感謝好看喜歡的送的催更符）
    他拿出手機，點開了一個名為“梨園清音·戲曲藝術交流”的微信群。
    這是之前因《回馬槍》與戲曲協會合作時，沈墨池會長邀請他加入的群。
    裏麵匯聚了帝都乃至全國戲曲界的老中青三代從業者、樂師和研究者，平時頗為熱鬧，常交流演出信息、探討技藝、甚至分享一些行業內幕趣聞。
    他很少在群裏發言，一直處於潛水狀態。
    他組織了一下語言，在對話框裏輸入：
    “各位老師好，冒昧打擾。
    本人近期想係統學習二胡與古箏，不為考級演出，隻為深入理解傳統音樂韻味。
    今日試聽了兩位院校背景的老師，技巧嫻熟，然覺其音少了幾分‘煙火氣’與‘老味道’，與心中所求略有差距。
    不知群內各位老師，可否推薦一二位於民間、或許名聲不顯，但手上功夫紮實、尤其深諳傳統韻味、能拉出彈出‘故事’來的老師？感激不盡。”
    這條消息發出，起初群裏安靜了幾秒，似乎大家都在消化這略顯特殊的要求。
    很快，消息提示音便開始接二連三地響了起來。
    “斯語先生好！拱手）您這要求提得內行！
    學院派有學院派的好，規矩，漂亮。
    但要論那股子‘味兒’，確實還得是那些在戲班子裏摸爬滾打幾十年的老樂師！”
    一位備注為“某劇團鼓師”的成員率先回應。
    “斯語先生是想學‘心法’，不止是‘指法’啊。
    這個有點難找，現在這樣的老師傅越來越少了。”
    另一位花臉演員感慨。
    這時，一位備注為“國家劇院退休琴師周老”的成員發了言，他在群裏德高望重：
    “斯語小友所求，老夫明白。
    是要找那些‘活’在音樂裏，而不是‘演’音樂的人。
    我倒是想起兩個人來，或許符合你的要求。”
    周老接著介紹道：
    “一位是胡炳權，胡師傅。
    今年該有六十七了吧。
    他可不是什麽音樂學院畢業的，是正兒八經的‘娃娃腿’，從小在冀中老家的梆子戲班裏長大，一把二胡拉了五十多年。
    後來戲班散了，他就在帝都的公園裏、地下通道裏拉琴，一拉就是十幾年。
    你別看他現在‘落魄’，他那把二胡，拉出來是真有東西。
    喜怒哀樂，人生百態，都在他那兩根弦上。
    他拉的《江河水》，能讓你聽得心都揪起來，那才是真正的‘哭腔’。
    他沒什麽獎項，也沒什麽頭銜，但你要說‘味道’和‘故事’，找他，準沒錯。”
    群裏不少人附和：
    “胡老爺子我知道！在景山公園那邊常能聽到，那琴聲，絕了！”
    “是啊，他拉琴不為錢，就為個痛快。
    有時候拉高興了，能給你拉一上午不帶重樣的。”
    周老繼續介紹第二位：
    “另一位是位女士，叫蘇秀娥。
    年紀比胡師傅小些，也快六十了。
    她原是江南評彈團的古箏伴奏，後來評彈不景氣，她就回了老家，在一個古鎮的茶館裏彈琴，一彈又是二十年。
    她的古箏，不是那種追求響亮快速的，而是‘吟揉綽注’，極其細膩，每一個音符都像是從水裏撈出來、又在心裏濾過一遍才彈出來的。
    她最擅長表現江南水鄉的那種婉約、柔美和淡淡的愁緒。
    聽她彈《高山流水》，你真能聽到山風與水聲。
    她也沒什麽顯赫的獎項，但在我們這些老家夥心裏，她那手功夫，是得了真傳的。”
    “蘇老師的箏，確實有味道！
    以前有幸聽過一次，回味無窮。”
    一位年輕的笛子演奏家也出來證明。
    斯語看著群裏的討論，心中一動。
    這兩位老師傅的經曆和眾人評價，恰恰擊中了他所尋求的那種脫離了程式化、紮根於生活與傳統的“活”的音樂。
    他立刻私信了周老，詳細詢問了兩位老師的聯係方式，並鄭重道謝。
    接下來的聯係過程略有些周折。
    胡炳權師傅起初接到顧磊的電話時，還以為是騙子。
    直到斯語親自用微信與他視頻，在公園的一角找到了正在拉琴的他，他才將信將疑地答應來試一次課。
    蘇秀娥老師則更為淡泊，起初以自己隻是在茶館彈琴、不擅教學為由婉拒。
    直到斯語表示僅僅是交流學習，不為考級考證，並提及了周老的推薦，她才勉強同意。
    試課的地點依舊在雲頂苑。
    胡炳權師傅穿著一件洗得發白的舊棉襖，背著一個用布仔細包裹的二胡琴盒，腳上的布鞋還沾著些許雪水泥漬。
    他看起來有些拘謹，但當他打開琴盒，拿出那把看起來頗為老舊、琴筒甚至有些磕碰痕跡的二胡時，整個人的氣質瞬間變了。
    他沒有拉那些高難度的名曲，隻是隨手調了調弦，然後信手拉了一段不知名的、帶著濃鬱北方鄉土氣息的曲調。
    那琴聲一出來，斯語便知道，找對人了。
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    聲音不追求絕對的圓潤明亮，甚至帶著一點恰到好處的“沙啞”，但裏麵蘊含的情感卻無比真摯飽滿。
    仿佛在講述一個古老而鮮活的故事，有泥土的芬芳，有生活的艱辛，也有苦中作樂的豁達。
    他拉琴時微閉著眼，身體隨著旋律自然晃動，完全沉浸在自己的音樂世界裏。
    斯語要求的，正是這種能與樂器、與音樂本身融為一體的狀態。
    蘇秀娥老師則是一身素雅的深色棉袍，舉止從容安靜。
    她帶來的古箏也非名貴材質，但保養得極好。
    她也沒有彈奏複雜的樂曲，隻是幾個簡單的刮奏、按音和揉弦，那清泠如水、溫潤如玉的音色便流淌出來，瞬間營造出一種寧靜悠遠的江南庭院氛圍。
    她演示了一個小小的“哭腔”技法，手指在弦上細微地按壓顫動，那音符便仿佛真的帶上了哽咽抽泣之感，情感傳達直接而深刻。
    她話不多，但每一句關於指法、氣息、意境的講解，都直指核心，簡潔明了，卻蘊含著多年的實踐體悟。
    斯語幾乎是在聽完兩位老師傅的演示後，便立刻做出了決定。
    他需要的，正是這種超越了純粹技巧、充滿了生命體驗與傳統文化底蘊的音樂表達。
    他恭敬地向兩位老師表達了希望跟隨學習的意願，並給出了遠比市場價更為優厚的課時費。
    胡師傅顯得有些手足無措，連連擺手說“用不了這麽多”，蘇老師則隻是微微頷首，淡然接受。
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