啟智學堂的槐花飄得正盛時，蘇墨和周硯敲定了遊學計劃。挑選了二十名課業優異、膽大心細的學生，由張先生和周硯帶隊，前往梧州府下轄的清溪鄉、石崖村、沿海漁村等地考察，讓孩子們走出學堂，將書本知識融入民生實際。
    出發前夜，蘇墨特意召集學子們訓話：“此次遊學，不是遊山玩水，而是要親眼看看百姓的生活，聽聽他們的難處。你們學到的算術、農桑、醫術，都要用到實處。記住，學問不在書本裏，而在田壟間、漁船上、市集裏。”
    周小寶攥著磨得發亮的算術冊，用力點頭；林文軒則背著周硯給他的簡易藥箱，眼神裏滿是期待。次日一早，隊伍便踏上了行程，首站便是清溪鄉。
    此時的清溪鄉，雙季稻剛插完秧，可周老實卻帶著幾名村民愁眉不展地守在田埂上。看到周硯和學子們趕來，他連忙迎上來：“周醫官，你們可來了！這剛插的秧苗，不知怎的，葉子漸漸發黃，還蔫蔫的，我們澆水施肥都不管用，再這樣下去，怕是要減產啊！”
    學子們立刻圍了上去。周小寶蹲下身，仔細查看秧苗的根部，又用手指沾了點田水，放在鼻尖聞了聞；林文軒則掏出藥箱裏的放大鏡，觀察葉子上是否有蟲害。其他學子也紛紛效仿，有的記錄田畝數，有的測量水位，有的查看土壤幹濕。
    “周爺爺，這田水好像有點鹹！”一名學子突然喊道。
    周小寶立刻附和：“我也覺得！而且土壤摸起來黏黏的，不像以前那麽鬆軟。”
    周硯蹲下身，用手挖了點泥土，放在舌尖嚐了嚐，眉頭一皺：“確實是鹽堿化了。最近是不是水渠裏的水少了，你們引了海水灌溉？”
    周老實一拍大腿：“是啊！前幾日水渠維修，臨時引了點海水澆田，沒想到竟出了這問題！”
    林文軒立刻說道：“周先生，書本上說，鹽堿地可以用草木灰和石灰中和。我們可以收集草木灰，撒在田裏，再用淡水反複澆灌，就能降低土壤的鹽堿度。”
    周小寶也補充道：“我算過了，這片田有五十畝，每畝需要撒五十斤草木灰和十斤石灰，我們可以發動村民們收集草木灰，再從府衙調撥石灰，很快就能解決問題！”
    蘇墨恰好從梧州府趕來巡查，聞言讚許地點頭：“好主意！就按孩子們說的辦。”
    學子們立刻行動起來。有的跟著村民們收集草木灰，有的幫忙搬運石灰，有的則按照周小寶計算的比例，將草木灰和石灰均勻地撒在田裏。林文軒則帶著幾名學子，用淡水反複澆灌田地，稀釋土壤中的鹽分。
    忙活了三日，秧苗漸漸恢複了生機，葉子重新變得翠綠挺拔。周老實看著長勢喜人的秧苗，拉著周小寶的手，笑得合不攏嘴：“我的好孫子，真是沒白讀書！要不是你們，我們這一季的收成可就泡湯了！”
    離開清溪鄉，隊伍前往石崖村。剛到村口，就看到幾名獵戶圍著一頭受傷的山羊，滿臉焦急。原來，這頭山羊是村裏的種羊，昨日上山覓食時，被野獸咬傷了腿，傷口化膿發炎，不吃不喝。
    林文軒立刻走上前，對獵戶們說：“大叔，讓我試試！”他打開藥箱，拿出消毒的草藥水、幹淨的布條和止血的藥膏，小心翼翼地為山羊清理傷口。先用草藥水清洗化膿的部位，再用布條擦幹，最後塗上藥膏，用繃帶纏好。
    “這藥膏是周先生教我做的，用了蒲公英、艾草等草藥，能消炎止血，促進傷口愈合。”林文軒一邊包紮，一邊解釋，“接下來幾天，要給它喂食清淡的草料，別讓它傷口沾水，過幾日就能好轉。”
    獵戶們半信半疑，但也沒有別的辦法，隻能照做。沒想到三日後，山羊的傷口果然愈合了不少，開始進食飲水。老石爺特意殺了一隻雞，招待學子們：“這些孩子真是了不起，不僅會讀書，還會治病，比城裏的郎中還厲害！”
    在石崖村的日子裏，學子們還幫村民們解決了不少難題。周小寶用算術知識，幫村民們計算紅薯和玉米的儲存量，設計了通風防潮的糧倉；幾名學子則根據農書上學到的知識，教村民們如何給玉米打頂、給紅薯翻藤，提高產量。
    離開石崖村，隊伍前往最後一站——沿海漁村。漁村的百姓以捕魚為生，可最近卻愁眉不展。村長老漁民告訴周硯和學子們，最近海裏的魚越來越少，而且漁網經常被礁石劃破，捕魚的收成越來越差，不少漁民都快揭不開鍋了。
    學子們跟著漁民們出海，仔細觀察海域環境。周小寶發現，漁民們的漁網網眼太小，連小魚苗都捕了上來，長期下去，魚的數量自然越來越少；而且漁網的材質不夠結實，容易被礁石劃破。
    “李大叔，你們的漁網網眼太小了！”周小寶說道，“應該把網眼改大一些，隻捕成年的魚，留下小魚苗，這樣海裏的魚才能越來越多。而且我們可以用更結實的麻繩編織漁網，再在漁網邊緣加上鐵皮，防止被礁石劃破。”
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    林文軒也補充道：“我還發現，海邊的一些草藥可以用來製作漁網的防蛀劑，將草藥煮水，把漁網浸泡在裏麵，曬幹後，漁網就不容易被蟲子蛀壞，使用壽命會更長。”
    漁民們覺得學子們的主意很有道理，立刻行動起來。學子們也跟著幫忙，有的和漁民們一起編織新漁網，有的則跟著林文軒采摘草藥，製作防蛀劑。新漁網投入使用後，效果立竿見影，不僅捕到的魚都是成年魚，數量也比以前多了不少，而且漁網再也沒有被礁石劃破。
    遊學途中，這樣的事情還有很多。學子們走到哪裏，就把知識帶到哪裏。他們幫市集裏的商戶算賬，教孩子們讀書寫字，用所學的知識解決百姓們的實際困難。百姓們都對這些年輕的學子讚不絕口，說啟智學堂培養出了真正的人才。
    遊學結束，學子們回到學堂。蘇墨和周硯特意舉辦了一場遊學分享會，讓學子們分享自己的所見所聞和心得體會。
    周小寶第一個站起來：“通過這次遊學，我明白了算術不僅能用來做題，還能幫百姓們解決灌溉、儲存等問題。以後我要好好學習，掌握更多的知識，幫家鄉解決更多的難題！”
    林文軒也說道：“我以前覺得醫術隻是用來治病救人，可這次遊學讓我知道，醫術還能幫助動物，還能教百姓們預防疾病。我要努力學習醫術，將來做一名好醫生，為更多的人、更多的生靈治病。”
    其他學子也紛紛發言，有的說學到了農作知識，有的說感受到了百姓的辛苦，有的說明白了讀書的意義。蘇墨和周硯看著孩子們臉上成熟的笑容，心中滿是欣慰。
    分享會結束後，蘇墨走上講台，對學子們說道：“你們這次遊學，做得非常好！你們用所學的知識，幫助了百姓，解決了實際問題，這就是讀書的真正意義。希望你們以後能繼續保持這種學以致用的精神，無論將來走到哪裏，都要記得為百姓著想，為嶺南的發展貢獻自己的力量。”
    周硯也補充道：“遊學雖然結束了，但學習的道路還很長。希望你們能把這次遊學的經曆，轉化為學習的動力，努力鑽研學問，開闊眼界，將來成為有學識、有擔當、有愛心的人才。”
    學子們齊聲喊道：“我們一定努力學習，報效嶺南，報效百姓！”
    聲音洪亮，回蕩在學堂的上空。府衙後堂，蘇墨和周硯相對而坐，臉上帶著疲憊卻欣慰的笑容。
    “這次遊學，孩子們的表現超出了我的預期，”周硯端起茶杯，輕輕喝了一口，“他們不僅學到了知識，還懂得了如何運用知識，更重要的是，他們心中有了百姓，有了擔當。”
    蘇墨點了點頭：“是啊，這就是我們想要的教育。讓孩子們在實踐中成長，在奉獻中進步。接下來，我們可以把遊學作為學堂的常規課程，讓更多的孩子走出學堂，了解民生，增長見識。”
    “我已經開始規劃下一次的遊學路線了，”周硯說道，“下次我們可以去邊境地區，讓孩子們看看邊境的防禦，了解國家的安寧來之不易，培養他們的愛國情懷。”
    蘇墨微微一笑：“好！有周兄在，我信心十足。隻要我們堅持下去，啟智學堂一定會培養出更多優秀的人才，嶺南的未來也一定會更加美好。”
    窗外，月光皎潔，照亮了學堂的每一個角落。學子們的讀書聲再次響起，比以前更加響亮、更加堅定。蘇墨和周硯知道，他們的使命還在繼續，但隻要心中裝著百姓，隻要能為嶺南的下一代播下希望的種子，所有的付出都是值得的。嶺南的文脈，正在這些年輕的學子們身上延續；嶺南的未來，正在他們的手中綻放光芒。
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