“鐺——”
    一聲清脆的鍾鳴響徹院學，小考正式開始。
    刹那間，致知小築內隻剩下筆尖劃過紙麵的沙沙聲，以及學子們或輕或重的呼吸。
    空氣中彌漫著墨香，也彌漫著無形的緊張。
    為防止舞弊，此次小考的監考夫子皆是打亂安排的。
    負責丙一班的，便是一位麵容方正，神情嚴肅的乙班夫子。
    他姓孫，平日裏教導乙班的律法，向來以嚴苛著稱。
    孫夫子背著手，在學子們的桌案間緩緩踱步。
    他的目光銳利，掃過一張張或緊張、或凝重的年輕臉龐，心中並無太多波瀾。
    丙班的學子，在他看來，大多根基不穩，心性浮躁，能有什麽驚豔之才？
    不過是走個過場罷了。
    顧銘凝神靜氣，將所有雜念摒除在外。
    他的目光落在試卷上。
    上午的考題有二。
    其一，經義，乃是《禮記·大學》中的一句：“古之欲明明德於天下者，先治其國。”
    要求學子闡述其義，並引經據典，論證修身、齊家、治國、平天下之間的關係。
    其二，策論，題為“論邊防屯田之利弊”。
    這題目出得極有水平，既考察了學子對兵事、農事的了解，又考驗了他們的辯證思維與大局觀。
    顧銘深吸一口氣，並未急著動筆。
    他閉上眼，三日苦讀的內容在腦海中飛速流轉，相關的典籍、注疏、曆代名家的策論觀點，一一浮現，而後被他迅速地篩選、整合、重構。
    一個清晰的框架，在他的腦海中緩緩成型。
    片刻後，顧銘睜開眼，眸中一片清明。
    他提起筆，飽蘸濃墨，筆尖輕懸於卷首之上，氣沉丹田。
    而後，落筆。
    第一個字落下，便如一顆星辰墜入夜幕，瞬間點亮了整張素白的卷麵。
    他的手腕平穩，動作行雲流水，不見絲毫煙火氣。
    筆尖在紙上遊走，時而如驚鴻照影，時而如蛟龍入海。
    那一個個墨字，仿佛被賦予了生命。
    它們不再是僵硬的符號，而是變成了流動的雲，變幻的煙，帶著一種超逸出塵的靈動與玄妙。
    孫夫子踱步到了顧銘的身後，本是隨意一瞥。
    可就是這一瞥，讓他整個人都僵在了原地。
    他的腳步停下了。
    他的呼吸，也仿佛停滯了。
    那雙一向嚴苛的眼睛，此刻瞪得渾圓，死死地盯著顧銘筆下的字跡，瞳孔中滿是難以置信的震撼。
    這是……
    這是丙班學子能寫出的字？
    孫夫子在白鷺院學執教十餘年，見過的優秀卷麵不計其數。
    甲班魁首蕭衍的字，已是公認的工整雋秀，頗具風骨。
    可與眼前這字一比，便如同凡品遇到了仙品，瞬間黯然失色！
    這已經不是單純的“好”了。
    這是一種道，一種韻，一種足以讓任何觀者都為之心神搖曳的意境！
    孫夫子的喉頭滾動了一下，下意識地想要湊近了看，卻又怕打擾到對方的思路。
    他隻能強行按捺住內心的驚濤駭浪，站在原地，目光卻再也無法從那張試卷上移開。
    他不僅看字，也看文。
    隻見顧銘的策論，開篇便直指核心，點明屯田乃是“國之大計，戍邊之本”，而後筆鋒一轉，從利弊兩方麵展開論述。
    論其利，則引漢唐舊事，言其“既實邊備，又廣儲蓄，一舉兩得”。
    論其弊，則點出“或與民爭利，或因管理不善而致土地荒蕪，反耗國帑”。
    條理清晰，邏輯縝密，引經據典，信手拈來。
    雖偶有幾處論述稍顯稚嫩，但整體的框架與見地，已遠超尋常丙班學子，甚至比他教的某些乙班學子還要深刻幾分！
    孫夫子心中暗讚。
    這等字，配這等文，相得益彰。
    他幾乎可以預見，這張卷子呈上去後，會在閱卷的夫子們之間，引起怎樣的波瀾。
    時間緩緩流逝。
    當上午考試結束的鍾聲響起時，顧銘正好寫完最後一個字。
    他擱下筆，輕輕吹幹墨跡，將試卷整齊地放在桌角，長長地舒了一口氣。
    三日的苦修，在這一刻，盡數化作了筆下的洋洋灑灑。
    “呼……總算考完了。”
    王皓伸了個大大的懶腰，一臉的如釋重負。
    他湊到顧銘身邊，壓低聲音問道：“顧兄，感覺如何？那策論題目，可真是刁鑽。”
    李修也走了過來，他麵色沉靜，顯然也耗費了不少心神。
    “確實不易，我寫到後來，隻覺得腦中一片混沌。”
    顧銘笑了笑，神態從容。
    “盡力而為罷了。”
    他的語氣謙和，眉宇間卻透著一股沉穩的自信。
    王皓羨慕道：“顧兄一手好字，便已勝過我等三分了。”
    他真心實意地說道。
    “王兄謬讚。”
    顧銘拱了拱手，並未在此事上多言。
    一同飯堂用餐，稍作休息，以備接下來的考試。
    下午的考題，是律法與詩。
    律法題相對直接，大多是摘取《大崝律疏議》中的法條，設置一些情景，讓學子判斷對錯，並寫明依據。
    這對顧銘來說，不算難，也不算簡單。
    他的“律法”一項，尚在“初窺門徑”的階段，全靠這三日的強聞博記。
    他答得不快，每一個判斷都反複思量，確保自己所引用的法條準確無誤。
    雖無出彩之處，卻也中規中矩，穩紮穩打。
    最後的詩題，則是一道命題詩。
    以“春燕”為題，作一首五言絕句。
    看到這個題目，顧銘的心中，瞬間閃過了無數前世的名篇佳句。
    “泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”
    “幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”
    任何一句，都足以在此次小考中拔得頭籌。
    但他隻是略一思索，便將這些念頭盡數壓了下去。
    不行。
    在這種小考用自己的詩詞儲備庫，純屬浪費資源。
    想通了這一點，顧銘的心境便徹底平複下來。
    他不再去思索那些傳世名篇，而是沉下心，將自己這幾日在院學所學的格律、對仗、平仄等知識，緩緩調動起來。
    他要作一首，完全屬於自己的詩。
    一首符合他當前學識水平的詩。
    他凝視著窗外，想象著春日裏，燕子穿梭於柳梢屋簷的景象。
    片刻後，他提筆，在試卷的末尾，寫下了四句詩。
    “新泥築舊巢，
    雙影入簾高。
    呢喃語不盡，
    春風過柳梢。”
    寫完，他自己讀了一遍，不禁啞然失笑。
    這首詩，平鋪直敘，意境淺白，格律倒是工整，卻無甚出彩之處。
    也就是“初窺門徑”的水平，勉強能及格。
    但，這就夠了。
    這才是他現階段，應該展現出的水平。