第652章 學校籌建,教育大業始起步
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艾琳推開東苑工務署偏廳的門,木匣還抱在懷裏。她沒有坐下,直接走到案前,把匣子放在一邊。陽光從窗欞斜照進來,落在桌上的沙盤上。
她抬手掀開蓋布,露出一片微縮的建築群。這是建築師子連夜趕製的學校初稿模型。牆體厚實,屋頂平直,房間排列緊密,像一排排糧倉並列而立。
“材料省了。”子站在一旁,聲音低沉,“現在石料緊張,隻能優先保證主殿和城牆。這設計能用最少的石頭建最多的教室。”
艾琳沒說話,繞著沙盤走了一圈。她伸手點了點主廳的位置:“這裏太小。孩子多,老師講課,後麵的人看不見。”
“可以加高台。”子連忙應道。
“不隻是台子的問題。”艾琳抬頭,“你看看這牆,這門,哪一處讓人覺得是學堂?它該讓走進來的人明白,這裏是學知識的地方,不是堆放穀物的倉庫。”
子臉色微變,低頭不語。
“我知道運輸難,工匠也不懂圖樣。”艾琳語氣緩了些,“但我們不能隻想著怎麽省石頭。我們要建的是第一個官辦學堂,它得有樣子。”
子抬起頭:“那您想怎麽改?”
“功能不能減。”艾琳指向沙盤,“教室照舊集中建,節省材料。但在主廳四根立柱上刻書卷紋,門楣加太陽浮雕——光明與真理的意思。這些細節花不了多少工時,但能讓人心中有數。”
子記下要點,眉頭漸漸鬆開。
“還有庭院。”艾琳手指劃過空地,“種橡樹。不用多,兩棵就夠了。樹下設露天講學區,雨天也能圍坐一圈聽課。”
“排水溝得重新算坡度。”子邊聽邊畫草圖,“我回去就改,七日內交終版圖紙。”
艾琳點頭:“我要看到每一處實用設計都有它的意義。”
子收起工具離開後,艾琳打開木匣,取出一份名單。她看了眼窗外的日頭,起身走向南側臨時議事堂。
長桌上已坐著十幾人。他們是各地推薦來的教師人選,有退隱的教士,也有民間講師。有人穿粗布衣,有人披舊法袍。
艾琳坐下,把名單放在桌上。
“你們都知道為什麽被叫來。”她說,“我們要辦正經的學堂,不光教寫字,還要教人明事理。”
一位老講師開口:“經典背熟自然懂道理。先背《聖訓》,再學律法,順序不能亂。”
“農奴的孩子識字就夠了吧?”另一人附和,“思辨那些高深東西,對他們沒用。”
角落裏的年輕教師立刻反駁:“宗教課程太多,束縛思想!應該全換成算術和地理!”
爭論聲響起,氣氛僵住。
艾琳站起來,聲音不高,但壓住了雜音:“我們不培養隻會聽話的人,也不要隻會空談的人。我要的是能看懂法令、會算賬、知道什麽是對錯的人。”
她停頓一下:“識字是為了不被人騙。算數是為了公平買賣。學曆史,是記住過去有多少人因無知而受苦。這不是為貴族準備的學問,是給所有人的路。”
沒人說話。
一位滿臉皺紋的老教師緩緩開口:“我小時候是農奴,主人不許我讀書。我偷學認字,被抓到打了三天。如果那時有這樣一所學堂……”他說不下去,抬手擦了眼角。
“所以現在要建。”艾琳看著他們,“課程分三塊:基礎讀寫算,王國法律常識,道德與公民責任。每一塊都必須教,每一項都要考核。”
有人問:“教材呢?”
“《識字與生活》已經定稿,印了五十本試用。”艾琳說,“下一步就是你們。願意留下的,明天開始統一培訓。不願的,現在可以走。”
沒有人動。
“那就當你們都留下了。”艾琳合上名單,“明天同一時間,繼續開會。今天先到這裏。”
眾人陸續離開。艾琳沒走,坐在原位翻看每個人的履曆。直到日頭偏西,她才起身,朝中央廣場走去。
建築師子已在等她,身後跟著兩位書記兵,捧著卷好的圖紙。
“終稿完成了。”子展開圖紙。木質框架清晰,庭院布局合理,連通風口位置都標注明確。主樓頂端刻著一行小字:“知識之光,照徹暗夜。”
艾琳俯身細看。她手指輕輕撫過那行字,又移到教學樓正麵的太陽浮雕位置。
隨從低聲說:“財政署剛報上來,本月支出超預算。有人建議暫緩非緊急工程……包括這個。”
艾琳沒回答。她想起上午商人爭關稅,下午這些人卻為陌生孩子的未來爭執到嗓音嘶啞。
她終於開口:“開工。首期建主教學堂和教師居所。其他部分按計劃分期推進。”
書記兵記錄命令。圖紙被小心卷起,係上紅繩,準備送往工坊雕刻模型。
風從廣場吹過,掠起她肩上的披風。那塊掛在朱漆門樓上的牌匾輕輕晃動,發出細微聲響。
艾琳轉身,走回臨時議事堂。桌上還攤著師資名單。她坐下,拿起筆,開始逐個批注。
燈油添了三次,她仍在寫。門外腳步聲響起,書記兵送來明日會議要用的資料。
她接過紙張,繼續低頭審閱。
一支炭筆寫斷了尖,她換了一支。
窗外夜色濃重,東苑一片安靜。
她放下筆,伸手揉了揉手腕。
然後翻開下一頁名單。
筆尖落在紙上,發出沙沙的聲音。
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