上午第二節課，六年級一班數學課。武修文推開教室門走進去時，原本有些嘈雜的教室瞬間安靜下來。幾十雙眼睛齊刷刷地看向他，那目光裏有好奇，有探究，也有屬於這個年齡孩子特有的、不加掩飾的關切。
    昨天教研會後，雖然李盛新校長和梁文昌主任迅速控製了局麵，但“武老師可能被調走”的風聲，還是像長了腳一樣，在高年級幾個班悄悄傳開了。海田鎮的孩子單純，但也不傻，他們能感覺到自己喜歡的老師身上發生了什麽不好的事情。
    武修文站上講台，放下教案，目光緩緩掃過全班。他看見了坐在第三排正中間的陳小濤——那個家裏捕魚為生、數學天賦極好但內向自卑的男孩，此刻正緊緊攥著鉛筆，手指關節都泛白了；他看見了靠窗的林小月，這個語文極好但一上數學課就眼神飄忽的女生，今天卻坐得筆直，眼睛一眨不眨地盯著他。
    他的心裏某個地方，狠狠軟了一下。
    “上課。”他開口，聲音比平時更沉靜，也更穩。“起立！老師好！”班長喊得格外響亮。“同學們好，請坐。”武修文頓了頓，沒有立刻打開課本，而是雙手撐在講台邊緣，身體微微前傾，看著下麵那些稚嫩的麵孔，“在講新課之前，老師想問大家一個問題。”
    孩子們都豎起耳朵。
    “你們覺得，數學是什麽？”
    教室裏靜了一瞬，然後嗡嗡的討論聲響起。有人小聲說“是做題”，有人說“是考試”，有人說“是算數”。武修文耐心地聽著，等聲音稍微平息，他才搖搖頭：“我覺得，數學不隻是這些。”他轉身，拿起粉筆，在黑板上畫了一個不太規則的圓形，“比如，誰能告訴我，這是什麽？”
    “太陽！” “雞蛋！” “籃球！”
    武修文笑了：“都對，也不對。在數學裏，我們可以研究它的周長和麵積，這是‘圓’。但如果我們把它看成太陽，就可以研究日照角度和影子長短，那是三角函數和幾何；如果我們把它看成籃球彈起的軌跡，那就是拋物線……數學，是我們用來理解這個世界的一種語言，一種工具。它藏在每天的日出日落裏，藏在你們家漁船出海歸來的航線裏，甚至藏在媽媽切菜時土豆片的厚薄裏。”
    他講得很慢，聲音不高，但每個字都清晰地落在安靜的教室裏。孩子們的眼睛一點點亮起來，那種麵對數學時本能的畏難和疏離，似乎被這番通俗又新鮮的話撬開了一絲縫隙。“所以，從今天開始，”武修文的聲音提高了一些，帶著一種宣告般的鄭重，“我們的數學課，除了課本和試卷，老師還想帶大家看點別的，玩點別的。我打算組織一個數學興趣小組，人數不多，就十個人左右。我們不講考試，就玩數學遊戲，解決生活中的數學問題，甚至……試著用數學的眼光，重新看看我們每天見到的這片海，這個小鎮。”
    “哇！”下麵響起一片低低的驚呼。陳小濤的眼睛瞬間像被點燃的星星，亮得驚人。連一直對數學頭疼的林小月，都露出了感興趣的神色。
    “當然，有興趣、有時間參加的同學，下課可以單獨找我報名。”武修文適時收住話題，敲了敲黑板，“現在，讓我們回到課本，看看今天要學的這個知識點，在生活中能找到什麽例子……”一堂課四十分鍾，很快過去。下課鈴響的時候，不少孩子臉上還帶著意猶未盡的表情。武修文整理著教案，看著孩子們活潑潑地衝出教室，心裏那片因為陰謀威脅而冰凍的角落，好像被這鮮活的人氣烘得暖了一些。
    “武老師！”一個細小的聲音在講台邊響起。武修文抬頭，是陳小濤。男孩瘦瘦小小的，校服洗得發白，手指緊張地絞在一起，但仰起的小臉上，那雙眼睛裏的渴望幾乎要溢出來：“我……我想報名那個興趣小組！我有時間！我放學後不用幫忙補網！”
    武修文心頭一熱，他蹲下身，平視著男孩的眼睛：“小濤，你數學底子很好，老師很希望你來。不過，”他放輕聲音，“參加小組，可能要做一些額外的觀察和記錄，會占用你玩的時間，你能堅持嗎？”“我能！”陳小濤用力點頭，臉漲得通紅，“我喜歡數學！比抓螃蟹還喜歡！”說完可能覺得這個比喻不太對，又不好意思地撓撓頭。拍拍他的肩膀：“好，那就算你一個。下午放學後，來我辦公室，我們先聊聊。”
    陳小濤歡天喜地地跑了。
    武修文站起身，剛走出教室，就看見走廊盡頭，黃詩嫻正抱著語文作業本站在那裏。陽光從走廊的窗戶斜照進來。來，給她周身鍍上了一層柔和的毛邊。她看著他，嘴角彎著，眼睛裏盛滿了亮晶晶的笑意，還有一絲不易察覺的、如釋重負的輕鬆。
    他昨晚那種近乎自毀的平靜，果然嚇到她了。武修文心裏湧起一陣愧疚，但更多的，是一種被理解的熨帖。她沒有追問他，沒有給他壓力，隻是用這種方式告訴他：她在，她看見了，他做得很好。
    他朝她走了過去。
    “課上得不錯，”黃詩嫻先開口，聲音輕快，“我在隔壁都聽到孩子們興奮的聲音了。數學興趣小組？武老師，野心不小啊。”“總要找點事做，”武修文接過她懷裏一半的作業本，並肩和她往辦公室走，“不然腦子容易生鏽。”
    這話說得輕描淡寫，但黃詩嫻聽懂了。他不是在逃避，而是在進攻，用他最擅長、最熱愛的方式，向那些試圖摧毀他的人，宣告他的存在和堅韌。她的心，又酸又脹，更多的是驕傲。
    “修文哥，”走到辦公室門口，周圍沒人，黃詩嫻停下腳步，轉過頭，很認真地看著他，“我不知道你具體在麵臨什麽。我也不問。但我想讓你知道，你不是一個人。”她頓了頓，聲音更輕，卻字字清晰：“海田小學，有李校長，有梁主任，有我們這麽多同事。還有我。”最後三個字，她說得極快，臉頰飛起兩抹淡紅，但眼神沒有絲毫躲閃，“所以，別總想著一個人扛。有些事，人多力量大。”
    武修文喉結滾動了一下，千言萬語堵在胸口，最後隻化作一聲沉沉的：“……嗯。我知道了。”
    他知道，她的“我們”，和她單獨的那個“我”，分量是不一樣的。這份不一樣，沉甸甸地壓在他心上，不是負擔，是錨。讓他在驚濤駭浪裏，知道自己有根，有岸。
    下午的時光在備課和處理班務中流逝。武修文刻意讓自己忙碌起來，不去想李浩信息裏那些醃臢的細節，也不去揣測葉水洪下一步的動作。他認真規劃著數學興趣小組的第一次活動內容，找了幾本趣味數學的舊書，還從網上找了些適合孩子看的數學史故事。
    放學後，陳小濤如約而至，還帶來了另外一個同樣對數學感興趣但家境更困難的女生。武修文和他們聊了半個多小時，初步確定了小組的活動方向和規則。兩個孩子離開時，眼睛裏都閃著光，那是對未知世界的好奇和期待。
    看著他們的背影，武修文更加堅定了自己的想法。他的戰場就在這裏，在這些孩子身上。把他們的光點亮，比和陰溝裏的老鼠糾纏一萬遍都有意義。
    然而，樹欲靜而風不止。
    晚上七點多，武修文剛在“國際廚房”簡單吃過晚飯——今晚是鄭鬆珍掌勺，她做了拿手的紫菜魚丸湯，照例給武修文盛了滿滿一大碗，黃詩嫻坐在他對麵，一邊小口喝湯，一邊和林小麗討論周末去市裏買書的事——他的手機響了。
    是個陌生的本地號碼。武修文的心下意識地一緊。他看了一眼黃詩嫻，她正笑著和林小麗說話，沒注意這邊。他拿著手機，走到廚房外的陽台上，才按下接聽鍵。
    “喂，武老師嗎？”電話那頭是個有點耳熟的中年男聲，帶著濃重的本地口音，語氣很客氣，甚至有點過分客氣，“我是鎮教育辦公室的老何，何幹事啊。上次李校長帶你過來，我們見過一麵的。”
    鎮教辦？武修文的神經繃緊了：“何幹事，您好。有什麽事嗎？”“哎，也沒什麽事，就是例行公事嘛。”何幹事打了個哈哈，“上麵發了通知，下周開始，要對全鎮各中小學的教學常規工作，進行一次抽查。你們海田小學，被抽中了。主要是看看教案、作業批改、聽課記錄這些。武老師你是新來的骨幹，又是代課老師，按慣例……肯定是檢查的重點對象嘛。李校長讓我提前跟你打個招呼，好好準備準備，教案啊作業啊，該補的補，該完善的完善，千萬別出岔子。”
    話說得冠冕堂皇，提醒得也似乎合情合理。但武修文握著手機的手，指節微微泛白。慣例？抽查？偏偏在這個節骨眼上？還特意強調他是“代課老師”，是“重點對象”？
    “何幹事，具體檢查哪一天？檢查哪些內容？有文件嗎？”武修文盡量讓聲音聽起來平穩。
    “文件還沒正式下發，我就是先聽到風聲，趕緊給你提個醒。日子嘛，大概就是下周中吧。內容無非就是老幾樣。”何幹事語速很快，“武老師，你心裏有數就行。好好準備，啊？我還有事，先掛了。”
    不等武修文再問，電話裏已經傳來忙音。
    武修文站在暮色漸濃的陽台上，海風吹來，他卻覺得後背冒起一層細密的冷汗。這不是提醒，是警告。或者說，是進攻的號角。
    葉水洪的手，果然能伸到鎮教辦。教學常規檢查，聽起來名正言順，無懈可擊。但如果對方存心找茬，在教案的規範性、作業批改的細致程度，甚至聽課記錄的次數上吹毛求疵，一個“代課老師”很容易被抓住把柄。如果再和鬆崗那邊正在炮製的“師德問題”聯係起來……
    後果不堪設想。
    他甚至可以想象那個畫麵：檢查反饋會上，某位領導皺著眉頭說：“武修文老師，你的教學熱情是好的，但常規工作如此馬虎，可見責任心有待加強。加上群眾反映的一些問題……我們認為，這樣的老師是否適合繼續留在教學崗位，需要慎重考慮。”
    然後，李盛新校長和梁文昌主任再想保他，也會承受巨大的壓力。真狠啊。一擊不成，立刻換另一把更“合法合規”的刀。這把刀不見血，卻能殺人。
    武修文閉上眼，強迫自己冷靜。教案，他自問寫得認真，雖然不一定完全符合那些僵化的格式要求，但每一課都是精心設計。作業批改，他從不敷衍，甚至會給一些孩子寫簡短的評語。聽課記錄，他確實聽得不多，主要是沒時間……
    短板是存在的。對方顯然研究過他，知道打哪裏最疼。
    他睜開眼，眼底那點因為白天教學和興趣小組而燃起的暖光，漸漸冷卻，凝結成一種冰冷的、銳利的東西。想用這個把我趕走？他無聲地咧了咧嘴，那笑容裏沒有溫度，隻有一股豁出去的狠勁。那就來吧。看看是你們的挑刺功夫厲害，還是我把每一條縫隙都堵死的決心厲害。
    不就是補教案、完善記錄嗎？不就是加班嗎？他武修文最不怕的，就是吃苦。
    他轉身走回廚房。裏麵，黃詩嫻正在洗碗，鄭鬆珍擦著桌子，林小麗在清點剩下的食材，說著明天該買什麽菜。溫暖的燈光，氤氳的水汽，女孩子們輕聲地交談，構成了一幅安寧美好的畫麵。
    這是他的“國際廚房”，是他灰暗生活裏偷來的一小片光亮。誰想吹滅這片光，他就跟誰拚命。
    “修文哥，誰的電話呀？打這麽久。”黃詩嫻轉過頭，甩了甩手上的水珠，隨口問道。
    武修文走過去，很自然地拿起另一塊幹抹布，幫她擦洗好的碗：“鎮教辦的，說下周有教學常規抽查。”“啊？又抽查？”鄭鬆珍撇撇嘴，“一年到頭查不完的查，淨搞這些形式主義。”
    黃詩嫻卻敏銳地察覺到了什麽。她擦幹手，看著武修文平靜的側臉，輕聲問：“要緊嗎？”武修文把擦幹的碗疊放好，動作穩當，聲音也穩當：“不要緊。正常工作而已。我教案作業都齊全，不怕查。”
    他說得篤定，黃詩嫻心裏那點不安卻沒能完全放下。她太了解他了，他越是表現得若無其事，說明事情可能越不簡單。鎮教辦……她想起父親老黃好像認識教辦的某個領導……
    “詩嫻，”武修文忽然喊她，打斷她的思緒。他看著她，眼神很深，像傍晚的海，“謝謝你下午說的話。”黃詩嫻愣了一下，隨即明白他指的是什麽。她的臉又有點發熱，低下頭，掩飾性地整理著圍裙：“謝什麽……本來就不是你一個人的事。”
    “嗯。”武修文應了一聲，沒再多說。有些話，彼此心照不宣，比說出來更有分量。
    晚上各自回宿舍。武修文沒有開燈，在黑暗裏坐了很久。然後，他打開台燈，從抽屜最底層翻出他所有的教案本、聽課本、學生作業記錄。一頁一頁地翻看，用紅筆標注出可能被挑刺的地方，列出需要補充和完善的清單。
    清單很長，寫完已經夜裏十一點多。他看著那密密麻麻的字，沒有煩躁，反而有種奇異的踏實感。
    敵人出招了，他接招就是。見招拆招，總好過被動挨打。
    他拿起手機，想給李浩發條信息，問問鬆崗那邊最近有沒有什麽新動靜。但手指懸在屏幕上方，又停住了。不能再把李浩拖得更深了。他能提供那些信息，已經冒了很大風險。
    武修文放下手機，揉了揉發脹的太陽穴。目光落在窗外，黃詩嫻的窗戶還亮著燈。這麽晚了，她也沒睡？
    是在備課，還是……也在為他擔心？這個念頭讓他心裏一刺，又泛起細細密密的暖。他深吸一口氣，重新拿起筆，攤開一本全新的筆記本，開始根據清單，逐項補救。字寫得很工整，很用力，仿佛要把所有的決心和力量，都灌注到這些即將被審查的文字裏。
    時間一分一秒過去，夜更深了。整棟教師宿舍樓，隻有兩扇窗戶還亮著燈，遙遙相對，像黑夜裏彼此守望的星辰。
    不知過了多久，武修文終於補完了最後一項。他放下筆，活動了一下僵硬的脖頸，看向窗外。
    對麵那扇窗的燈光，不知何時已經熄滅了。她睡了。也好。
    武修文關上台燈，在徹底的黑暗裏躺下。身體很累，大腦卻異常清醒。下周的檢查，像一片陰雲，懸在頭頂。但他知道，自己不能慌，更不能倒。
    他得站穩了，為了海田的講台，為了那些眼睛發亮的孩子，也為了……對麵那扇曾經亮著燈的窗戶，和窗戶裏那個給了他無限溫暖和勇氣的人。海風穿過沒關嚴的窗戶縫隙，送來遠處模糊的潮聲，一聲，又一聲，永不停歇。就像生活裏的浪，總會打過來。而他，必須成為那塊礁石。
    【敵人出招了，見招拆招，他的戰場不僅在講台，更在每一個試圖將他推入深淵的暗夜裏】
    【下章預告】教學常規檢查如期而至，鎮教辦的領導組成的檢查小組進駐海田小學。武修文準備充分，應對從容，本以為能順利過關。然而，檢查過程中，一個意想不到的“疏漏”被當場揪出，矛頭直指武修文的“責任心”和“資格”。同時，鬆崗鎮關於“師德問題”的正式公函，也“恰巧”在這一天，送到了李盛新校長的辦公桌上。雙麵夾擊，危局驟臨！一直默默支持的黃詩嫻，在得知公函內容後，會做出怎樣驚人的舉動？而看似平靜的海田小學內部，是否早已暗流湧動，有人悄然倒戈？麵對這精心策劃的絕殺局，武修文能否再次絕處逢生？李盛新校長又將如何抉擇？風暴眼，正式降臨！敬請期待第81章：《教學創新》！