大講堂內寂靜很久，這寂靜並非空洞，而是被巨大的信息量和超前的理念衝擊後，思維急速運轉的聲響。
    幾秒鍾後，如同積蓄的洪水衝開閘門，熱烈、經久不息的掌聲驟然爆發，淹沒了整個講堂。
    學員們，尤其是那些參謀係和後勤係的學員，眼神中充滿了興奮與震撼，仿佛看到了一扇全新的戰略之門在眼前打開。
    然而，在掌聲之外，坐在後排一同聽課的教育長、各教研室主任以及幾位資深老教員，他們的反應則更為複雜和審慎。
    他們交換著意味深長的眼神，有人微微頷首表示讚賞，有人則眉頭緊鎖，陷入沉思，還有人下意識地輕輕搖頭，似乎覺得這番論述過於“理想化”甚至“激進”。
    院長，此刻正安靜地坐在教室一側，雙手交疊放在身前，臉上依舊是那副慣有、沉穩如山嶽的神情。
    他深邃的目光平靜地注視著講台上的陳朝陽，似要透過這激昂的話語，看到其背後更深層的邏輯與可能的局限。
    在整個講座過程中，他幾乎沒有多餘的動作，隻是偶爾在筆記本上記錄一兩筆。
    講座結束後，學員們帶著激動和思考陸續離開。
    陳朝陽也向院長及諸位同仁敬禮，頷首示意，隨後便轉身離開。
    教學任務的結束，對他而言，從不是一段思考的終止，而是另一場更為艱巨的實踐的開始。
    一邊是圍繞戰略與未來的思想激蕩，另一邊，則是漢東新生的工業曠野。
    院長並沒有立刻起身，他示意教育長和幾位核心教員留一下。
    “都談談吧，對朝陽同誌今天這堂課，有什麽看法？”院長的聲音平和，聽不出明顯的傾向性。
    一位以戰術研究見長的教員率先開口，語氣帶著保留：
    “院長，陳主任的這番‘大後勤’、‘國防有機體’的論述，氣魄很大，眼光也很長遠。
    但是……恕我直言，是不是有點過於超前了？
    我們現在麵臨的最緊迫問題，還是如何應對朝鮮戰場上的立體化戰爭，如何盡快讓部隊熟悉蘇式裝備，形成戰鬥力。
    這套理論，聽著美好，但落實起來，需要整個國家工業基礎和治理能力的根本性提升，非一朝一夕之功。
    我擔心，會不會有些‘好高騖遠’？”
    另一位負責後勤教學的教員則持不同意見：
    “我不完全同意。
    陳主任的觀點恰恰點中了我們後勤建設的痛點和未來方向！
    我們在朝鮮，吃的虧還少嗎？
    裝備零件不通用，物資標準混亂，地方支援體係不暢……
    這些問題，用傳統後勤觀念根本無法徹底解決。
    必須要有這種頂層設計和係統思維，我認為，‘大後勤’理念，應該盡快納入我們後勤係的教學大綱，至少作為高級指揮員的研討內容。”
    教育長綜合了各方意見，謹慎發言：“院長，陳朝陽同誌的課，啟發性極強，顛覆了很多人對後勤工作的傳統認知，
    這對於開闊學員視野、培養戰略思維非常有好處。
    其核心理念，與我軍‘人民戰爭’思想一脈相承，但又注入了新的時代內涵和技術視角。
    不過，具體內容的‘度’需要把握，既要鼓勵前瞻性思考，也要注意與當前我軍建設實際相結合，避免造成‘現有後勤工作無足輕重’的誤解。”
    院長一直靜靜地聽著，未置可否。
    直到大家基本發表了看法，他才緩緩站起身，走到窗前，望著外麵操場上正在訓練的學員，沉思了片刻。
    然後，他轉過身，目光睿智平和，做出了總結性的評價，話語雖輕，卻分量十足：
    “陳朝陽同誌今天講的，不是戰術，是戰略。
    不是對當前問題的修修補補，是對未來國防形態的一種構想和探索。”
    他頓了頓，繼續道：“有人說他超前，我說，搞軍事理論研究，就是要有一點超前意識。
    不能等到敵人把新式的武器、新的戰爭樣式擺到我們麵前了，我們才開始琢磨。
    那樣就晚了，要付出流血犧牲的代價。”
    “他提出的‘大後勤’、‘軍民融合’，其本質，是在新的曆史條件下，對我們‘人民戰爭’思想的深化和發展。
    過去，我們依靠人民的小車、擔架，推贏了淮海。
    未來，如果我們能依靠人民建立的強大工業體係、標準化的物資生產、高效的國家動員能力，那麽我們將贏得的是什麽？
    是更高層次、更具決定性的勝利。”
    他的語氣帶著一種深遠的考量：
    “當然，同誌們擔心的實際問題也存在。
    路要一步一步走，飯要一口一口吃。
    我們現在還達不到他描述的那種程度，很多基礎工作還非常薄弱。”
    “但是，”他話鋒一轉，強調道，“方向往往比速度更重要。
    朝陽同誌指出了這個方向——國防建設必須深深植根於國家綜合國力之中，軍隊的戰鬥力與國家的經濟實力、科技水平、組織效率必須融為一體。
    這個方向是正確，是富有遠見的。”
    “我的意見是，”他最終定調，“可以將這些觀點，作為高級指揮班和參謀培訓班的研討課題，不急於下結論，
    鼓勵大家結合我軍實際和未來可能麵臨的戰爭形態進行深入辯論和思考。
    真理越辯越明。
    同時，在後勤教學中，要開始有意識地灌輸標準化、通用化和依托國家資源的理念。”
    “至於朝陽同誌本人，”院長臉上露出一絲不易察覺的讚許，
    “他能從地方工作的實踐中，提煉出對軍隊建設如此有啟示性的觀點，說明他是真正在思考，善於融會貫通。
    這種能力，非常可貴。”
    這番話肯定了陳朝陽理論的戰略價值和前瞻性，也指出了其與現實結合的長期性和複雜性，體現了一位卓越軍事家和教育家的平衡與智慧。
    他沒有全盤接受，也沒有輕易否定，而是為其留下了生長和發展的空間。
    這次講課，是投入軍事學院的一顆思想巨石，其激起的漣漪，必將深遠地影響未來許多年軍隊對於後勤、對於國防建設的思考。
    陳朝陽的名字，也隨著這堂超越時代的課，更加深刻地烙印在眾多未來將星的腦海裏。