一個嶄新的群體執行力總是比較強的，在兩日後全營就挑選了一批傷殘老兵出來接受考核。
    羅家山後山一處較為僻靜平整的坡地上，搭建起了一座寬敞的木棚，這便是劉處直親自麵試選拔隨營學校教習的場所。
    棚子外，幾十名通過初步篩選的傷殘老兵或坐或站，有的神情緊張，不斷搓著傷殘的手臂或斷腿；有的則故作鎮定，眼神卻忍不住往棚內看，大部分人都不想就這麽結束自己的軍事生涯去山寨養老，如果能當上教習也是一件極好的事。
    劉處直端坐棚內，左邊坐著軍師宋獻策，負責記錄和評估文化素養部分；右邊則是李茂和劉體純，他們更關注老兵的實戰經驗。馬世耀和史大成則在棚外維持秩序，並隨時準備應對突發情況。
    “下一個，王長劍！”親兵在門口高喊。
    隻見瘸了一條腿的王長劍，拄著一根打磨光滑的硬木棍，一瘸一拐卻步伐穩定地走了進來，他努力想挺直腰板行抱拳禮，但身體的傾斜難以完全掩飾。
    “大帥！宋軍師！李營官！劉營官！”王長劍聲音洪亮。
    劉處直點點頭，和顏悅色地說：“長劍兄弟，不必多禮，劉營官說你對行軍紮營、偵察警戒很有一套，尤其擅長辨識蹤跡。”
    “你就當這兒是弟兄們圍著火堆嘮嗑，說說看，要是讓你帶一隊第一次上陣的新兵去前麵探路，你最要緊教他們啥？”
    王長劍見大帥語氣隨和，緊張感消了大半，他舔了舔有些幹裂的嘴唇說道：“回大帥，最要緊的就三樣！一看，二聽，三聞！”
    “哦？仔細說說。”劉處直來了興趣。
    “這一看，不是瞎看，看鳥雀，林子裏的鳥要是突然驚飛一片，八成有情況；看牲畜糞便，是新的還是舊的，能判斷敵人過去多久；看車轍馬蹄印，深淺、方向，能估摸出人數和兵種。
    “這二聽，夜裏趴地上，耳朵貼地，能聽出老遠的腳步聲、馬蹄聲，比站著聽清楚多了！這三聞……”王長劍頓了頓，“官軍軍官們不像我們義軍都是一個灶吃飯，他們軍官和文官以及監軍們吃得好，有時候隔老遠能聞到他們營地飄過來的油腥味，這都是線索！”
    劉體純在一旁補充道：“大帥，長劍兄弟以前是寧夏鎮夜不收，就靠著這幾手，出塞搗巢時無往不利。”
    劉處直讚許道：“好！這些都是實實在在救命的學問！長劍兄弟，若讓你當行軍偵察科的教習，你可願意？就把你這些絕活，教給娃娃們和新軍官。”
    王長劍激動得臉膛發紅，拄著棍子的手都有些發抖：“願意！額願意！大帥，額這條腿廢了，不能跟著您衝鋒陷陣了，但能把這點本事傳下去，就覺得這腿斷得值！”
    “好！你先到旁邊休息，具體章程宋先生會再跟你細說。”劉處直心中很是欣慰。
    接下來進來的，是那位瞎了一隻眼的老兵，名叫周才旺他摸索著進來，僅剩的那隻眼睛卻顯得異常有神。
    “周兄弟，”劉處直知道他的情況，語氣更加溫和，“你是騎兵營出來的，馬營官說你耳朵特別靈，能聽風辨位，這本事，怎麽教？”
    周才旺咧嘴一笑，露出一口黃牙說道：“大帥，這玩意兒說玄乎也玄乎，說簡單也簡單。”
    “關鍵得練！俺可以蒙上學生的眼睛，讓他們在不同距離聽馬蹄聲、腳步聲、甚至是樹枝折斷的聲音，分辨遠近、方向、大概人數。”
    “還可以教他們聽不同地形下的回聲，判斷是山穀、林地還是開闊地，打仗的時候，有時候眼睛看不到，就得靠耳朵活命！”
    宋獻策在一旁點頭說道：“妙哉！此乃聽音辨形之技，應該納入教學，周兄弟雖目不能視，然心明耳聰，正是最佳教習。”
    周才旺聽到軍師誇讚，更是高興。
    麵試繼續進行，有的老兵雖然經驗豐富，但口齒不清，或者過於緊張，表達不暢，劉處直等人便會多問幾句，引導他們，也有的老兵，傷殘較重，精神頭不足，顯然難以承擔教學任務。
    一個名叫孫正成的老兵，背部受過重傷，直不起腰，走路都費勁。他進來後，努力想抬頭看劉處直，卻十分困難。
    劉處直走到他麵前，蹲下身，平視著他：“孫兄弟，你的事情我知道，去年漢中棧道被困，你為了掩護大隊撤退，硬扛了官軍三箭，傷了脊梁骨。”
    孫正飛渾濁的眼睛裏泛起淚花：“大帥……您還記得……”
    “弟兄們的功勞苦勞，我劉處直都記在心裏。”劉處直語氣誠懇，“老哥，你這身子，教學恐怕太吃力了。
    除了營裏的八十兩撫恤銀我私人再給你五十，過段時間你們回熊耳山山寨，那裏有田有房，安全，你好好將養，安度晚年，可好？”
    孫正飛嘴唇哆嗦著，他知道這是大帥的照顧，可一想到要離開隊伍，還是忍不住失落，他這一輩子也就在義軍這四五年過的像樣。
    劉處直拍拍他未受傷的肩膀，溫言道：“老哥，山寨也是咱們的家，你在那裏，幫我們看好家業，也是大功一件，以後學校辦好了，娃娃們有出息了，我讓他們去看你！”
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    經過大半天的麵試，最終選定了三十八名傷殘老兵擔任隨營學校的首批作戰、行軍類教習，劉處直將入選者召集起來，做最後的動員。
    “諸位兄弟！”他目光掃過一張張飽經風霜的麵孔，“你們，就是咱們隨營學校的！從今天起，你們的戰場，就不是那野外山林了！你們手裏的刀槍，就是你們的知識和經驗！我要你們教的，不是花架子，是實打實能保命、能殺敵、能打勝仗的真本事！”
    “對待學員，要嚴格可以罵，但不能像官軍那樣毒打下屬，要有耐心！你們是師父，要像對待自家子侄一樣教導他們！”
    “同時，你們也要跟著宋先生安排的人學認字，起碼要把你們教的科目要點、名詞術語會寫會認，這樣才能更好地上課！”
    “在這裏，你們軍餉照發，待遇從優，如果有家眷在熊耳山就優先分配住房！我要讓全營的弟兄們都看到，隻要為咱們義軍出過力、流過血，就絕不會被忘記！就有用武之地！你們，不是廢人，是咱們義軍的寶貝！”
    這番話說得老兵們熱血沸騰，紛紛激動地表示：
    “大帥放心！俺一定把壓箱底的東西都掏出來！”
    “對！絕不藏私！”
    “教不好娃娃，您拿我是問！”
    處理完老兵教習的選拔，緊接著便是文化課教習的招聘。這與選拔老兵的氛圍截然不同。
    營裏收攏的都是些落魄文人，大多是童生，連秀才功名都罕有，年紀多在四十開外，一個個穿著洗得發白的舊儒衫，神色間帶著讀書人特有的清高與現實的窘迫交織的複雜表情。
    劉處直依舊坐在主位，宋獻策這次坐到了他右手邊，主要負責考核這些人的學問和教學能力。
    第一個進來的是一位幹瘦的老者，自稱姓黃，是個老童生，考了三十年連個秀才都沒中。
    宋獻策問道：“黃先生，若請你教授軍中子弟識字，你打算從何教起？”
    黃老先生顫巍巍地拱拱手，習慣性地之乎者也起來：“夫識字者，蒙學之基也。自當從《三字經》始，‘人之初，性本善’……”
    劉處直微微皺眉，打斷道：“黃先生，咱們時間緊，任務重，需要的是讓兄弟們盡快認識軍中常用的字，比如‘進攻’、‘撤退’、‘糧草’、‘火藥’這些。您看……”
    黃老先生一臉為難：“大帥，這……這不合規矩啊！蒙學豈能不讀《三字經》、《百家姓》？此乃聖賢之道，根基不穩，如何……”
    宋獻策見狀插話道：“黃先生，非常之時當行非常之法，軍中識字，首重實用，不如這樣，我們編撰了一本《軍事理論匯編》，收錄了數百軍中常用的字，您可否以此為本，教授學員？”
    黃老先生猶豫半晌，最終還是搖了搖頭，固執道：“非是老夫不肯，實乃……有違教化本意，恕難從命。”
    劉處直心中暗歎，知道這位老學究難以轉變，便客氣地讓人送他出去了。
    接下來幾位，情況大同小異，要麽是思想僵化，要麽是嫌棄教當兵的有辱斯文，雖然需要錢糧糊口，但內心頗為掙紮。
    直到一位名叫韓承明的中年童生進來。他約莫四十歲年紀，麵容清臒，眼神卻比較務實。
    宋獻策同樣問了那個問題。
    韓承明略一思索，便答道：“若為軍中教學，自當因材施教。可先將常用軍字分類，如‘指揮號令’類：進、退、攻、守、左、右、前、後；‘軍械糧秣’類：刀、槍、弓、箭、糧、草、馬、車；‘職務編製’類：帥、將、官、兵、哨、隊、什、伍。每字配以簡單圖示或軍中實例講解，編成口訣，便於記憶。初期不必強求筆法精妙，能識、會寫、明其意即可。”
    宋獻策又考校了他一些經史子集的學問，韓承明也對答如流，顯然功底不差。
    “韓先生大才，為何屈就於此？”劉處直好奇地問。
    韓承明苦笑一聲，坦然道：“回大帥，學生屢試不第，家道中落，需奉養高堂，教書糊口，本就是讀書人常路。”
    “教軍中子弟，亦是教化之功，有何不可？總比那些隻會空談性理、視民生疾苦於無物的酸儒強些。”
    “說得好！”劉處直撫掌笑道，“那這文化科教習一職，就拜托韓先生了你需要那些助手可以去營中挑選！待遇方麵，暫定每月五兩銀子，如何？”
    韓承明拱手：“謹遵大帥之命，必當竭盡全力。”
    有了韓承明這個榜樣，後續又選拔出了幾名思想較為開明、願意結合實際教學的落魄文人，總算湊齊了文化課教習的班子。
    至於數學教習，正如孔有德所言，懂得精深算術、幾何之人鳳毛麟角，暫時隻能由劉處直和全節兼任，教授最基礎的加減乘除和度量衡換算，更高級的數學人才，隻能日後慢慢尋訪了。
    忙完這一切，已是月上中天，劉處直站在山坡上，望著山下點點營火和遠處已經初具規模的各類營帳，明天開始便可以先教學了，待後麵離開陝西後再安置到熊耳山。
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