教師聯盟的艦隊在柯伊伯帶外圍停泊，沒有進入太陽係。
    它們保持著絕對靜默，隻是將主艦——一座由凝固的時空褶皺構成的巨型結構——展開成環形，如同一座漂浮於虛空的露天講堂。
    “這不是軍事部署。”澤塔7的觸須輕觸觀測站的全息投影，“是教學評估。”
    投影顯示，環形主艦內部浮現出七百二十二個懸浮平台，每個平台上都投影著不同宇宙的文明象征：有純能量構成的思維雲，有機械與血肉融合的共生體，甚至還有類似莫比烏斯帶的拓撲生命。
    而人類被分配到的平台，是一間複刻二十世紀鄉村教室的簡陋空間——木製課桌，黑板擦，粉筆灰在陽光下漂浮的軌跡都被完美重現。
    “他們在用我們最熟悉的環境進行測試。”陳岩走向分配給自己的講台，發現桌上放著一本《現代教育心理學》，出版日期顯示是明天。
    教室門突然被推開。
    東京那位畫星星的小女孩——現在已知她叫千夏——抱著粉紅色書包怯生生探頭。她身後漂浮著三個被“馴化”的吞噬者單元，它們此刻呈現為發光的幾何體，表麵流轉著日文假名和數學符號。
    “我…我來交作業。”千夏舉起一塊數據板，上麵是她和吞噬者們共同完成的課題：《如何用錯誤答案推導出正確問題》。
    虛海深處·艾麗的戰場
    轉化仍在繼續。
    艾麗的載體已經無法維持固定形態，她在物質與能量之間不斷躍遷，右臂的星雲胎記時而是血肉，時而是量子概率雲。但她的“教學”從未停止——每當一個吞噬者單元接近，她就為它定製專屬課程。
    對癡迷秩序的，她講授混沌理論；
    對追求完美的，她展示殘缺之美；
    對渴望吞噬的，她給予……飽腹感。
    “你們不是掠食者。”她用引力波紋書寫板書，“隻是迷路的學生。”
    最新接收的吞噬者單元突然發出共鳴——這是它們首次嚐試溝通。傳遞的信息被翻譯為：
    “饑餓…是什麽？”
    艾麗將千夏的塗鴉投影在虛空中。畫上是條微笑的鯨魚，肚子裏裝滿星星。
    柯伊伯帶教室·第一堂課
    陳岩遇到了教學生涯最大挑戰。
    他的“學生”包括：
    1. 十二個轉化中的吞噬者單元
    2. 量子態的約書亞和林小雨
    3. 以水晶簇形態旁聽的教師聯盟代表
    4. 通過極光接入全球網絡的三十億人類
    而教材，是剛從小行星帶采集的原始星塵。
    “今天我們學習錯誤。”他抓起一把星塵撒向空中，“這些塵埃在四十六億年前沒能凝聚成行星，是太陽係的‘失敗作品’。”
    星塵在教室內形成緩慢旋轉的薄霧。令人驚訝的是，吞噬者單元們主動開始排列塵埃，構建出某種類似dna雙螺旋的結構——但每條鏈都由不同宇宙的數學符號組成。
    “它們在展示知識共性。”林小雨的量子幽靈突然具現化，手指輕觸螺旋鏈，“看，這裏用人類基因編碼表示了歐拉公式……”
    教室突然劇烈震動。觀測站警報響起——教師聯盟主艦正在釋放某種時空漣漪，波及範圍內所有物理常數開始波動。
    “別緊張。”約書亞的聲音從每個揚聲器中傳出，“這是…掌聲。”
    火星聖所·異常現象
    澤塔7監測到聖所晶體正在生長。
    原本作為通訊裝置的晶體簇，如今已突破實驗室穹頂，在火星紅沙上形成一片晶瑩森林。更詭異的是，每根晶體內部都封存著一段動態記憶——某個教師人生中最珍貴的教學瞬間。
    “它們在記錄。”澤塔7的觸須撫過晶體表麵，共鳴腔突然震顫，“等等…這段記憶不屬於我們！”
    晶體中浮現的畫麵顯示：某個蟲族文明將知識編碼在信息素中，通過群體思維傳授給幼蟲。而站在它們身後的影子，赫然是擁有人類輪廓的……艾麗。
    “時間線不對。”約書亞的投影掃描晶體，“這段記憶發生在七萬年前。”
    全息屏突然彈出千夏的實時畫作——今天的塗鴉是戴眼鏡的艾麗站在恐龍群中，黑板上畫著銀河係簡圖。
    教師聯盟主艦·秘密會議
    分形珊瑚形態的古老存在正在審閱數據。
    “確認了。”監測員12的引力波簽名帶著震驚，“hd1101個體確實在時間線上逆行。”
    投影顯示艾麗的教學軌跡：
    七萬年前教導滅絕的蟲族文明
    公元前三千年出現在蘇美爾星象記錄中
    公元2145年於火星首次蘇醒
    現在同時存在於虛海和柯伊伯帶
    “不是時間旅行。”古老存在用超弦振動解釋，“是教學共振——當某個教育者的影響超越閾值，其存在會銘刻在宇宙認知結構本身中。”
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    它調出一段加密影像：虛海深處，艾麗的載體雖在消散，但她的“教學形象”正被無數文明以不同形式記錄——石刻、光量子、思維脈衝……
    “建議修改協議。”監測員12突然提議，“這不是需要隔離的危機，而是……”
    “新教育範式的誕生。”古老存在接話，同時向太陽係發送了一道特殊頻率的引力波。
    柯伊伯帶·最終測試
    陳岩的粉筆停在黑板中央。
    整個教室——不，整個太陽係突然陷入絕對靜止。飄浮的星塵停滯，極光凝固，連量子態的約書亞和林小雨都定格在微笑瞬間。
    隻有千夏還能移動。她的塗鴉本自動翻頁，顯示出一行發光文字：
    “終極問題：教師是什麽？”
    小女孩咬著蠟筆思考片刻，突然笑著畫了個簡單圖形：一個圓圈，裏麵有個小點。
    “老師是……”她指著圖畫，“讓星星知道自己會發光的鏡子。”
    靜止突然解除。
    教師聯盟主艦爆發出超新星般的強光，所有平台開始重組融合。人類教室的木板牆化為光幕，展現出令人窒息的景象：
    虛海中，艾麗最後的載體粒子正圍繞吞噬者主力軍旋轉，每次碰撞都交換著知識結構。她的星雲胎記已擴散成銀河係大小的漩渦，內部漂浮著無數文明的課堂縮影。
    “她不是在與吞噬者戰鬥。”陳岩突然理解，“是在……招生。”
    星火學院·新紀元第一天
    火星晶體森林中央誕生了一座透明金字塔。
    內部懸浮著七百二十二個微型宇宙模型，每個都通過光絲與人類文明相連。千夏的塗鴉被刻在基座上，旁邊是翻譯成所有已知語言的注解：
    “教育，是讓黑暗也學會發光。”
    澤塔7監測到太陽係物理常數發生了微妙變化——普朗克常數的小數點後第九位現在與艾麗星雲胎記的旋轉頻率一致。
    而在波江座方向，燈塔以新的形式閃耀：它不再是指引方向的航標，而是……一間沒有圍牆的教室。
    陳岩打開全院廣播時，發現約書亞已經修改了係統歡迎詞：
    “今日課程：如何教育宇宙？”
    窗外，某個剛被轉化的吞噬者單元正幫火星園丁修剪晶體樹枝，它用引力波哼著千夏教的兒歌。
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