啟智學堂的朗朗書聲，伴著渠水潺潺流淌了數月。蘇墨和周硯每隔幾日便會去學堂巡查，看著孩子們從初識筆墨時的生澀，到如今能熟練背誦詩文、演算算術，臉上總免不了泛起欣慰。這日剛踏入學堂，就見教算術的張先生領著幾個半大孩子，圍在操場邊的空地上爭論不休。
    “張先生，你們在討論什麽？”蘇墨走上前，笑著問道。
    張先生回身拱手：“蘇大人，周醫官，這幾個孩子正在為清溪鄉的灌溉問題爭執。周小寶說，他能算出如何分配水渠的水量，讓上下遊的田地都能澆透。”
    被點名的周小寶，正是周老實的孫子。他攥著一本算術冊，小臉漲得通紅：“蘇大人，我爺爺說，最近清溪鄉下遊的田地總澆不透水，上遊的水又容易漫出來。我算了算，要是把水渠分成三段，按田畝多少分配水量，再在關鍵處築三個小水閘，就能剛好夠用！”
    旁邊幾個孩子立刻反駁：“哪有這麽簡單！水往低處流，怎麽可能剛好分配均勻？”“而且築水閘要花錢，鄉親們不一定願意！”
    周小寶急得跺腳，把算術冊遞到蘇墨麵前：“大人您看，這是我畫的水渠圖，還有田畝數和水量的計算。我跟爺爺去水渠邊量過，下遊有八十畝田，上遊有五十畝，中遊有七十畝，按比例分配水量，再用小水閘控製，肯定行！”
    蘇墨接過算術冊，隻見上麵用稚嫩的筆跡畫著簡單的示意圖，旁邊密密麻麻寫著數字和計算過程，雖不算精密，卻也條理清晰。周硯湊過來看了看，眼中閃過一絲驚喜：“這孩子的思路很對。按田畝比例分配水量，再用小水閘調節，確實能解決上下遊灌溉不均的問題，而且小水閘用磚石就能搭建，花費不多。”
    蘇墨點了點頭，摸了摸周小寶的頭：“小寶很聰明，能把學堂裏學的算術用到實際生活中，這才是讀書的意義。我們這就去清溪鄉，按你的辦法試試。”
    消息傳到清溪鄉，村民們半信半疑。周老實看著孫子的示意圖，也有些猶豫：“小寶，這可是關乎幾十畝田的收成，你一個小孩子的主意，能行嗎？”
    “爺爺，我在學堂裏算過很多次了，肯定行！”周小寶挺著小胸脯，“蘇大人和周醫官都覺得我的辦法好呢！”
    蘇墨當即讓人按照周小寶的設計，在水渠上選址築閘。周硯則帶著孩子們，一起去水渠邊測量、標記，教他們如何根據水位調整水閘的高度。村民們也紛紛趕來幫忙，搬磚石、和泥土，不到三日，三個簡易的小水閘就建好了。
    放水那日，所有人都圍在水渠邊。上遊的水閘緩緩打開，水流順著水渠往下流，經過第一個水閘時，水位被控製在剛好能灌溉上遊田地的高度；到了中遊，第二個水閘調整水流，剛好滿足中遊田地的需求；下遊的第三個水閘則將剩餘的水全部引入下遊田地，沒有一處漫溢，也沒有一處缺水。
    “成了！真的成了！”周老實激動地大喊，村民們也紛紛歡呼起來。“沒想到我家小寶，讀了幾個月書，就幫鄉親們解決了大難題！”
    周小寶站在水渠邊，看著自己的設計成功落地，臉上露出了自豪的笑容：“這都是張先生教的算術好用！以後我還要好好學習，幫家鄉解決更多難題！”
    此事很快傳遍了梧州府。人們都沒想到，啟智學堂的孩子竟然能運用所學知識解決農作難題，不少百姓都打消了對學堂的疑慮，紛紛帶著孩子來報名。就連周邊縣城的百姓，也聽說了啟智學堂的名聲，不遠千裏送孩子來求學。
    蘇墨和周硯見狀，立刻擴大了學堂的規模，新增了兩間教室，又聘請了兩位擅長農桑和醫術的先生。學堂裏的學生越來越多，從最初的兩百人，增加到了三百多人，有城裏的孩子，也有山裏的孩子；有富家子弟，也有貧苦人家的孩子，大家在學堂裏一起學習、一起玩耍，不分彼此。
    這日，學堂裏來了一位特殊的學生。他叫林文軒，是鄰縣有名的書香世家子弟，原本在家中請了私塾先生，卻聽說啟智學堂不僅教詩文，還教算術、農桑、醫術等實用知識，特意央求父親送他來求學。
    “蘇大人，我聽說貴學堂不僅教書本上的知識，還教如何解決實際問題，”林文軒的父親林秀才對蘇墨說道，“我希望文軒能在這裏學到真本事，將來不僅能考取功名，還能為百姓做實事。”
    蘇墨笑道：“林先生放心，啟智學堂的宗旨，就是培養既能讀書識字，又能學以致用的人才。文軒在這裏，一定能學到他想要的知識。”
    林文軒果然天資聰穎，不僅詩文背得快，算術也學得好，還對周硯教的醫術產生了濃厚的興趣。他經常跟著周硯去工地或田間，為百姓們診治一些小病痛，還把學到的醫術知識記錄下來，整理成簡易的醫方，分發給村民們。
    有一次，石崖村突發痢疾，好幾名村民上吐下瀉，病情嚴重。周硯帶著林文軒和幾名學生，立刻趕往石崖村。周硯診斷後，發現是飲食不潔導致的痢疾，需要用黃連、黃芩等藥材熬藥治療。可石崖村地處深山，藥材稀缺，一時難以湊齊。
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    林文軒突然想起周硯在課堂上講過，山裏的馬齒莧有清熱解毒、止瀉的功效。他立刻對周硯說：“周先生，山裏有很多馬齒莧，我們可以用它來熬藥，輔助治療痢疾！”
    周硯眼前一亮：“沒錯！馬齒莧確實有止瀉的功效。文軒，你帶著同學們去采摘馬齒莧，我來準備其他藥材。”
    林文軒立刻帶著幾名學生，鑽進山裏采摘馬齒莧。他們按照周硯教的方法，挑選新鮮的馬齒莧，洗淨後帶回村裏。周硯將馬齒莧與其他藥材混合，熬成湯藥，讓患病的村民服下。果然，不出三日，村民們的病情就得到了控製，漸漸痊愈了。
    老石爺握著林文軒的手，激動地說道：“好孩子，沒想到你小小年紀，就懂這麽多醫術，真是救了我們全村人啊！”
    林文軒靦腆地笑了笑：“這都是周先生教我的，還有學堂裏學的知識。以後我還要好好學習醫術，幫更多的人治病。”
    啟智學堂的名聲越來越大，不僅吸引了周邊地區的學子，就連京城都有官員聽說了嶺南的這所特殊學堂，派人前來考察。考察的官員在學堂裏待了三日，親眼看到學生們不僅能背誦詩文、演算算術，還能運用所學知識解決農作、醫療等實際問題，連連稱讚：“蘇大人，周醫官，你們創辦的這所啟智學堂，真是獨具匠心！既傳承了文脈，又注重實用，值得在全國推廣！”
    蘇墨和周硯相視一笑，心中滿是欣慰。他們知道，學堂能有今天的成效，離不開先生們的辛勤教導，更離不開孩子們的刻苦努力，以及百姓們的支持。
    這日傍晚，蘇墨和周硯坐在學堂的藏書閣裏，看著書架上越來越多的書籍，以及學生們的作業和筆記，臉上露出了欣慰的笑容。
    “沒想到學堂創辦才幾個月，就取得了這麽好的成效，”周硯端起茶杯，輕輕喝了一口，“周小寶解決了灌溉問題，林文軒用馬齒莧治好了痢疾，還有不少學生用算術知識幫家裏算賬，用農桑知識指導家人種地，真是越來越好了。”
    蘇墨點了點頭：“這就是我們創辦學堂的初衷。讓孩子們學到有用的知識，不僅能改變自己的命運，還能幫助家鄉發展。接下來，我們還要繼續豐富學堂的課程，增加天文、地理等科目，讓孩子們開闊眼界，增長見識。”
    “我已經讓人從京城采購了一批新的書籍，包括天文、地理、農桑、醫術等各個方麵，”周硯說道，“還計劃邀請一些遊曆過各地的先生來講學，讓孩子們了解外麵的世界。”
    蘇墨微微一笑：“好！有周兄在，我信心十足。隻要我們堅持下去，啟智學堂一定會培養出更多優秀的人才，嶺南的未來也一定會更加美好。”
    窗外，夕陽西下，金色的餘暉灑在學堂的屋頂上，映得青磚黛瓦格外明亮。教室裏，孩子們還在認真地讀書、寫字，朗朗的讀書聲不絕於耳，那是嶺南最動聽的聲音，也是未來的希望之聲。蘇墨和周硯知道，他們的使命還在繼續，但隻要心中裝著百姓，隻要能為嶺南的下一代播下希望的種子，所有的付出都是值得的。
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