2011年3月1日清晨，省城的春風還帶著料峭寒意，李澤嵐拎著裝滿衣物和書籍的行李箱，站在了省委黨校的大門前。青磚黛瓦的教學樓透著厚重的曆史感，門口“實事求是”四個鎏金大字在陽光下格外醒目，來往的學員們穿著整潔的便裝，臉上帶著既興奮又鄭重的神情——這裏是全省中青年幹部的“熔爐”，每個人都帶著對知識的渴求，也帶著各自崗位上的實踐困惑。
    報到處設在一樓大廳，李澤嵐遞上身份證和組織部開具的介紹信，工作人員核對信息後，遞給了他一套紅色封麵的學習資料和一枚印有“省委黨校2011春中青班”字樣的校徽。“李澤嵐同誌，你的宿舍在3號樓402室，四人一間，室友已經到了兩位。明天早上八點半在大禮堂舉行開學典禮，記得穿正裝。”
    拎著行李上樓時，走廊裏傳來此起彼伏的招呼聲，大多是各地市的幹部，互相打聽著彼此的工作單位和分管領域。402室的門虛掩著，李澤嵐敲了敲門，裏麵傳來爽朗的回應：“進！”推開門，隻見兩個中年男人正坐在床邊聊天，一個穿著深色夾克，皮膚黝黑，一看就是長期在基層的；另一個戴著眼鏡，穿著襯衫，氣質更像機關幹部。
    “你好，我是李澤嵐，青川縣青石鄉的。”李澤嵐放下行李，主動伸出手。穿夾克的男人立刻站起來握住他的手：“我叫王建軍，臨縣農業農村局的，搞了十幾年鄉村產業，以後多交流！”戴眼鏡的男人也笑著起身：“張勁鬆，省發改委的，負責產業政策研究，咱們班不少學員都是衝鄉村振興的課程來的，你來自基層，正好給我們講講實際情況。”
    簡單寒暄後，李澤嵐開始整理床鋪。宿舍是標準的學生配置，四張鐵架床，每人一張書桌和一個衣櫃，窗外對著黨校的小花園，幾棵柳樹剛抽出嫩芽，透著生機。王建軍看著他行李箱裏露出的《鄉村振興政策解讀》，笑著說：“看來你是有備而來啊！我跟你說，黨校的課程看著理論性強，其實都跟實際工作掛鉤，尤其是咱們中青班，老師常說‘要帶著問題學，對著實踐思’。”
    李澤嵐點點頭，把父親給的黨建書籍放在書桌最顯眼的位置，封麵上父親寫的“黨性是根本”幾個字，讓他想起離家前父親的叮囑。“我在鄉裏搞了個薯條廠，去年差點因為銷路問題黃了，這次來就是想學學怎麽把產業和黨建結合起來，讓老鄉們既能掙到錢，又能跟著黨組織走。”
    張勁鬆推了推眼鏡，若有所思地說：“你這個問題很典型。現在很多鄉村產業都是‘單打獨鬥’，缺乏組織引領，要麽被資本拿捏，要麽農戶各自為戰，抗風險能力差。黨校有門《黨建引領鄉村產業發展》的課，老師會講不少案例，比如有的村通過‘黨支部+合作社+農戶’的模式，把小農戶融入大產業，效果很好。”
    正聊著，第四個室友也到了，是來自省紀委的年輕幹部陳明，剛三十歲，卻已經在紀檢崗位上幹了八年。“各位老哥好，我是陳明，這次來主要想補補鄉村工作的短板，以後說不定要去基層巡察，得多向你們請教。”
    四個人很快熟絡起來，晚上一起去食堂吃飯時，李澤嵐發現食堂的牆上貼滿了標語——“不忘初心、牢記使命”“把論文寫在祖國大地上”，連餐盤上都印著“勤儉節約，艱苦奮鬥”。王建軍指著餐盤笑：“黨校的細節都透著教育意義，咱們可得入鄉隨俗，好好改造思想。”
    第二天的開學典禮上，省委組織部副部長親自到場講話，開篇就強調了“黨領導一切”的根本原則：“各位學員來自不同崗位，但都有一個共同身份——共產黨員。黨校學習，首要任務是淬煉黨性，要深刻理解‘為什麽說黨是領導我們事業的核心力量’，要把黨的理論轉化為推動工作的實際能力，尤其是在鄉村振興中，要讓黨組織成為群眾的‘主心骨’。”
    李澤嵐坐在台下，手裏的筆不停記錄。當副部長提到“有的幹部隻重產業發展，忽視黨建引領，導致產業做起來了，人心卻散了”時，他心裏一震——這不正是青石鄉薯條廠初期的問題嗎？當初隻想著怎麽打開銷路，怎麽提高產量，卻沒考慮過通過黨支部把種薯戶、工人組織起來，形成合力。
    開學典禮結束後，班主任張老師召開了第一次班會，宣布了課程安排：“咱們班的課程分三大塊，一是黨性教育，包括黨章學習、黨史專題、廉政教育；二是理論課程，涵蓋鄉村振興、產業經濟、政策法規；三是實踐教學，會組織大家去先進鄉村和企業調研，最後要提交一篇結合工作實際的結業論文。”
    第一次黨課是《黨章》解讀，老師拿著黨章逐章講解，當講到“黨員必須全心全意為人民服務”時，特意舉了一個例子：“有個貧困縣的幹部，為了帶動村民種果樹，自己先墊錢買樹苗，還組織黨員分片包戶教技術，最後不僅讓村民脫了貧，還讓黨支部成了村民最信任的‘靠山’。這就是把黨章要求落到了實處。”
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    李澤嵐聽得格外認真，他想起自己直播賣薯條時，老鄉們主動來幫忙出鏡；想起薯條廠資金緊張時，張衛國主動協調幫扶資金——這些其實都是黨組織凝聚力的體現，隻是自己之前沒有係統地總結和推進。課後，他主動找到張老師，請教如何在鄉村產業中發揮黨支部作用。
    “關鍵是要把黨組織建在產業鏈上。”張老師笑著說，“比如薯條廠可以成立黨支部，把種薯戶中的黨員、車間裏的黨員組織起來，設‘黨員示範崗’，既解決生產銷售中的難題，又能團結群眾。你回去可以試試，把黨支部變成產業發展的‘發動機’。”
    回到宿舍，李澤嵐立刻拿出筆記本，開始梳理青石鄉薯條廠的黨員情況：種薯戶裏有5名老黨員，車間裏有3名年輕黨員，之前都隻是零散地參加鄉黨委的活動，沒有和產業結合起來。他在筆記本上寫下“成立薯條廠黨支部”“設立黨員責任田”“黨員帶頭搞技術革新”等幾條思路，越寫越覺得清晰——原來黨建和產業不是兩張皮，而是能擰成一股繩的。
    晚上，蘇晴打來電話，問他在黨校的情況。李澤嵐興奮地跟她分享黨課的收獲：“以前總覺得黨建是虛的，現在才明白，黨建是實的，能解決真問題。等我回去，就把薯條廠的黨支部建起來，讓黨員帶頭幫老鄉們解決種薯技術、產品銷售的問題，這樣不僅產業能發展，老鄉們也能更信任黨組織。”
    蘇晴在電話裏笑著說：“我爸聽了肯定高興，他總說‘基層幹部就得懂黨建、抓黨建’。你好好學，我周末去省城看你，順便嚐嚐你們黨校的食堂夥食。”
    掛了電話，李澤嵐看著窗外的夜色，黨校的路燈亮得格外整齊，像一排指引方向的燈塔。他知道，這三個月的學習，不僅是補理論知識的課，更是補黨性修養的課。從青石鄉的薯條廠到省委黨校的課堂，變的是學習環境，不變的是為老鄉們辦實事的初心，而他要做的，就是把黨的理論和政策，變成帶領青石鄉發展的“金鑰匙”。
    接下來的幾天，李澤嵐全身心投入學習。《鄉村振興戰略解讀》課上，老師講解“產業振興是鄉村振興的基礎”，他結合薯條廠的經曆，在課堂上主動發言，分享了拒絕南方食品集團苛刻條件、靠直播和線下小渠道打開銷路的故事，引來同學們的陣陣掌聲。王建軍課後拍著他的肩說：“你這實踐經驗太寶貴了，比我們在機關裏看文件管用多了！”
    張勁鬆也湊過來說：“你那個‘零門檻合作’模式，其實可以和黨建結合起來——讓黨支部出麵和小餐館、超市簽協議，既保證農戶的利益，又能樹立黨組織的威信。下次實踐調研，咱們可以去看看類似的案例。”
    李澤嵐把同學們的建議都記在筆記本上，心裏越來越踏實。他知道，自己不是一個人在摸索，黨校這個集體裏，每個人都帶著不同的經驗和思考，這些都將成為他回青石鄉後幹事創業的寶貴財富。而父親當初暗地為他爭取學習機會的用心，也讓他更加明白，黨性修養不是一句空話，而是要在實際工作中，用行動踐行對黨的承諾，對群眾的責任。
    三月的省城，春風漸暖，黨校的柳樹已經綠了枝頭。李澤嵐每天早上都會提前半小時到教室，預習當天的課程；晚上則和室友們一起討論到深夜，從黨建理論到產業模式，從政策解讀到基層實踐，每個人都毫無保留地分享著自己的心得。在這個充滿正能量的集體裏，他感受到了一種前所未有的動力——那是對知識的渴望，是對事業的追求，更是作為一名黨員，想要為群眾多做實事的初心在燃燒。
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