感謝愛吃乳餅的鍾江紅塵雪送的催更符）
    在那部分反思批判的評論下，大秦網友更是化身“知心朋友”：
    “哎呀，朋友你這話就說到點子上了！
    文化交流多重要啊！”
    “看來貴國還是有不少明白人的，為我們雙方的友誼幹杯碰杯）！”
    “我們也覺得斯語也就一般般，還需要向貴國的音樂傳統多多學習呢謙虛臉）。”
    而對於那部分頑固不化、無理取鬧的言論，大秦網友們則重新祭出了語言的藝術，進行精準而“文明”的反擊：
    “啊對對對，您說得都對，曲子是我們偷的，譜子是搶的，錄音是假的，連斯語這個人都是我們虛構的無奈攤手）。”
    “看來貴國的空氣比較甜，連帶著想象力都如此‘豐富’呢驚歎）。”
    “建議您多聽聽，治好了再來上網哦貼心）。”
    這種遊刃有餘、帶著調侃和戲謔的應對方式，與之前據理力爭的緊張氛圍形成了鮮明對比，反而更讓那些仍在負隅頑抗的外國網友感到憋屈和無力。
    就在網絡上因為《第四十號交響曲》而沸反盈天、輿論形勢一片大好之際，事件的中心人物斯語，卻再次從公眾視野中悄然隱退。
    他並沒有沉浸在成功的喜悅中，甚至沒有過多關注網絡上的喧囂。
    對他而言，用西方交響樂回應質疑，隻是第一步，是不得已而為之的“正麵攻堅戰”。
    他心中那份關於“新交響”，也就是根植於大秦自身音樂傳統的民族管弦樂的藍圖，才剛剛開始勾勒。
    幾天後，斯語的身影出現在了帝都民族樂團的排練廳外。
    這是一座有些年頭的建築，隱在一條種滿梧桐樹的安靜街道旁，與不遠處繁華的商業區形成了鮮明對比。
    他提前通過顧磊聯係了樂團的負責人，表明了自己希望參觀學習、了解民族樂器性能的意願。
    對於這位剛剛用交響樂為國家掙足了麵子的年輕天才，民族樂團的負責人表現出了極大的熱情和開放態度，爽快地同意了他的請求。
    初次踏入排練廳，一股與西洋交響樂團排練廳截然不同的氣息撲麵而來。
    這裏沒有鋥亮的銅管和龐大的定音鼓組，取而代之的是琳琅滿目、形態各異的民族樂器。
    空氣中彌漫著鬆香、竹木和老漆特有的混合氣味。
    樂師們正在分聲部練習，或三三兩兩合奏。
    他們中多以經驗豐富的老樂師為主，眼神沉靜，手上功夫沉穩老辣，也有少數年輕的麵孔在一旁認真觀摩、學習。
    斯語沒有打擾任何人，他像一個安靜的影子，在排練廳角落找了一個不起眼的位置坐下。
    他拿出隨身攜帶的筆記本和筆，目光沉靜地掃過整個排練現場。
    他的耳朵，像最精密的雷達，捕捉著每一種樂器發出的獨特聲響。
    他聽到高胡的音色尖銳而富有穿透力，帶著一種難以言喻的悲憫感。
    二胡則更為醇厚、貼近人聲，尤其擅長表現如泣如訴的旋律，一位老樂師正在反複打磨《映月》的一個樂句，那琴聲中的蒼涼與坎坷，讓斯語不由得屏住了呼吸。
    中胡和革胡則提供了低沉而穩固的低聲部支撐。
    彈撥聲部更是熱鬧非凡。
    琵琶輪指如珍珠落玉盤，顆粒清晰，力道十足；
    古箏的刮奏如流水潺潺，按音則韻味悠長；
    揚琴的音色清脆明亮，如大珠小珠落玉盤；
    阮的聲音醇厚溫和，像一位沉穩的長者；
    柳琴則高亢俏皮，如同活潑的少女。
    吹管聲部，笛聲清越，簫聲幽咽，嗩呐高亢入雲此刻正在練習一首歡快的民間曲調，氣氛熱烈），笙的和聲豐滿而奇特。
    打擊聲部更是五花八門，排鼓的節奏複雜多變，雲鑼的音色空靈縹緲，各種鐃、鈸、梆子、木魚敲擊出豐富的節奏色彩。
    斯語飛快地在筆記本上記錄著：
    “高胡，音色淒厲，極具戲劇張力，適合表現強烈情感或特定地域風格。”
    “琵琶，‘武曲’爆發力強，‘文曲’細膩傳神，顆粒感是特色。”
    “笙，和聲樂器，音色獨特，可營造空靈、神秘或諧謔效果。”
    “嗩呐，音域高，音量宏大，極具穿透力，喜悲皆宜，需謹慎使用，控製音量平衡……”
    他不僅記錄音色特點，還仔細觀察樂師們的演奏姿勢、指法、氣息運用，試圖理解聲音背後的技術支撐和文化邏輯。
    起初，樂師們對這個安靜坐在角落、隻是聽和寫的年輕人感到有些好奇。
    但見他神情專注，並無打擾之意，也就漸漸習慣了他的存在，繼續專注於自己的練習和對年輕後輩的調教。
    排練廳裏，老樂師們一絲不苟，年輕學員刻苦認真，傳統曲目的韻味與新編配樂的嚐試交織在一起，構成了一幅生動而富有傳承意味的畫麵。
    幾天後，當斯語對大部分樂器的基本音色和常用技法有了初步的感性認識後，他開始不再滿足於僅僅旁觀。
    他會在排練間隙，禮貌地走向某位樂師，提出自己思考已久的問題。
    他找到一位正在休息的琵琶演奏家，客氣地問道：“老師您好，打擾一下。
    我想請問，琵琶除了常見的輪指、掃弦，能否模擬出類似下雨時，雨滴打在瓦片上的那種，連續、細密而又清脆的顆粒聲？”
    那位演奏家想了想，調整了一下指甲的角度和力度，用右手五指極快速而輕柔地交替彈撥同一根弦。
    果然發出了一陣細碎而清越的聲響，與斯語描述的效果頗為神似。
    斯語眼中一亮，連忙在本子上記下，“琵琶，特殊指法可模擬雨聲、馬蹄聲等特定音響。”
    他又找到一位笛子演奏者，詢問：“老師，笛子在高音區快速演奏時，能否在保證音準的前提下，加入類似飛鳥啼鳴般的、短促而尖銳的裝飾音？”
    笛子老師試了試，運用了花舌和厲音的技巧，吹出了一串靈動而嘹亮的音符，仿佛林間鳥雀爭鳴。
    斯語若有所思地點點頭。
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