”，更是一位需要為孩子遮風擋雨、引導他健康成長的母親。
    智慧應對“熊孩子”：
    小年年遺傳了顧沉舟的聰明和蘇麥子的機靈，但也完美繼承了兩人尤其是蘇麥子）骨子裏的那點“不安分”和“調皮搗蛋”的基因。上了學，接觸了更多的小夥伴，他的“破壞力”更是直線上升。
    今天掏了隔壁班的鳥窩，明天揪了女同學的小辮子，後天又因為一點小事和同學打了一架……諸如此類的“告狀”事件層出不窮，讓蘇麥子既頭疼又無奈。
    如果是顧沉舟在家，聽到這些“光榮事跡”，多半是眉頭一皺，厲聲嗬斥，甚至可能直接“棍棒伺候”。但蘇麥子卻不讚同這種簡單粗暴的方式。
    她會先耐心地聽兒子通常是帶著委屈和狡辯）講述事情的經過，然後引導他分析對錯，認識到自己的問題所在。她不會一味地指責，而是會嚐試著去理解他行為背後的動機比如搶皮球可能是因為他也想玩，揪辮子可能是想引起注意），然後再告訴他更恰當的表達方式和解決問題的方法。
    比如，年年和同學打架了，蘇麥子不會立刻就罵他，而是會先檢查他有沒有受傷，然後問清楚打架的原因。如果確實是年年的錯，她會要求他必須向對方道歉，並且承擔相應的後果比如，把最喜歡的玩具借給對方玩幾天）。但同時，她也會告訴他，打架是不對的，遇到問題要先嚐試溝通，溝通不了可以找老師或者家長幫忙，不能總用拳頭解決問題。
    如果是因為被欺負而還手，蘇麥子則會堅定地站在兒子這邊，告訴他保護自己沒有錯，但也要注意分寸，不能把人打傷。她甚至會“傳授”一些“自衛反擊”的小技巧當然，是在確保安全的前提下），告訴他如何才能既不吃虧，又不至於惹出大麻煩。
    她還會利用一些小故事、或者日常生活中的例子，潛移默化地向兒子灌輸正確的價值觀。比如，看到菜地裏辛勤勞作的螞蟻，她會告訴他勤勞的可貴；看到鄰居之間互相幫助，她會告訴他團結友愛的重要；看到報紙上宣傳的英雄事跡，她會告訴他什麽是勇敢和擔當……
    蘇麥子的教育方式，既有原則，又有方法；既講道理，又懂變通；既保護了孩子的自尊心和探索欲，又明確了行為的底線和規矩。她就像一個經驗豐富的園丁，小心翼翼地修剪著兒子這棵正在茁壯成長的小樹苗，既要讓他自由生長，又要引導他朝著正確的方向發展。
    小年年雖然依舊調皮，但在媽媽這種“春風化雨”般的教育下，也漸漸變得懂事理、知對錯，不再像以前那樣無法無天。至少，他知道了犯了錯誤要承認，欺負了別人要道歉，遇到困難要動腦筋想辦法，而不是一味地用哭鬧或者拳頭來解決。
    巧妙處理“家長裏短”：
    除了教育兒子，蘇麥子還需要應對學校裏的各種事務，以及與其他家長的複雜關係。
    她會按時參加每一次家長會，認真聽取老師的意見和建議，積極配合學校的工作。但她並不會像有些家長那樣，對老師的話言聽計從，或者為了讓老師“關照”自家孩子而刻意去巴結討好。她有自己的判斷和原則。
    如果老師的批評是中肯的，她會虛心接受，回家後和顧沉舟一起教育孩子。但如果她覺得老師的處理方式有失偏頗，或者對孩子的要求過於嚴苛，她也會在合適的時機，用一種委婉而又不失立場的方式，與老師進行溝通，表達自己的看法。
    比如，有一次老師因為年年上課回答問題聲音太小而批評他“膽小懦弱”，蘇麥子就在私下裏找到老師，心平氣和地解釋說孩子隻是有點內向，需要多鼓勵，而不是簡單的貼標簽。她的溝通方式得體而有理有據，讓那位年輕的老師也意識到了自己的問題，後來對年年的態度也溫和了許多。
    對於其他家長，蘇麥子也保持著一種“君子之交淡如水”的態度。她既不刻意疏遠，也不過分親近。遇到需要互相幫助的時候比如誰家孩子病了幫忙照看一下，或者交流一下學習資料），她會力所能及地提供幫助。但對於那些喜歡攀比、炫耀、或者背後說閑話的家長比如趙桂枝之流），她則敬而遠之，絕不摻和她們的是非圈子。
    她的這種不卑不亢、拎得清、有原則的處事方式，讓她在家長群中也贏得了一些正直家長的尊重和好感。大家知道，顧參謀長家的這位夫人，雖然年輕，卻是個有主見、不好惹、但也明事理的人。
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    平衡家庭與“自我”：
    在全身心投入到照顧家庭和養育孩子的同時，蘇麥子也沒有完全放棄“自我”。雖然因為顧沉舟的“勒令”和形勢的變化，她暫時停止了那些可能引人注目的“副業”，但她並沒有停止學習和思考。
    她依舊會利用空閑時間看書、讀報，了解這個時代的信息，學習新的知識。她甚至還偷偷地開始自學俄語這個年代俄語很流行，也相對安全），希望能提升自己，為未來可能出現的機遇做好準備。
    她也會在照顧好家庭的前提下，堅持自己的一些小愛好。比如，侍弄她的菜地和那些雞兔雖然顧沉舟還是會時不時地嘮叨兩句）；比如，研究新的菜式用有限的食材做出美味）；比如，用攢下的布頭給家人和自己做些漂亮又實用的小物件……
    她努力在“母親”、“妻子”和“自我”這幾個角色之間尋找著平衡。她知道，一個好的母親，首先應該是一個獨立、完整、不斷成長的個體。隻有自己變得更好，才能更好地去引導和教育孩子，也才能和丈夫保持同步，共同進步。
    蘇麥子的這份“媽媽力”，並非傳統意義上那種犧牲自我、一切以孩子為中心的“偉大母愛”。它更像是一種充滿了智慧、韌性和現代氣息的、獨特的女性力量。
    她用她的方式，愛著孩子，愛著丈夫，愛著這個家。她既能溫柔耐心地引導教育，也能在必要的時候展現出潑辣果敢的一麵；她既能妥善處理好家庭的瑣碎事務和複雜的人際關係，也能在照顧好家人的同時，堅持自我的成長和追求。
    正是這份獨特的“媽媽力”，讓蘇麥子在這個特殊的年代裏，活得真實而精彩，也讓她成為了顧沉舟心中那個無可替代的、既是軟肋又是盔甲的女人，更成為了小年年成長道路上最溫暖、也最堅實的依靠。
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