終南山的晨霧還沒散盡，煊墨已經站在太乙峰的山路上。他手裏攥著張泛黃的紙——是那位自閉症兒童母親發來的照片，照片裏孩子用終南山的碎石拚出個奇怪的圖案，像古琴又像花朵，邊緣的紋路竟與鬆風琴琴底的凹槽完全吻合。“陳女士說，孩子半夜突然坐起來，指著窗外說‘石頭在唱歌’。”他側耳聽著林間的風聲，晨光透過霧靄落在他肩頭，像披了層碎金，“蘇婉醫案裏‘童子靈竅通古韻’這句話，恐怕不隻是比喻。”
    身後傳來腳步聲，炳坤背著藥簍快步跟上，簍裏裝著剛采的九節菖蒲和琴葉紫菀，葉片上的露水打濕了她的褲腳。“劉醫生的檢測報告出來了，”她遞過手機，屏幕上是密密麻麻的數據，“‘三頻變調’對兒童焦慮症的有效率比成人還高，尤其是自閉症兒童，α波提升幅度超過50%。”她忽然停住腳步，指著路邊一叢開得正盛的紫花地丁，“您看這花瓣的排列，和孩子拚的圖案是不是有點像？”
    煊墨蹲下身，指尖輕觸花瓣。紫花地丁的花瓣呈五角星狀，中心的黃色花蕊排列成圈，竟與蘇婉采藥圖上“靈童引”的標記有著微妙的重合。“蘇婉特意在圖上標了‘童子識花，方得秘徑’，”他起身望向雲霧繚繞的第三溪灣，“恐怕那孩子不是憑空拚圖案，是跟著花草的指引走。”
    他們沿著陳女士給的定位往溪灣走，越往裏走，空氣裏的草木香越濃鬱。溪邊的岩石上布滿天然的水紋，陽光照過時，紋路竟像琴弦般泛起微光。炳坤突然指著塊丈許寬的青石板：“這是我們上次發現琴底銅飾的地方！”石板上的水紋比之前更清晰了，中央的凹陷處積著水，倒映出天空的流雲，像幅流動的畫。
    “陳女士說孩子就是在這裏停下的。”煊墨蹲在石板旁，發現邊緣有幾處新鮮的劃痕，像是被小石子磨出來的。他順著劃痕往崖壁望去，隻見一片茂密的蕨類植物後麵，隱約露出個黑黢黢的洞口，洞口的形狀恰好是孩童張開雙臂的輪廓——與蘇婉采藥圖上“靈童守門”的標記完全吻合。
    “是這裏！”炳坤撥開蕨類植物，一股混合著朱砂與草藥的氣息撲麵而來。洞口的岩壁上刻著細小的字跡，需湊近了才能看清：“童聲為鑰，花開為引”。她剛要往裏走，被煊墨輕輕拉住：“等等，蘇婉的機關從不會直白。”他撿起塊石子，按孩子拚的圖案在洞口地麵輕輕敲擊——先敲五下（對應紫花地丁的花瓣），再敲三下（像古琴的泛音），最後敲一下長音。
    “哢噠”一聲輕響，洞口的岩壁緩緩向內移動，露出僅容一人通過的秘道。秘道兩側的石壁上嵌著發光的礦石，將路徑照得朦朧。走了約莫十步，眼前豁然開朗——是個丈許見方的山洞，洞中央立著尊半人高的石像，石像懷裏抱著尊微型古琴，琴弦是用某種銀色絲線製成，在礦石光下泛著柔和的光澤。
    “這是……”炳坤的聲音帶著驚訝。石像的麵容是位含笑的女子，發髻上插著銀簪，正是老李修複的少女俑的模樣。石像底座刻著“蘇氏醫心”四個字，周圍的岩壁上布滿密密麻麻的刻痕，仔細看竟是兒童的手掌印，大小不一，像是曆代孩童留下的印記。
    煊墨走到岩壁前，指尖撫過那些手掌印。最深處的印子已經發黑，顯然有年頭了；而邊緣有幾個印子還很新，甚至能看出指紋的紋路——想必是那位自閉症兒童留下的。“蘇婉在這裏建了‘童子療愈坊’，”他指著岩壁上的字，“‘以掌為契，以音為藥’，是讓孩子用手掌按印子，感受石壁的震動，再聽琴音療愈。”
    炳坤湊近石像懷裏的微型古琴，發現琴弦上纏著細小的纖維，取下一點放在鼻尖輕嗅：“是終南山的安神草！和鬆風琴琴弦的成分一樣！”她試著撥動琴弦，琴弦發出清越的響聲，洞壁的礦石突然變亮，將岩壁上的另一處刻痕照得清晰——是組專為兒童設計的催眠手勢，比成人的手勢更簡單，像在玩“抓石子”的遊戲。
    “這是‘童子醫心術’！”煊墨的聲音帶著抑製不住的激動。岩壁上不僅有手勢，還有草藥配方：“遠誌一錢、合歡花二錢、冰糖少許，煮水作飲，名‘開心散’”。旁邊畫著孩童喝藥的場景，嘴角還沾著藥渣，顯得憨態可掬。“蘇婉不僅治病，還懂孩子的心理——加冰糖讓藥不苦，用遊戲化的手勢讓他們不抗拒催眠，這才是真正的‘醫者仁心’。”
    石像底座有個凹槽，形狀奇特。煊墨突然想起鬆風琴的龍齦殘片，從包裏取出殘片對準凹槽——“哢噠”一聲，殘片嚴絲合縫地嵌了進去。石像懷裏的微型古琴突然發出一陣共鳴，琴弦自動顫動起來，彈出的旋律正是“安神調”的變奏，比鬆風琴的調子更輕快，像群孩童在溪邊嬉鬧。
    隨著琴音響起，洞壁的礦石光愈發明亮，竟在地麵投射出地宮的完整投影。投影裏除了之前見過的琴室、藥廬，還有一間從未出現過的“童嬉房”，房裏擺著用木頭做的琴形玩具、刻著草藥圖案的積木，甚至有個小小的秋千，秋千繩是用草藥纖維編的。“原來地宮不止是製藥彈琴的地方，還是給孩子治病的樂園。”炳坤的眼眶有些發熱，“蘇婉被汙蔑‘用邪術害童’，可她明明花了這麽多心思守護孩子。”
    琴音漸歇時，石像的胸腔突然彈出個暗格，裏麵放著卷麻布，展開是封泛黃的信。信是蘇婉寫給弟弟蘇直的，字跡比醫案裏的更輕柔：“直弟，吾知你喜逗孩童，故設此坊。醫道不止於救病，更在護童心。若後世有童子能識此洞，能懂琴音，便是吾道有繼。切記，不可讓奸人毀此秘境，需以童聲為護，以花草為障。”
    “難怪那孩子能找到這裏。”煊墨將信小心收好，“他的‘靈竅’沒被世俗幹擾，能聽見蘇婉留下的‘童聲密碼’。”他看向石像，突然注意到石像的銀簪上刻著個極小的“蘇”字，與璽銘玉鐲內側的族徽完全一致，“這石像也是蘇家的信物，是蘇婉醫道傳承的象征。”
    離開秘dong時，洞口的蕨類植物自動合攏，恢複了之前的模樣。陳女士帶著孩子在溪灣等他們，孩子手裏拿著朵琴葉紫菀，見了煊墨，突然把花往他手裏一塞，指著山洞的方向咿咿呀呀地說：“姐姐……琴……笑了。”
    煊墨蹲下身，輕輕摸了摸孩子的頭：“姐姐聽見了，她很高興你能找到她。”孩子似懂非懂地點點頭，突然拉起煊墨的手，往他掌心按了按——像在模仿岩壁上的手掌印。那一刻，煊墨仿佛感受到一股微弱的暖流從孩子掌心傳來，與洞裏石像的氣場隱隱共鳴。
    返程的路上，炳坤把“開心散”的配方抄在筆記本上，旁邊畫了個笑臉：“回去先做給街坊的孩子們試試，趙姐的寶寶快會爬了，正好用得上。”煊墨則反複看著那封家書，指尖劃過“護童心”三個字，突然想起什麽：“蘇婉說‘以童聲為護’，恐怕不隻是指找到秘dong——她是想讓後世的孩子，用純淨的聲音和心靈，守護這份醫道。”
    車過太乙峰時，陽光正好驅散了雲霧。煊墨望著窗外掠過的紫花地丁，突然明白蘇婉留下的從來不是冰冷的藥方和琴譜，而是一份溫熱的囑托——讓醫道像終南山的草木，在孩童的心田裏紮根、生長。他掏出手機給璽銘發消息：“準備些空白的手掌印紙，下周帶孩子們來終南山，讓他們也在秘dong留下印記。”
    手機那頭很快回複：“老李已經在給孩子們做琴形木片了，說要教他們彈最簡單的泛音。”煊墨看著消息笑了，抬頭時，正好看見陽光穿過雲層，在山巔投下巨大的琴形光影，像蘇婉在雲端輕輕撥動了琴弦。
    而他們都沒注意，那朵孩子送的琴葉紫菀，被夾在蘇婉的家書裏，葉片的紋路在陽光下舒展，竟與信上的字跡漸漸重合——仿佛六百年的時光，在這一刻完成了溫柔的擁抱。