時光的車輪轟隆隆向前碾過，仿佛隻是幾個晨昏接送、幾度寒暑交替的瞬間，孩子們便像雨後春筍般，悄無聲息地拔節生長。
    曾經在幼兒園門口因為分離焦慮而掉金豆豆的小女兒李昱，如今也背起了差不多有她半人高的小書包，成為了光榮的小學一年級新生。
    而大女兒張欣，已然升為三年級的學生，言談舉止間，偶爾會流露出幾分小少女的雛形，對事物有了自己的見解，當然，也迎來了更具挑戰性的學業。
    張山律師的事業在穩步上升，經手的案子越來越複雜，他在法庭上言辭犀利、邏輯縝密，是當事人眼中值得信賴的張律師。
    每天黃昏，當他脫下筆挺的西裝，換上舒適的家居服，他便需要完成一場從“張律師”到“家庭作業輔導員”，或者說，到“情緒穩定的父親”的身份切換。
    這其中的難度，絲毫不亞於在法庭上打贏一場硬仗。
    客廳的餐桌，在晚飯後，會迅速變身為臨時學習桌。
    “爸爸，這道題我不會！”
    李昱奶聲奶氣地舉起鉛筆，指著數學練習冊上的圖畫，“樹上原來有8隻鳥，飛走了3隻，又飛來了2隻，現在樹上有幾隻鳥？”
    張山深吸一口氣，告訴自己要耐心，這是最基礎的加減混合運算。
    他湊過去，用盡可能溫和的聲音說：“昱昱，你看，我們先算飛走之後剩下幾隻？8減去3等於多少？”
    李昱咬著筆頭，大眼睛眨巴了半天，開始數自己的手指頭，數來數去，小眉頭皺得緊緊的：“嗯……5……不對，是4？”
    張山心裏默念：“冷靜，她是初學者，需要過程。”
    臉上擠出和藹的笑容：“來，爸爸陪你一起數，1,2,3,4,5……看，是5隻對不對？然後呢，又飛來了2隻，5加2等於？”
    “等於7！”這次李昱回答得很快。
    “對啦！真棒！”張山剛鬆了一口氣，準備表揚。
    李昱卻指著圖畫上的鳥，疑惑地問：“爸爸，為什麽這些鳥長得都一樣？它們是一家人嗎？飛走的3隻是鳥爸爸出去找蟲子了嗎？飛來的2隻是客人嗎？”
    張山：“……”
    他感覺自己的太陽穴突突地跳了一下，內心有個聲音在咆哮：“這是數學題！不是生物課也不是童話故事！”
    但他表麵上依舊維持著風度，努力把話題拉回數學：“昱昱，我們先不管它們是不是一家人，我們隻算數量，好嗎？答案就是7隻。”
    好不容易安撫好小女兒，另一邊，三年級的大女兒張欣那裏又遇到了“攔路虎”。
    “爸爸，‘居然’和‘果然’有什麽區別？造句怎麽造？”張欣托著腮，一臉苦惱。
    張山搬來椅子坐在她旁邊，開始搜腸刮肚地解釋：
    “‘居然’表示出乎意料，沒想到會發生。比如，‘今天早上居然下雨了，我都沒帶傘。’‘果然’呢，表示事情的發展和預想的一樣。比如，‘我看了天氣預報說會下雨，今天果然就下雨了。’明白了嗎？”
    張欣似懂非懂地點點頭，然後在作業本上寫下：“我這次考試居然考了一百分。” “媽媽說我長大了，我果然長高了。”
    張山看了看，語法上挑不出毛病，但總覺得哪裏怪怪的，缺乏點靈氣。
    他想引導一下：“欣欣，可以造一些更有意思的句子嗎？比如，‘我本以為這道題很難，居然很簡單就做出來了。’或者，‘爸爸說努力會有回報，我堅持練習，果然跳繩進步了。’”
    張欣歪著頭想了一會兒，似乎在理解這兩個詞語的精髓。
    張山看著她思考的小模樣，心裏那份因工作帶來的疲憊仿佛被熨平了一些，耐心值緩慢回升。
    然而，接下來的語文閱讀理解，徹底考驗了他的極限。
    文章講的是一位母親深夜為孩子織毛衣的故事，問題之一是：“從‘母親揉了揉酸澀的眼睛’這個動作中，你體會到了什麽？”
    張欣工工整整地寫下標準答案：“體會到了母愛的偉大。”
    張山試圖啟發她：“欣欣，你看，母親為什麽眼睛會酸澀？因為她很累了，對吧？但她還在堅持織毛衣，這是為什麽？”
    張欣茫然地看著他：“因為……她要讓孩子穿新毛衣？”
    “對！那這說明了什麽？”
    “說明……她很想織完？”
    張山內心：“……”內心os：蒼天啊！這理解能力是隨了誰？！我當年可是文科尖子生！
    他幾乎能聽到自己理智弦繃緊的聲音，一股無名火蹭蹭地往上冒，特別想拍桌子問：
    “這難道不是體現了母親不辭辛勞、默默奉獻的愛嗎？！”
    但他死死攥住了拳頭，臉上努力保持著平靜無波的表情，甚至嘴角還扯出一個僵硬的弧度：
    “嗯……我們再想想，媽媽很累還不休息，是不是因為她愛她的孩子，想讓孩子早點穿上溫暖的毛衣？”
    “哦！”張欣恍然大悟，趕緊拿起橡皮擦掉原來的答案，重新寫上：“體會到了母親對孩子深深的愛。”
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    張山看著那行字，長長地、無聲地籲出一口氣，感覺輔導一次作業，比連續開三個庭還要耗神費力。
    他不停地給自己做心理建設：親生的，隨我，耐心是美德，發火解決不了問題……
    就在張山剛剛平息了輔導作業帶來的內心風暴，準備喝口水緩一緩的時候。
    大女兒張欣收拾好書包，並沒有像往常一樣跑去玩或者看書，而是邁著標準的宮廷小碎步，走到張山麵前，站定，清了清嗓子，小臉上擺出一副憂國憂民的表情。
    她雙手抱拳，像模像樣地躬身行了個禮，然後用一種刻意拿捏的、文縐縐的腔調，字正腔圓地說道：
    “啟稟皇阿瑪，孩兒近日觀皇阿瑪麵容憔悴，為朝政……呃，為家中事務操勞過度，孩兒心下甚是擔憂惶恐。長此以往，恐傷及龍體。依孩兒愚見，不如移步至孩兒學堂，觀那山水風景，散心解悶。倘若機緣巧合，得與吾師喝茶論道一番，探討治國……呃，探討孩兒學業之策，定是極好的。還望皇阿瑪恩準！”
    一番話，說得那叫一個情真意切，迂回婉轉，顯然是最近古裝劇沒少看，還融合了點不知從哪裏學來的網絡用語。
    張山正端著水杯，一口水剛喝到嘴裏，差點全噴出來。
    他強忍著咽下去，嗆得咳嗽了好幾聲。他看著女兒那故作嚴肅卻難掩狡黠的眼神，又好氣又好笑。
    這小丫頭，葫蘆裏賣的什麽藥？
    他放下水杯，板起臉，拿出父親的威嚴，眉頭微蹙，用一種不容置疑的嚴肅口吻說道：
    “說、人、話！”
    這三個字，仿佛帶著無形的壓力，瞬間打破了張欣精心營造的“古典氛圍”。
    小丫頭肩膀一垮，臉上那副“憂心忡忡”的表情立刻消失了，取而代之的是一點點被識破的尷尬和一點點做錯事的心虛。
    她低下頭，兩隻小手不安地絞著衣角，聲音瞬間低了八度，像蚊子哼哼一樣，囁嚅道：
    “班主任……讓您……明天去學校一趟。”
    說完，她飛快地抬眼皮瞄了張山一眼，又迅速低下頭，等待著“雷霆震怒”。
    空氣仿佛凝固了幾秒。
    張山臉上的嚴肅表情瞬間僵住，隨即像冰麵一樣緩緩裂開，一種混合著驚訝、疑惑、以及“果然如此”的複雜情緒湧上心頭。
    他就知道！這丫頭突然來這麽一出，準沒好事！
    “去學校一趟？”
    張山的聲音不自覺地提高了一點，“為什麽？你在學校惹什麽禍了？打架？欺負同學？還是成績滑坡了？”
    一連串的問題像子彈一樣射向張欣。
    小腦袋搖得像撥浪鼓：“沒有打架！沒有欺負同學！成績……成績也還好……”
    “那老師為什麽突然讓我去學校？”張山追問，律師的職業病讓他習慣性地尋找原因和證據。
    “我……我也不知道……”張欣的聲音更小了，幾乎要哭出來，“老師就說……讓您明天有空去一趟，想跟您聊聊……”
    看著女兒這副可憐兮兮的模樣，張山那股因被“忽悠”而升起的小火苗，漸漸熄滅了。
    取而代之的，是更深層次的擔憂和一絲自我懷疑。
    他讓張欣先去看會兒書，自己則陷入了沉思。
    難道是因為最近工作太忙，對孩子的關心不夠？忽略了她在學校的表現？
    還是上次家長簽名，他忙到深夜字跡太潦草被老師批評了？
    或者是欣欣在學校和同學相處出了問題？
    他腦海裏瞬間閃過無數種可能，每一種都讓他心頭一緊。
    他想起了自己小時候，父親張川幾乎從不過問他的學習，唯一的要求就是“好好讀書”。
    每次考砸了，迎接他的可能就是父親沉默的失望或者簡單的責罵。
    他曾經暗暗發誓，等自己有了孩子，一定要做個耐心、講道理、關注孩子內心世界的父親。
    可現實是，生活的壓力，工作的繁忙，讓他常常感到力不從心。
    輔導作業時的瀕臨崩潰，不正是耐心耗盡的表現嗎？
    他是否在無意中，也給了孩子們壓力？
    這種擔憂，甚至比他麵對一個難纏的對手時更甚。
    法庭上的輸贏，關乎職業聲譽和當事人的利益；而孩子的成長，關乎的是一個家庭的未來和希望，是他生命中最柔軟的牽掛。
    孫雪安撫好練完琴的李昱，從房間裏出來，看到丈夫眉頭緊鎖地坐在沙發上，大女兒則蔫頭耷腦地坐在一旁，氣氛明顯不對。她走過去，輕聲問：“怎麽了？”
    張山把剛才的事情說了一遍。
    孫雪聽完，倒是比較鎮定，她摟過張欣，柔聲問：“寶貝，跟媽媽說，最近在學校有沒有發生什麽特別的事情？好的壞的都可以。”
    張欣靠在媽媽懷裏，情緒穩定了一些，仔細想了想，說：
    “沒有呀……就是……就是上周語文課演講，我有點緊張，說得不太好……還有，數學小測驗，我錯了兩道計算題……”
    孫雪和張山對視一眼，心裏大概有了譜。可能隻是老師例行溝通，或者想了解一下孩子最近狀態略有波動的原因。
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    孫雪拍了拍張山的肩膀，安慰道：“別自己嚇自己了。老師請家長不一定就是壞事，也許隻是常規交流，或者欣欣在學校有什麽閃光點老師想跟你分享呢？明天去聽聽老師怎麽說就知道了。”
    張山歎了口氣，點了點頭。
    他看向依然有些忐忑的大女兒，心中的氣惱早已被擔憂和反思取代。他朝張欣招了招手。
    張欣磨磨蹭蹭地走過去。
    張山沒有批評她，而是伸手揉了揉她的頭發，語氣放緩了許多：
    “以後有什麽事，直接跟爸爸說，不用繞那麽大圈子，知道嗎？爸爸是律師，喜歡直來直去。”
    張欣抬起頭，大眼睛裏泛著水光，小聲問：“爸爸，那你明天會去嗎？”
    “去，當然去。”張山肯定地說，“皇阿瑪……呃，明天去接你的時候就去見你老師”
    聽到爸爸肯定的答複，還幽默地自稱“皇阿瑪”，張欣終於破涕為笑，撲進張山懷裏，緊緊抱住了他的腰：“爸爸最好了！”
    感受著懷裏女兒依賴的擁抱，張山心裏那點因為被“文言文”戲弄而產生的芥蒂徹底煙消雲散。
    他抱了抱女兒，心想：這就是當爹的修行吧。要在法庭的唇槍舌劍和家庭作業的“雞飛狗跳”之間無縫切換；要在內心的氣炸和表麵的和風細雨之間找到平衡；還要隨時準備接住孩子們各種出其不意的“招數”，無論是作業裏的“奇思妙想”，還是通知家長會的“婉轉奏報”。
    夜漸深，兩個孩子都睡下了。
    張山站在窗前，看著窗外城市的燈火，心中感慨萬千。
    養兒方知父母恩，他現在深刻地體會到了當年父母撫養他們姐弟幾人的不易。
    同時，他也意識到，隨著孩子們長大，教育的課題會越來越複雜，不僅僅是輔導作業，還有如何與學校溝通，如何引導她們麵對成長中的各種問題。
    明天去見老師，會聽到什麽呢？他既有些忐忑，又充滿了一種作為父親的責任感。
    無論聽到什麽，他都需要和孫雪一起，陪著兩個女兒，在這條名為成長的道路上，繼續堅定地走下去。這場“皇阿瑪”的修行，還漫長得很呢。
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