濟州府外的官軍大營，早已不複出征時的旌旗招展、士氣昂揚。殘破的營柵，無精打采的哨兵，以及空氣中彌漫的頹敗與焦躁氣息，無不昭示著這是一支深陷絕境的軍隊。
    中軍大帳內，關勝麵沉如水，聽著軍需官帶著哭腔的稟報：“……將軍，營中存糧，最多……最多再支撐五日。若是再減配給，恐生營變啊！”
    關勝的拳頭狠狠砸在粗糙的木案上，震得案上的兵符跳了一下。他何嚐不知糧草將盡？自兵敗退回濟州，他向東京連上了三道請求援兵和補給的急奏，卻如同石沉大海，杳無音信。朝廷仿佛將他們這支敗軍徹底遺忘在了這梁山腳下。也曾嚐試“就地籌糧”，可濟州府本身就不富裕，加之潰兵此前禍害地方，百姓視官軍如虎狼，要麽藏匿糧食，要麽拚死抵抗，根本征不上來幾粒米。堂堂“大刀”關勝，竟落得如此捉襟見肘、內外交困的境地，這比戰場上的刀槍更讓他感到屈辱和無力。
    “傳令下去……糧秣再減兩成。嚴加管束各部，再有擾民者，軍法從事！”關勝的聲音帶著一絲沙啞和疲憊，“再……再向東京發一道六百裏加急！陳明利害，懇請速發援兵與糧草！”這已是近乎絕望的呐喊，連他自己都不知道，這道奏報能否喚醒那座繁華東京城裏醉生夢死的君臣。
    夜色漸深，寒意侵人。金槍手徐寧作為關勝麾下將領之一，參與了那場氣氛壓抑的軍議後，滿腹心事地回到了自己的寢帳。帳內昏暗，隻有一盞孤燈搖曳。他卸下甲胄，正準備歇息，目光卻猛地一凝——隻見那張簡陋的木製茶幾上，不知何時，竟端端正正地放著一封沒有署名的書信！
    徐寧心中一驚，下意識地按住了腰間的兵器，低喝一聲：“何人？！”同時迅速掃視帳內，空無一人。他快步走到帳門處掀簾外望，除了遠處巡邏士卒模糊的身影和呼嘯的寒風，再無異常。
    是誰？能神不知鬼不覺地將信送入他這中軍將領的寢帳？徐寧心頭疑雲密布，帶著幾分警惕和好奇，他回到幾前，拿起那封信。信封是普通的牛皮紙，入手微沉。他小心翼翼地拆開，抽出信箋，就著昏暗的燈光看去。
    這一看，頓時讓他臉色大變，呼吸都急促了幾分！
    信，竟然是寫給他的！落款處，清晰地寫著——梁山泊，金錢豹子湯隆敬上！
    湯隆！他的姑舅兄弟！他怎麽會……在梁山？還成了梁山的頭領？徐寧的心怦怦直跳，急忙往下看去。
    信中，湯隆先是敘了親戚舊情，語氣懇切。隨後筆鋒一轉，詳細描述了梁山如今的景象：士卒精悍，百姓安樂，工匠備受尊重，火器營更是他湯隆大展拳腳之地。他並未過多渲染梁山的強大，而是著重描述了那種“人盡其才，物盡其用”，上下同心、充滿希望的蓬勃朝氣。
    “……表兄一身金槍絕藝，冠絕禁軍，然在東京，不過一教頭耳，終日蹉跎，看人眼色，縱有報國之誌，可能施展幾分？高俅之輩，嫉賢妒能，隻知媚上，何曾真正看重人才？關勝將軍，名門之後，勇武過人，如今又如何？困守孤營，糧草不繼，朝廷視若棄子，豈不悲乎？”
    字字句句，如同錐子般刺入徐寧的心坎。他在東京金槍班的鬱鬱不得誌，關勝如今的窘迫，朝廷的冷漠……這些平日裏不願深想的鬱結，此刻被這封信赤裸裸地揭開。
    湯隆繼續寫道：“……王倫哥哥，求賢若渴，知人善任。常言‘徐教頭金槍之法，乃步戰瑰寶，若能用於強我軍卒，何其幸也！’梁山非是尋常山寨，乃英雄用武之地，百姓托命之所。表兄若來，必以兄弟待之，金槍營統領之位虛席以待，專司教授槍法，整頓步戰，使我梁山兒郎，人人如虎添翼！望表兄明察時勢，勿再為昏聵朝廷空耗年華，棄暗投明，共襄義舉，方不負平生所學！”
    信的末尾，還簡單說明了投奔的方法，並保證絕無危險。
    徐寧拿著信的手，微微顫抖。他反複看了三遍，每一個字都細細咀嚼。湯隆的話，雖有勸降之意，但情理兼備，並無虛言。他想起了自己在東京的憋悶，想起了關勝大營的絕望，再對比信中描述的梁山氣象……一種強烈的衝動在他心中湧動。或許……那裏才是他這身武藝真正的歸宿？
    他猛地將信紙湊近燈焰，火舌舔舐，頃刻化為灰燼。帳內恢複了昏暗，但他心中的波瀾，卻再也無法平息。這一夜，金槍手徐寧，注定無眠。
    ……
    與關勝大營的愁雲慘淡形成鮮明對比，梁山勢力範圍內，正醞釀並頒布著一項足以影響深遠的宏圖大計。
    經過王倫與吳用等人的反複商討與細化，《梁山學堂製度》正式以梁山泊主令諭的形式，在梁山本寨、李家莊、扈家莊、祝家莊及所有盟約山寨同時頒布！
    告示以大白話寫成，貼滿了各處路口、集市和村頭，並由識字的頭目或特意培訓的“宣講員”向民眾詳細解釋。
    製度明確規定：
    設立小學堂，學製五年，招收6至10歲孩童。無論男女，強製入學。免收一切學費！教授基礎識字（《千字文》、《實用雜字》）、算術（《九章》基礎）、武術根基（由林衝、武鬆等定下強身健體套路）、梁山律法常識、地理概要、衛生防疫等。目標是啟蒙奠基，強健體魄，明辨事理。
    設立中學堂，學製四年，招收11至14歲少年，需通過小學堂畢業考核方可入學。此階段開始“分流專精”，根據資質興趣及山寨需求，分設經商科、築造科、冶煉科、製造科、航運科、農科、醫科等專門學科，進行深入學習和實踐。合格畢業後，直接進入山寨對應行業，成為技術骨幹。
    設立梁山事業發展學院，此為高級研修機構，主要招收成年人。包括梁山及各盟寨有功士卒、有潛力的低級頭目、各工坊管事、商貿人才等。進行軍事指揮、內政管理、工程建設、漕運調度、情報分析等專門業務的短期或中期培訓，學製靈活，務求實效，旨在快速培養急需的各類專業人才與基層指揮官。
    尤為感人的是，製度特別規定：家庭困難者，學堂提供食宿！所有烈士子女，一切費用全免，由山寨供養至成年立業！
    具體實施上，王倫下令：在梁山本寨、李家莊、扈家莊，各興建一所小學堂和中學堂。而在已初見規模、兼具軍事與商貿功能的祝家莊舊址上，興建第一所“梁山事業發展學院”！
    消息傳出，整個梁山勢力範圍沸騰了！
    尤其是那些剛剛投奔而來，或是世代為農、為匠的普通百姓，他們捧著那份薄薄的告示，聽著宣講員激動的話語，許多人當場就熱淚盈眶，朝著梁山方向跪下磕頭。
    “蒼天有眼啊！王倫寨主真是活菩薩！娃兒能上學了，還不收錢！”
    “俺家那小子，以後也能認字算數，不用再像俺一樣當個睜眼瞎了！”
    “烈士子女全免……寨主他……他這是把咱們的娃當自家娃疼啊！”
    “這梁山，真是來對了！這才是人過的日子！”
    感激涕零之聲，遍布鄉野。王倫的聲望，在這一項普惠後代、著眼長遠的仁政頒布後，達到了一個新的頂峰。人們不僅擁戴他能打勝仗，更發自內心地感激他給了他們和他們的孩子一個充滿希望的未來。
    很快，各處的學堂開始了緊鑼密鼓的籌建和招生。而祝家莊的發展學院，第一批學員中也出現了許多新鮮麵孔——他們是由黃門山、桃花山、枯樹山等盟約山寨精心選派而來的年輕骨幹。他們帶著各自山寨的期望和對梁山模式的向往，將成為王倫理念向更廣闊天地傳播的第一批種子。
    關勝在絕望中等待渺茫的救援，徐寧在黑暗中摸索未來的方向，而梁山，卻在王倫的引領下，正以一種前所未有的方式，夯實著它的根基，描繪著一幅更加宏大的藍圖。知識的燈火，第一次在這片水泊山巒間，為最底層的百姓，照亮了前行的道路。