民國十九年，八月十六日，下午。
    奉天東郊第五小學。
    小學校園比想象中更為簡樸，卻處處透著一種精心打理、充滿希望的潔淨與活力。
    校舍是樸實的紅磚平房，但每一塊磚似乎都被仔細擦拭過，窗戶明亮幾淨。
    操場是平整的黃土場地，但畫出的跑道線清晰可見，籃球架、單雙杠、爬杆等體育設施齊全牢固。
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    雖然設施遠稱不上豪華，但配備齊全，可謂“麻雀雖小，五髒俱全”，每一處細節都體現著用心與對教育的重視。
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    為了最大限度地不驚擾教學秩序，隻有顧維鈞陪同三老，如同幾位普通的訪校學者，悄然步入校園。
    正值課間，孩子們如同歡快雀躍的小鳥，湧向陽光下的操場。
    他們穿著雖舊卻漿洗得幹幹淨淨的校服，臉蛋紅撲撲的，眼神清澈、明亮，充滿了未經世事的純真和對世界的好奇。
    有的在跳繩、踢毽子，笑聲如銀鈴般清脆；
    有的三五成群，蹲在地上用樹枝演算數學題，爭論著解題方法；
    還有的圍著老師，嘰嘰喳喳地問著問題。
    見到顧維鈞和三老這些陌生人，孩子們並不畏縮躲閃，而是紛紛停下活動，立正站好，恭敬地行少年隊禮或鞠躬問好：
    “先生好！”
    那份發自內心的禮貌與洋溢的自信，讓三老心中暖流湧動，頻頻點頭微笑。
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    上課鈴聲清脆地響起，孩子們立刻停止玩耍，迅速而有序地跑步回到各自的教室，動作快而不亂，顯示出良好的紀律性。
    三老放輕腳步，悄然走過一間間教室的窗口：
    算學課上，孩子們撥弄著算盤珠，專注地聽著老師講解應用題，小眉頭時而緊蹙時而舒展。
    國學課上，朗朗的讀書聲蘊含著千年文脈的傳承，稚嫩的童音吟誦著古詩詞，別有一番韻味。
    體育課上，孩子們在老師的口令下進行隊列訓練，“一二一”的口號喊得響亮有力，小小的身軀挺得筆直。
    美學課上，稚嫩的畫筆在紙上塗抹，描繪著他們心中的家園、夢想與五彩斑斕的未來……
    忽然，一陣清澈而深情的歌聲從走廊盡頭的一間教室傳來，那旋律帶著一種與孩子們年齡不甚相符的悲愴與渴望，瞬間攫取了三老的全部心神。
    他們不約而同地放慢腳步，悄然靠近。
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    那是曆史課。
    年輕的教師站在講台上，黑板上寫著“《七子之歌》——聞一多”。
    孩子們端正坐著，挺直腰板，正全神貫注地齊聲歌唱。
    老師起頭，孩子們用他們稚嫩卻無比真誠的嗓音，一字一句，清晰地唱出了那段泣血的曆史：
    “澳門”
    “你可知‘媽港’不是我的真名姓？
    我離開你的繈褓太久了，母親！
    但是他們擄去的是我的肉體，
    你依然保管著我內心的靈魂。
    那三百年來夢寐不忘的生母啊！
    請叫兒的乳名，叫我一聲‘澳門’！
    母親！我要回來，母親！”
    “香港”
    “我好比鳳閣階前守夜的黃豹，
    母親呀，我身分雖微，地位險要。
    如今獰惡的海獅撲在我身上，
    啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；
    母親呀，我哭泣號啕，呼你不應。
    母親呀，快讓我躲入你的懷抱！
    母親！我要回來，母親！”
    “寶島”
    “我們是東海捧出的珍珠一串，
    琉球是我的群弟，我就是‘寶島’。
    我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，
    精忠的赤血點染了我的家傳。
    母親，酷炎的夏日要曬死我了；
    賜我個號令，我還能背城一戰。
    母親！我要回來，母親！”
    “威海衛”
    “再讓我看守著中華最古的海，
    這邊岸上原有聖人的丘陵在。
    母親，莫忘了我是防海的健將，
    我有一座劉公島作我的盾牌。
    快救我回來呀，時期已經到了。
    我背後葬的盡是聖人的遺骸！
    母親！我要回來，母親！”
    “廣州灣”
    東海和匈州是我的一雙管鑰，
    我是神州後門上的一把鐵鎖。
    你為什麽把我借給一個盜賊？
    母親呀，你千萬不該拋棄了我！
    母親，讓我快回到你的膝前來，
    我要緊緊地擁抱著你的腳踝。
    母親！我要回來，母親！
    “九龍”
    我的胞兄香港在訴他的苦痛，
    母親呀，可記得你的幼女九龍？
    自從我下嫁給那鎮海的魔王，
    我何曾有一天不在淚濤洶湧！
    母親，我天天數著歸寧的吉日，
    我隻怕希望要變作一場空夢。
    母親！我要回來，母親！
    “旅順，大連”
    我們是旅順，大連，孿生的兄弟。
    我們的命運應該如何的比擬？
    兩個強鄰將我來回的蹴踏，
    我們是暴徒腳下的兩團爛泥。
    母親，歸期到了，快領我們回來。
    你不知道兒們如何的想念你！
    母親！我們要回來，母親！
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    歌聲落下，教室裏陷入一片短暫的、莊重的寂靜。
    孩子們的小臉上，沒有了平日的嬉笑，取而代之的是一種沉浸其中的肅穆和難以言喻的情感波動，許多孩子的眼眶微微泛紅。
    年輕的教師聲音溫和卻充滿力量，她環視著孩子們：
    “孩子們，剛才我們唱了《七子之歌》，聽到了那些離開祖國母親懷抱的‘孩子’的呼喚。
    現在，告訴老師，你們聽了之後，心裏有什麽想法？有什麽感受？”
    沉默了幾秒鍾後，一隻隻小手如同雨後春筍般堅定地舉了起來。
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    一個紮著羊角辮、眼睛大大的女孩第一個站起來，聲音還帶著唱歌時的哽咽：
    “老師，我聽了心裏好難過，像堵了一塊大石頭。
    我們的土地，我們的兄弟姐妹，為什麽會被壞人搶走？
    我要好好讀書，認好多好多字，長大了當一名好老師，要把這些故事講給更多的弟弟妹妹聽！
    讓大家永遠記得，我們一起努力，一定要把我們的家都找回來！”
    一個虎頭虎腦的男孩迫不及待地站起來，握著小拳頭：
    “我要當工程師！造世界上最厲害的大輪船、大鐵路！誰也不敢再來欺負我們！
    還要造能跨海的大橋，把寶島、香港、澳門都連起來！”
    一個文靜秀氣的女孩細聲細氣但異常清晰地說：
    “我奶奶說，國強大了，老百姓才能過好日子。
    我要學醫，成為最好的醫生，治好所有生病的人。
    讓我們的同胞都有強壯的身體，一起建設國家，這樣就沒人敢欺負我們了！”
    一個眼睛亮得像星星的男孩喊道：
    “我要研究科學！造出飛得最高最遠的飛機，守護祖國的藍天，誰敢來犯，就把他們趕出去！”
    一個看起來稍大些、更為沉穩的孩子站起來，目光堅定：
    “我要當兵！像少帥麾下的抗倭英雄一樣，拿起槍，保衛我們的東北，保衛全華夏！絕不讓劉家窩棚的慘事再發生！”
    一個臉蛋紅撲撲、像蘋果一樣的女孩站起來，聲音清脆：
    “老師，我要學種地！研究出產量最高的種子，讓全中國的老百姓，再也不用餓肚子！
    讓我們的軍人叔叔們，都能吃飽了去打壞人！”
    一個戴著圓圓眼鏡、看起來很有書卷氣的男孩推了推眼鏡：
    “我要當記者！用筆杆子當武器，把鬼子的暴行和我們的英勇抗戰告訴全世界！
    也要把保家衛國的英雄事跡和我們的建設成就，告訴全世界的人們！”
    一個身材壯實、皮膚黝黑的男孩大聲說：
    “我要當工人！造機器！造槍炮！造汽車！
    讓我們國家自己什麽都能造，再也不用看外國人的臉色！”
    一個眉清目秀、手指纖細的女孩輕聲但堅定地說：
    “我想學音樂，學畫畫。我要用最美的歌聲和畫作，告訴所有人我們的山河有多美，我們的文化有多悠久！
    我們要守護的，不僅僅是土地，還有我們祖祖輩輩傳下來的魂！”
    一個看起來機靈調皮、但此刻無比嚴肅的男孩說：
    “我要當火車司機！開著最快的火車，把咱們東北的機器、糧食、還有軍人叔叔，飛快地運到全國各地需要的地方去！”
    一個坐在角落、平時不太愛說話的女孩，此刻鼓足勇氣站起來，聲音微微發抖但清晰：
    “我……我想學好外語。將來……將來要和外國人平等地說話，告訴他們，我們中國人不是好欺負的！
    我們要拿回屬於我們的一切！”
    這時，一個身材瘦小卻站得如鬆般筆直的男孩，用尚帶童稚卻字字鏗鏘的聲音說：
    “老師，我要當海軍！要當艦隊司令！
    駕駛著比山還雄偉、比閃電還快的鐵甲軍艦，把太陽旗從我們的寶島上徹底趕走！
    那顆東海的明珠，是祖國媽媽最思念的孩子，我一定要幫她回家，誰也不能阻擋！”
    他的眼中燃燒著不容置疑的火焰，那是一個孩子最純粹的誓言。
    最後，一個一直安靜坐著、氣質沉靜從容的女孩站了起來。
    她的話語平靜，卻像一顆投入平靜湖麵的巨石，激起了每個人心中的萬丈波瀾：
    “老師，同學們，我想……我想成為一名政治家。
    不是為了一己的權力，而是要讓我們中華民族徹底擺脫積貧積弱，讓公平和正義像陽光一樣灑滿這片土地的每一個角落！
    讓每一個華夏人，無論在哪裏，都能昂首挺胸，都能以身為中國人為榮！
    我要讓我們的國家，最終能平等地、驕傲地、受人尊敬地屹立於世界民族之林！
    那時，《七子之歌》將永遠成為曆史的回響！”
    教室內先是極致的寂靜，落針可聞，仿佛都在消化這遠超年齡的宏大願景。
    隨即，爆發出熱烈而持久的掌聲。
    孩子們的目光中，沒有絲毫嘲笑，隻有敬佩、共鳴和一種被點燃的渴望。
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    教室外，於右任先生早已老淚縱橫，他緊緊抓住窗欞，手指因用力而關節發白，淚水順著斑白的虯髯滾落，聲音哽咽難以成句：
    “稚子之心，赤誠如金！赤誠如金啊！
    此等誌向，此等胸懷……
    我等……我等枉活數十載，有時竟不及這些娃娃看得透徹，來得勇毅！”
    林森先生仰起頭，努力不讓淚水滑落，但終是徒勞，他喃喃自語，仿佛在對曆史訴說：
    “國魂未死……國魂未死啊！
    國魂就在這學堂之中，就在這童聲之中！
    有此少年，華夏何其有幸！
    複興有望！複興有望矣！”
    邵力子先生更是激動得渾身顫抖，緊緊抓住顧維鈞的手臂，淚眼模糊：
    “顧先生！看到了嗎？這就是希望！是種子！是燎原之火！
    這才是真正的、不可戰勝的力量！
    漢欽所謀，非止於一時之戰守，乃是萬世之基業！
    我輩……我輩今日方知，何為未來！何為脊梁！”
    顧維鈞眼中同樣噙滿了熱淚，他深深一揖，聲音帶著無比的敬意與堅定：
    “三位先生，這就是少帥常說的，‘教育為民族複興之根本，兒童為國家未來之縮影’。
    孩子們今日之心聲，便是我們所有人為之奮鬥、為之犧牲的全部意義所在！”
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    夕陽的金輝慷慨地灑滿這所略顯簡樸的校園，將紅磚、操場和每一張稚嫩卻堅定的臉龐都染上了神聖的光暈。
    那朗朗的書聲、那壯誌淩雲的童言，交織成一曲最動人、最充滿力量的希望之歌，在三老心中久久激蕩，回響不息。
    它預示著，在這片飽經苦難但頑強不屈的神州大地上，正在孕育著的，是一場真正意義上的、鳳凰涅槃般的偉大新生！