小顧和小劉的離去，在701工程內部激起的波瀾，遠比預想的要持久和複雜。那不僅僅是一次普通的人員調動，更像是在這潭深不見底、嚴守秘密的靜水中，投下了一枚注定會緩慢擴散的漣漪石子。漣漪的一端，延伸向千裏之外沸騰著青春與新知氣息的大學校園；另一端，則牢牢係在武陵山腹地這片絕對寂靜、秩序如鐵的“深穀”。
    校園：新世界的轟響與內心的靜戒
    對於小顧和小劉而言，走出武陵山，踏入北京那所重點大學的校門，其衝擊不亞於第一次見識“昆侖”主機的轟鳴。隻是，這次的“轟鳴”並非來自地心巨獸，而是來自一個截然不同的、色彩斑斕、信息爆炸的新世界。
    校園裏，梧桐樹葉在秋日陽光下泛著金光，海報欄貼滿了各類講座通知：從“係統論與控製論”到“第三次浪潮”，從“西方經濟學述評”到“朦朧詩淺析”。圖書館裏座無虛席，翻書聲、低語聲、打字機的敲擊聲匯成一片求知的嗡鳴。課堂上，教授們操著略帶各地口音的普通話，在黑板上寫下複雜的微分方程、邏輯電路圖，或是展示著從國外期刊上翻拍下來的、模糊卻令人神往的計算機結構圖。實驗室裏，雖然設備大多陳舊，但那些閃爍著示波器光點的實驗台、散發著鬆香氣味的電路板、甚至那台全校僅有的、需要穿白大褂進入的“DJS130”計算機機房，都散發著令他們心跳加速的魅力。
    小顧被分在“自動控製理論與應用”幹部專修班。同學大多是來自各廠礦、部隊的技術骨幹，年齡差異大，但都對知識有著近乎饑渴的追求。他如魚得水，沉浸在傳遞函數、根軌跡、頻域分析的數學世界裏，那些在701工程“蝸牛殼”裏憑感覺摸索的“穩速”、“抗幹擾”問題，在這裏找到了嚴密的理論框架。他常常在圖書館一坐就是一天，筆記本上記滿了公式和推導。然而，每當興奮之餘，一個無形的“靜戒圈”便會悄然收緊——他不能與同學深入探討任何可能涉及具體應用背景的問題，尤其不能提及壓力、溫度、特種材料、山區環境等關鍵詞。當同學熱烈討論如何將PID控製應用於化工廠反應釜或軋鋼機時，他隻能微笑著傾聽，心裏卻默默將理論與“昆侖”的液壓係統、加熱曲線進行抽象比對，然後在保密本上，用隻有自己能懂的符號和比喻，記錄下可能的“嫁接點”。
    小劉進入了“計算機技術基礎”班。這裏的世界更讓他目眩神迷。從二進製、邏輯門到簡單的Z80匯編指令，從穿孔紙帶到閃著綠光的字符顯示器，一切都那麽新奇。他動手能力強，很快成為實驗室的“搶手貨”，幫同學調試電路，琢磨那些老舊的“蘋果Ⅱ”兼容機為什麽又“死機”了。但同樣的“靜戒”也無處不在。他不能透露自己來自何種單位，不能談論任何與“實時控製”、“惡劣環境”、“高可靠性”可能相關的經曆。當老師講到“工業控製計算機”的抗幹擾設計時，他心髒狂跳，立刻聯想到謝望城曾提過的“數字編碼抗幹擾”和701工程那簡陋的試驗板，卻隻能將翻湧的思緒強壓下去，在保密本上畫下一個又一個抽象的框圖。
    他們定期寫思想匯報和學習心得，通過指定的保密渠道寄回。信中沒有具體技術細節，隻有對課程內容的理解、對技術發展趨勢的觀察，以及偶爾“受某原理啟發，聯想到傳統工業中某類問題或可嚐試從某某角度思考”的極其泛化的表述。這些信經過審查後，會被秦工拿到“蝸牛殼”小組的討論會上，大家像解讀密碼一樣，結合手頭的工作，揣摩其中可能蘊含的啟發。
    深穀：缺失的齒輪與新生的磨合
    小顧和小劉的離開，確實給701工程的“新技術應用探索小組”帶來了陣痛。小顧留下的編碼解碼試驗因缺乏理論深化而停滯不前；小劉負責的動手試驗也因接手的年輕同事經驗不足而進展緩慢。秦工肩上的擔子更重了，他既要主持日常工藝運行，又要指導新人，還要研究小顧他們寄回的、充滿“術語”和抽象思考的心得。
    但陣痛也催生了新的成長。謝繼遠和秦工有意將這次人員變動，作為培養新生力量的契機。他們從其他崗位選拔了兩位同樣好學肯幹的年輕人補充進小組，並指定秦工和一位老師傅進行“一帶一”的重點培養。新人沒有小顧小劉的經驗，卻也因此沒有思維定式，對秦工從心得信中提煉出的新概念表現出巨大的好奇和接受度。小組的工作節奏慢了下來，但討論的氛圍卻更加開放和基礎。他們開始嚐試用更係統的方式整理已有的試驗數據，用剛學到的“統計分析”概念去評估工藝的穩定性，盡管方法極其原始。
    營地裏的其他人員，也在默默關注著這場“跨越”。小顧小劉的離去，讓“上大學”從一個遙遠的傳聞，變成了身邊觸手可及的現實。它像一扇虛掩的門，透出外麵世界的一線光亮，讓一些年輕人心頭癢癢的，也引發了一些老同誌的感慨和議論。謝繼遠通過各層組織，加強引導，既肯定外出學習是工程發展的需要，是組織對個人的培養，更強調堅守崗位同樣是光榮的奉獻，是701工程得以存在的基石。他讓大家討論：小顧小劉學成後，將帶回什麽？我們留在崗位上的人，又該如何提升自己，才能更好地與他們未來的知識對接？
    連線：加密的共鳴與無言的猜測
    謝望城與父親之間的“知識連線”，因為小顧小劉的“跨越”而增添了新的維度。謝繼遠在信中，會以更“專業”一點的口吻，提及“單位裏兩位去進修的年輕同事，來信談到自動控製中的‘魯棒性’概念，甚覺新鮮，不知此概念於簡單隨動係統中，有無最基礎的理解方式？” 或者，“聽聞計算機中有‘中斷’機製，可處理突發事務，此思想於傳統多工序協調中，有無啟發？”
    謝望城收到這樣的信，心中的猜測越來越清晰。父親所在的“單位”，絕不僅僅是普通的“三線廠”。它有著極其特殊、對可靠性和控製精度要求極高的工藝，並且正在嚐試進行艱難而有限的技術升級。他回複時更加用心，會盡量用比喻和通俗的語言解釋“魯棒性”就是“係統抗折騰的能力”，並用一個簡單的溫度控製例子說明；會描述“中斷”就像工廠裏突然來了一批加急訂單，生產線如何暫停當前任務去處理，再返回。他偶爾也會在信末，帶著年輕人的銳氣寫道：“父親，聽您所言，您單位的老師傅們能在那樣有限的條件下思考這些問題，令人敬佩。如今外麵技術迭代極快，單片機、個人計算機已開始出現，成本下降很快。若有可能，哪怕是最低端的型號，對於數據記錄、簡單控製邏輯實現，都可能帶來質的改變。當然，條件所限，隻是學生之見。”
    這些通信，如同穿越時空的加密電波，兩端的人都在進行著精妙的“翻譯”和“映射”。謝望城在校園裏如饑似渴吸收的知識，經過他的消化和轉譯，化作涓涓細流，滋養著武陵山深處那顆渴望新知的心髒。而701工程所麵臨的真實挑戰和極簡探索，也反向塑造著謝望城對技術應用的理解——他不再隻盯著最前沿，開始思考技術如何向下兼容，如何在極端受限條件下依然能發揮作用。這種思考，讓他的專業知識有了更沉實的落腳點。
    靜默的轟鳴與遙遠的共振
    當小顧在大學的實驗室裏，第一次成功用模擬計算機實現了一個簡單的位置隨動係統，看著輸出曲線平穩跟蹤輸入時，他耳邊仿佛響起了“昆侖”主缸平穩伸縮的液壓聲。
    當小劉熬夜調試，終於讓一段簡單的匯編程序在單板機上跑起來，控製幾個LED燈按複雜順序閃爍時，他眼前浮現的是701工程“蝸牛殼”裏那些用分立元件搭成的、笨拙閃爍的試驗板。
    而在武陵山腹地，秦工拿著小顧最新寄回的心得，上麵提到了“狀態空間”這種更現代的建模思路。他對著“昆侖”複雜的聯動關係圖沉思良久，雖然完全無法套用，但那種“將複雜係統分解為內部狀態來描述”的思想，讓他對設備整體協調性的理解，莫名地清晰了一分。
    謝繼遠站在“主倉”入口，聽著裏麵熟悉的、低沉而有規律的運行聲。這聲音，與校園裏的讀書聲、辯論聲、鍵盤敲擊聲，看似隔著不可逾越的鴻溝。但他知道，有一種更深沉的聯係正在建立。一種基於共同使命和相似精神的共鳴，正通過兒子、通過外出學習的年輕人、通過那些加密的信件和抽象的心得，在這“校園”與“深穀”之間，發生著微弱卻堅韌的共振。
    這共振，不是立竿見影的技術移植，而是一種思維土壤的緩慢改良，是一種人才血脈的悄然更新，是一條連接絕對封閉的過去與必將更為開放的未來的、纖細卻至關重要的隱形通道。校園裏的轟響，深穀中的靜默，在這1979到1980年的時空裏，以一種前所未有的方式，開始嚐試著對話與交響。而這場交響的前奏，雖微弱，卻已預示著，701工程這條深潛的巨龍，其覺醒的方式，或許將超越所有人的想象。