第219章：小兒養護，專方調理
    晨露還凝在醫廬前的石階上時，軒轅已帶著弟子們在院中晾曬新采的雞內金。陽光透過稀疏的枝葉灑下來，照得那些微黃的薄片泛著溫潤的光，空氣中彌漫著淡淡的焦香——那是昨夜用文火炒製後的餘味。
    “這雞內金，需取當年雞的砂囊內壁，”軒轅拿起一片對著光看，紋理清晰如細綢，“你們看這邊緣的弧度，若是老雞的，會更厚更硬，孩童服食不易消化；若是雛雞的，又嫌藥力不足。”他將雞內金掰成小塊，指尖沾著細碎的粉末，“需得像這般，炒至微黃發脆，既能消積，又不傷脾胃。”
    旁邊的弟子捧著陶盆仔細記錄，筆尖在竹簡上劃過，留下沙沙的聲響。忽然，院外傳來一陣急促的腳步聲，伴隨著婦人的啜泣和孩童的哭鬧，像是被什麽東西追趕著似的。
    “先生！先生救命啊！”一個穿著粗布麻衣的婦人跌跌撞撞闖進來，懷裏抱著個三歲左右的孩童。那孩子小臉漲得通紅，四肢卻一陣陣抽搐，哭聲尖利得像被針紮了似的，額頭上布滿了冷汗，把頭發都濡濕了。
    軒轅快步迎上去，不等婦人站穩便伸手按住孩童的手腕。指尖下的脈象急促而散亂，像受驚的小鹿在亂撞。他又掀開孩子的眼皮看了看，白睛上布滿了紅絲，呼吸也帶著不均勻的喘息。
    “何時開始這樣的？”軒轅的聲音沉穩，像一塊投入靜水的石頭，讓慌亂的婦人稍稍定了神。
    “就、就在剛才，”婦人抹著眼淚，聲音抖得厲害，“早上還好好的，給他吃了些昨日剩下的黍米糕，沒過多久就開始哭鬧，接著手腳就抽起來了……先生，是不是中了什麽邪祟啊？”她說著就要下跪，被軒轅伸手攔住。
    “不是邪祟，是食積生熱，熱極動風。”軒轅一邊說，一邊讓弟子取來早已備好的鉤藤。那鉤藤是前幾日剛從山澗邊采來的，嫩綠的莖上還帶著細小的鉤刺，散發著清苦的氣息。他取了一小把，吩咐道：“用沸水衝泡，待溫後給孩子灌下去。”
    又轉身對另一個弟子說：“去取蟬蛻來，要完整的，帶翅膀的。”
    弟子應聲跑去藥櫃，很快捧著幾片半透明的蟬蛻回來。那蟬蛻輕薄如紗，在晨光中幾乎能透光，軒轅拿起一片，用手指撚了撚：“這東西能疏散風熱，定驚安神，對付孩童驚風再合適不過。”他將蟬蛻撕碎，放進陶碗裏，又加了少許蜂蜜，用溫水調開，“等鉤藤水灌下後，再把這個喂給他。”
    看著弟子小心翼翼地給孩子喂藥，軒轅才轉向那婦人，語氣緩和了些：“孩子近日是不是常常腹脹？夜裏睡覺也不安穩，總愛蹬被子？”
    婦人愣了一下，隨即連連點頭：“是啊是啊！先生怎麽知道？他這幾日確實不愛吃飯，肚子脹得像個小鼓，夜裏還總哭醒……我以為是天熱鬧的，沒當回事。”
    “孩童脾胃本就嬌嫩，如剛發芽的幼苗，經不起暴飲暴食。”軒轅指著院角那幾株剛出土的豆苗，“你看這豆苗，澆水太多會爛根，施肥太濃會枯苗，孩子吃飯也是一樣的道理。”他頓了頓，又說，“那黍米糕本就不易消化，還是隔夜的，積在肚裏生了熱，熱往上衝，就驚動了肝風，才會抽搐哭鬧。”
    婦人聽得連連點頭，臉上的慌亂漸漸變成了懊悔：“都怪我，總想著讓他多吃點長得壯實，沒想到反倒害了他……”
    “以後給孩子吃東西，要記住‘細、軟、溫、少’四個字。”軒轅耐心解釋，“食物要切得細，煮得軟，溫度要溫和，不能太燙也不能太涼，每次吃得少一點，多吃幾頓。像生冷的瓜果、油膩的肉食，都要少給孩子吃。”
    說話間，那孩子的哭聲漸漸小了，抽搐也停了下來，臉色雖然還有些蒼白，但呼吸已經平穩了許多。喂藥的弟子鬆了口氣，擦了擦額頭上的汗：“先生，他好像好多了。”
    軒轅走過去，又給孩子把了把脈，脈象雖然還有些快，但已經平穩了不少。他點點頭：“嗯，熱邪散了些，但積滯還在。”說著，取過紙筆，寫下一個方子，“按這個方子抓藥，用小米湯煎，每日兩次，連服三日。”
    方子上寫著：炒麥芽三錢，雞內金一錢，山楂二錢，陳皮一錢。都是些平和的消食理氣之藥。
    “這炒麥芽，”軒轅指著藥櫃裏的麥芽，“是大麥發芽後曬幹炒製的，能消米麵食積，還能回乳，若是家裏有哺乳期的婦人，用量就要斟酌了。”他又拿起山楂，“這山楂紅如瑪瑙，消肉食積滯最見效，但味酸，不能多放，免得傷了孩子的牙。”
    婦人接過方子，小心翼翼地折好揣進懷裏，又向軒轅深深鞠了一躬：“多謝先生救命之恩，我記下您的話了。”
    “記著就好。”軒轅擺擺手，“回去後多給孩子揉揉肚子，順時針方向揉，能幫著消化。”他邊說邊做示範，手指在空氣中畫著圈，“力度要輕，像撫摸花瓣似的，不能太用力。”
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    婦人連連應著，抱著孩子千恩萬謝地走了。
    看著她們的背影，旁邊的弟子忍不住問：“先生，您怎麽對孩童的病症這麽熟悉？好像每種情況都有對應的法子。”
    軒轅笑了笑，轉身走進醫廬，從書架上取下一卷竹簡，上麵是他最近整理的“小兒方集”。竹簡上密密麻麻寫滿了字，還有一些簡單的圖畫，畫著不同病症的孩童模樣。
    “你看這裏，”他翻開其中一頁，“小兒髒腑嬌嫩，形氣未充，就像一件精美的陶器，看似完整，實則脆弱，稍有不慎就會損傷。他們的病，大多與飲食、外感有關，不像成人那樣複雜，但來勢往往更急，稍一耽擱就可能出大事。”
    他指著“腹瀉”一節：“比如這腹瀉，孩童常見的有兩種，一種是吃了不幹淨的東西，瀉下如注，伴有惡臭，這是濕熱；另一種是肚子著涼，瀉下清稀，像水一樣，這是寒濕。用藥截然不同，前者要用清熱利濕的藥，比如馬齒莧、黃連；後者要用溫中止瀉的藥，比如幹薑、白術。”
    弟子湊近看著，隻見旁邊還畫著兩種糞便的樣子，雖然簡單，卻一目了然。“先生，您連這個都畫下來了？”
    “醫者望聞問切，望診最是直觀。”軒轅指著圖畫，“你看這濕熱的糞便，顏色深黃，還帶著泡沫；寒濕的就淺淡，像洗米水。孩子不會說話，或者說不清楚，這些細節就是他們的‘語言’，我們得學會聽懂。”
    他又翻到“驚風”一節，上麵詳細記錄了幾種驚風的症狀和應對之法：“剛才那個孩子是食積驚風，還有外感驚風，比如感冒發熱引起的；有痰熱驚風，喉嚨裏呼嚕呼嚕響的；還有慢驚風，是長期腹瀉、營養不良導致的，那就要用溫補的藥，比如人參、附子。”
    說著，他拿起一旁的鉤藤和蟬蛻：“這兩味藥是治驚風的常用藥，但也要看情況。鉤藤偏涼，適合熱證；蟬蛻性平，無論寒熱都能用。若是慢驚風，就得配伍溫藥，不能單用這兩味。”
    正說著，又有幾個婦人抱著孩子來問診，有的是孩子咳嗽不止，有的是食欲不振，還有的是夜裏哭鬧。軒轅一一診治，開方時都特意叮囑用法用量，比如“藥湯要溫涼，不能燙”“每日三次，每次一小勺”“剩下的藥渣可以用來泡腳”。
    一個婦人問：“先生，我家孩子總愛流口水，下巴都醃紅了，怎麽辦啊？”
    軒轅看了看孩子的舌頭，又摸了摸他的肚子：“這是脾虛，不能運化水濕，口水就多。你回去用炒山藥、炒薏米熬粥給他喝，每日一次，堅持幾日就好了。另外，下巴要勤擦，保持幹燥，可以抹點芝麻油。”
    他又對旁邊的弟子說：“你記住，給孩子用藥，一定要‘輕、巧、靈’，劑量要小，藥性要平和，不能用猛藥，就像給幼苗澆水，要用細水長流，不能大水漫灌。”
    弟子點點頭，在竹簡上記下：“小兒用藥，量宜輕，性宜和，忌猛峻。”
    忙碌了一上午，醫廬裏漸漸安靜下來。軒轅讓弟子把“小兒方集”抄寫幾份，分發給部落裏有孩子的人家。“這些方子都是日常能用得上的，讓大家照著做，能少遭些罪。”
    午後的陽光暖洋洋的，軒轅坐在院中的石凳上，看著弟子們在藥圃裏忙碌，忽然想起自己小時候，也曾因為吃多了野果而肚子疼，母親用熱毛巾給他敷肚子，還哼著歌謠哄他。那時部落裏沒有醫生，生病了隻能靠老人們的土辦法，很多孩子就這樣沒了。
    “先生在想什麽？”一個弟子端來一碗涼茶。
    軒轅接過茶，喝了一口，清涼的氣息從喉嚨一直傳到心裏。“我在想，要是早些年就有這些法子，能多活下來多少孩子啊。”他望著遠處玩耍的幾個孩童，他們追逐打鬧，笑聲清脆得像風鈴，“醫者的責任，不隻是治病，更是守護這些幼小的生命，讓他們能好好長大。”
    他站起身，拍了拍身上的塵土：“走，我們再去山裏看看，有沒有適合孩童用的草藥，再完善完善這方集。”
    弟子們應聲跟上，陽光灑在他們身上，將影子拉得很長。軒轅的腳步沉穩而堅定，他知道，這小兒養護的學問，就像這山間的小路，需要一步步去探索，才能走得更寬、更遠。而每一個孩子的笑臉，都是他前行的動力。
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