伴隨著李玲玲摩挲毛毯的動作。
    粗糙但是柔軟的布料傳遞來了最真實的觸感，同時喚醒了李玲玲的回憶。
    這微弱的觸感好像構架出了一個橋梁，將李玲玲過去那種手頭的“穩”重新帶回到了她的掌心之中。
    半晌後，李玲玲點頭道：“好像……有一點。”
    南祝仁追問了一句：“是那種‘穩’的感覺嗎？能形容一下嗎？”
    李玲玲沉默了一會，這是在組織語言。
    半晌後，她回答道：“就是……我也不清楚，就是覺得自己可以做到的感覺。反正……和那種‘冷’、‘重’，是完全不一樣的感覺。”
    “但它是確實存在的是嗎？”南祝仁強調。
    “……對。”李玲玲遲疑著點頭，“隻是它在的時候，我可能感覺不到。隻有在成功之後，我才能知道剛剛那種感覺出現了。”
    南祝仁要的就是這種細致的、有著充分個人認知的描述。
    南祝仁點頭，用李玲玲的話來進行總結：“所以那種‘穩’的感覺，和你剛才說的‘冷’與‘重’，是同樣的真實。隻不過它們出現的形式不一樣罷了，對吧？”
    在本次對話中，這是最後的關鍵一步了。
    將積極資源與消極體驗置於同等真實的地位，進行整合，幫助來訪者理解情緒和感受的複雜性。
    進而讓李玲玲認識到——情況並非“全好”或“全壞”的。
    當然，隻要是個成年人，基本上都會明白這個道理；但情緒和失調認知的洪流湧上來的時候，又是完全不講道理的。
    所以才需要谘詢師進行外部的認知支持。
    房間裏麵再次陷入長時間的沉默。
    李玲玲的目光不再完全空洞，雖然依舊疲憊，但似乎有了一些內容。
    她時而看著自己的手，時而望向帳篷外。
    “……對，是這樣的。”
    半天之後，她才點頭，肯定了這個成年人都會明白、但又總是被刻意忽略的道理。
    到這裏就可以了。
    南祝仁輕聲道：“我們今天的交談可以在這裏停一下。我也是剛剛到這裏，今天來這裏隻是看到你的檔案，所以就過來進行一次比較正式的評估，看看你的狀況。”
    不是正規的谘詢，沒有助手打配合，因此在來訪者對本次谘詢出現依賴的時候，還是要多找一點語言來修飾的。
    尤其麵對李玲玲這種特殊的情況。
    李玲玲的臉上果然出現了肉眼可見的不舍，甚至微微支起了上半身。但南祝仁給出的理由確實照顧到了方方麵麵，所以李玲玲的動作在僵了半晌後，又慢慢地躺了回去。
    “至於你身上的感覺……”
    南祝仁又道：“你不需要立刻改變任何自己的感覺，無論是冷的石頭，還是穩的手感，它們都在你的身上，你也要讓它們都一直在。你唯一要做的，就是繼續允許自己休息，感受這份支撐。”
    這是一個簡單的總結，強調“允許”和“感受支撐”。布置這樣一個極其簡單、無壓力的任務，鞏固穩定效果。
    同時，把這個“布置作業”的任務放到告別之後，也能衝淡掉李玲玲的部分不舍的情緒。
    話畢，南祝仁緩緩站起身。
    “我晚些時候再來看你。”
    今天的谘詢很短暫，來得突然，去得也快。
    李玲玲的目光跟隨南祝仁的動作，雖然沒有說話，但那個眼神已經不同於最初的徹底隔絕。那裏麵，有了一絲極其微弱的、被稱為“連接”的東西。
    南祝仁微微點頭，轉身離開，留下一個安靜的空間讓她消化和休息。
    ……
    “嘎吱”一聲打開門，南祝仁看到剛剛帶自己過來的工作人員還守在門外。
    對方的衣角還有一絲風，似乎是在聽到南祝仁的腳步聲之後臨時從聽牆角的姿勢竄開，做出現在這副若無其事的樣子。
    南祝仁看了看他的表情。
    沒有那些不好的東西，至少沒有針對李玲玲的不好的東西。
    那大概懂了。
    南祝仁心裏認可工作人員的舉動，同時麵上露出溫和的笑：“這裏結束了。能帶我回去找我的老師他們嗎？我沒有工作證，在這裏亂走不太方便。”
    工作人員自無不可的應下，沒有再往李玲玲的屋內張望，轉身帶著南祝仁離開。
    他們徑直走回剛剛開會的帳篷，這裏的會議居然還沒有結束。
    翁娉婷等人看到南祝仁的時候臉上也露出訝異的表情——因為現在距離他離開時間根本沒有過去多久。
    這可不符合南祝仁平時做谘詢的風格。
    但是這種話不能當麵問出，而恰好翁娉婷他們和負責人的談話也到了結束的時候。
    在敲定了今後幾天的工作之後，又有工作人員帶他們到安置的住處，收拾行李。
    一行人可是在下了車之後就匆匆趕過來開會的。
    也是這個時候，翁娉婷才終於朝著南祝仁問道：“你這次谘詢這麽快就結束了？”
    在剛剛南祝仁走了之後，翁娉婷才看了南祝仁拿到的檔案。在認出李玲玲之後，他們立刻認識到了事情的嚴重性，也明白了南祝仁為什麽會展現出那種急切的樣子來。
    南祝仁看了看四周，沒有外人，眼下是密閉的室內。
    周圍的又是同課題組的，又是一次類似案例交流的環境。
    想了想之後，南祝仁道：“她是進入了【急性應激障礙】的狀態。”
    【急性應激障礙】，簡稱 ASD，是一種在遭遇或見證極度創傷性事件後，短期內出現的嚴重心理反應。是大腦和身心在經曆了一場巨大的、無法承受的衝擊後，所產生的一係列功能性紊亂和自我保護機製。
    李玲玲作為有童年創傷的個體，在再次經曆同樣的場景之後，出現【急性應激障礙】不是什麽難以理解的事情。
    在這種狀態下，個體會進入一種高度警覺的狀態，隨後迅速地轉變成一種耗竭的姿態中。
    而由於李玲玲還有【邊緣型人格障礙】的底色在，她的急性應激反應更加複雜。相比較一般的警覺、耗竭，還多了情感的分離，因此顯得格外麻木。
    “在我來之前，她已經在這種狀態中承受了很長時間的傷害了。因此這次幹預的進度不能太急，我僅僅建立了她和現實之間的連接感，就叫停了。”
    南祝仁的心理幹預像是藥，但是虛不受補——而李玲玲現在顯然不是一般地虛。
    這也是為什麽南祝仁在今天谘詢中僅僅有了一點收獲之後，就果斷叫停的原因。
    白慶華和翁娉婷露出認同的眼神，對南祝仁這種“見好就收”的谘詢決定很欣慰。
    重暉和石倩淺則若有所思地點頭，一副好像聽懂了的表情。
    隨後翁娉婷問道：“之後你打算怎麽做，讓她調離到後方嗎？消除這次救災任務對她的影響可能會花很長的時間。”
    翁娉婷把這句話問出來的本意，是想聽聽南祝仁的後續幹預計劃，如果不行的話，就由自己或者白慶華接手。
    畢竟眼下李玲玲的狀態，換個人來看基本上都要得出“南祝仁之前的努力功虧一簣”的結論。
    ——甚至不能說是“功虧一簣”，而是“雪上加霜”了。
    在災區重曆創傷、遭受了挫折的李玲玲，狀態勢必會差到比之前還要不如的程度。
    麵對這種情況，也終於差不多到了讓長輩兜底的時候。
    重暉和石倩淺對此也覺得理所當然。
    但南祝仁聞言卻眨了眨眼，露出了思索的表情。
    ……
    一看到南祝仁的這個眼神，翁娉婷的心裏就咯噔一下。
    這個眼神她太熟悉了。
    果然，就聽到南祝仁思考了一會道：“我有個想法……”
    怕的就是你突然有了想法啊！
    翁娉婷心中大喊。
    但時至今日，翁娉婷居然莫名地有些適應了。
    白慶華都見怪不怪了。
    翁娉婷深吸一口氣：“你有什麽想法？”
    心中組織了一下語言，南祝仁道：“我覺得這是一次非常難得且關鍵的幹預機會——這次的洪災不是好事，李玲玲在這裏受到的創傷也不是好事。”
    “但是現在我來了，李玲玲也在這。那……眼下的這個環境，就恰恰能夠給李玲玲提供一個深度療愈的機會了。”
    白慶華聞言歎了一口氣：“就像是你之前在法庭上做的事情一樣對吧？”
    老教授就是老教授，雖然接觸的時間尚短，但白慶華卻顯得比翁娉婷還要適應南祝仁天馬行空的想法。
    南祝仁點頭道：“在谘詢室裏，不管李玲玲的對我有多信任，她的防禦機製被壓製得多厲害，但是她對於自己的問題也都是作為一種‘曆史’或者‘話題’來討論的——這遠遠不夠。”
    “我在她的谘詢過程中用‘催眠’，很大一部分原因是為了加深她的真實感和體驗感……”
    但再怎麽真實的體驗感，都不如真正的“真實環境”。
    當熟悉的洪水氣息重新湧上來的時候，李玲玲將會不得不真實地、全身心地去體驗那些一直潛伏在她內心深處的東西。
    這是再怎麽去模擬、去催眠，都做不到的事情。
    如果李玲玲能在此地、此刻，成功安撫一個受驚的孩子，其療愈效果將遠超在谘詢室裏想象一百次。創造出來的全新的、成功的、具有掌控感的體驗，也能夠更好地去覆蓋舊的、失敗的、無助的創傷記憶。
    南祝仁的語速極快：“通過在災區完成任務具體任務並得到積極反饋，可以讓李玲玲在現實中體驗到自己的價值。去挑戰她的那些‘我不配’一類的負麵認知。”
    “通過在團隊協作中獲得支持和接納，體驗到自己是被需要、被留在集體中的一員，可以挑戰李玲玲‘被拋棄者’的身份。”
    “尤其是讓她在災區中幫助其他受災者，更可以把她的‘為什麽隻有我活下來’的痛苦，轉化為“‘我活下來是為了幫助更多人’，扭轉她的【幸存者愧疚】。”
    這些在特殊環境下獲得的認知，其強大程度都是李玲玲在日常的工作生活中無法得到的。
    客觀上來講，讓李玲玲繼續在這裏工作，確實是一個難得的療愈機會。
    當然，這也有了另外一個問題——一個非常關鍵的問題。
    “你覺得李玲玲做好準備了嗎？”白慶華問道。
    南祝仁沒有點頭，也沒有搖頭。
    “按照我們之前最後一次谘詢的情況來看，她是可以的；但是在今天見過她之後，我不太確定她現在的狀況，所以需要進一步的評估。”南祝仁答道。
    看到南祝仁沒有激進到上頭，還保持著一名心理谘詢師最基礎的理智，老師和師姐的心裏鬆了一口氣。
    就聽見南祝仁道：“我打算像是【係統脫敏法】一樣，由淺入深一步一步來，看李玲玲在這個過程中的狀態。如果她的狀態不對，就及時叫停。”
    白慶華和翁娉婷沒有說話，眼神示意南祝仁繼續講。
    於是南祝仁道：“第一階段，我打算先去給外麵的負責人打個報告，申請把李玲玲從一線高壓的醫療崗位暫時調整至相對穩定的崗位，比如物資管理或者後勤協調之類的地方。工作強度較低，對接的也是相對情緒穩定的誌願者和基層幹部。”
    “這個階段的核心是構建一個【安全島】的的外部現實對應物。”
    在催眠中，讓李玲玲回憶創傷需要構建【安全島】；那麽在災區環境中，李玲玲自然需要一個更加安全的地方。
    讓她繼續暴露在高刺激的一線，無異於持續進行創傷暴露而沒有足夠的支持。
    而物資管理工作提供了一個低情感卷入度、高結構化和富有秩序感的安全空間。通過完成清點、分類、登記這些具體、可掌控的任務，她能夠重新獲得對自身和環境的控製感，這是對抗創傷性無助的關鍵。
    同時，規律的日常工作節律本身也具有穩定化和接地的效果，幫助李玲玲的神經係統從高度警覺的模式逐漸平複。
    南祝仁道：“我在這個過程中，也會定期和她進行簡短的會談。重點不在於探討創傷，而是肯定她在新崗位上的每一項微小成就，強化她的勝任感，逐步修複她的自我效能。”