有關學者的研究以曲線圖來記錄這兩個數值，就是父母對孩子的體罰和孩子受體罰後的暴力數值；同時，兒童方麵醫生也都發現，兩年後，這兩個數值變得越來越接近，也就是說體罰值越大，其暴力值也就越大，這些專家稱其為劑量關係或者作用關係。小說

    這些研究人員建議，減少甚至消除體罰，對孩子的健康成長是非常有益的，與此同時也有利於降低社會暴力程度；當然，也有許多童年受到過體罰的人，長大後並沒有變成虐待兒童的人，或變成消沉鬱悶的人，這就像是人會得病似的，以適當的治療或者特殊的環境這下，患病者會逃脫病魔的威脅；與之相反的情況，孩子得到更多的擁抱和撫摸，孩子長大後就會遇事不驚沉著冷靜，且善於調節自己的情緒；這當中的秘密，其實就是父母的擁抱撫摸會使孩子大腦激素水平明顯不同，最終結果就是體內壓力激素水平較低；孩子長大注定是要在充滿壓力的環境中生存，而自小就得到親子行為溫暖的人，才會更好地應對社會環境的壓力，同時也可以避免那些與壓力所帶來的一些疾病。

    父母要教育好孩子，一定要了解孩子的年齡特征個性特征；年齡特征就是說一定年齡的生理與心理發展水平及特點，比如孩子在幼兒時期特別喜愛遊戲和故事，父母便可以用遊戲講故事的方法教育孩子，便能取得事半倍的成效；如果一個勁地講大道理，其效果肯定不好。個性特征主是說孩子各自具有的性格特點，如有的孩子性格外向，活潑好動；有的則性格內向，偏於靦腆安靜等，不能采取一律的教育的方漢。

    我們做為父母應該學一點兒童心理學方麵的知識是非常重要的，要時常觀察和研究孩子的個性特征，站在孩子的角度方麵去觀察其所思所為心理需要；家庭教育過程當中，我們千萬不要以人家的孩子怎麽樣怎麽樣衡量自己的孩子，每個孩子都有著自己的個性特點。

    生活當中，父母時常對孩子有這樣那樣的要求，讓孩子按照父母的意願去做，可是孩子往往都有著自己的看法，按著自己的意願去做，而這個時候，假如父母過分的強求，甚至強製性的讓孩子服從，非但不能讓孩子聽話，反而會使孩子產生與父母對著幹的逆反心理，讓孩子的心理健康受到影響；父母一定不能把自己的興趣強加給孩子，要讓孩子有選擇的權利，這樣才能使孩子認識自我，自我的能力得到肯定，就可以增強孩子的自信心。

    我們就要讓孩子做自己最感興趣的事情，這也是激發孩子學習的內部動力的最佳方法，孩子有選擇的權利，不但可以讓父母找到更好的教育方法，還是使孩子健康成長的重要條件，想正確的教育孩子，我們必須懂得如何去引導自己的孩子。

    作為父母，是要用先進的文化思想引導孩子，比如說，教育孩子長大大後，要成為愛祖國愛民族愛人民，有社會責任感的人，不能光是為了自己活著，要向仁人誌士和先鋒模範人物學習；要以教育孩子以愛勞動為立身之本，不能依賴懶惰，隻有學習勤奮自強，才能不斷進步等等；咱們教育孩子要學習中國男孩洪戰輝的事跡，就顯得得特別有現實意義，再者，要和學校教育保持一致性，家庭教育對於學校教育的製約有著很大關係；就以我們中國來說，老師讓孩子學雷鋒做好事，而父母也這樣教育，督促孩子做好事，孩子就會增強學雷鋒的意識；如果這時，父母說，學什麽雷鋒呀，就是傻子。孩子聽了這樣的教育，學雷鋒的勁頭也就小多了；學樣教育學生不打架不罵人，假如父母也這樣要求，孩子就容易養成方明禮貌的習慣，如果父母說，誰罵你一句，你就罵他兩句，誰打你一拳，你就打他兩拳，想一下，這樣孩子能學會好嗎

    要教育孩子，父母要以自己良好的言行去引導孩子，不管怎麽說，父母與孩子所接觸的時間最久，孩子最經常最直接印象最深刻的榜樣可以說就是父母；父母的言談舉止，對於孩子的教育有著潛在化的作用，父母可以通過言傳身教，以自己的言行，給孩子樹立榜樣，讓孩子在潛移默化中受到熏陶，健康成長。

    當然父母在教育孩子時，一定要有針對性，不能胡子眉毛一起抓，這樣對孩子限製太多太死了，要注重以德立身，對孩子不隻是從吃穿住等方麵關心，最要關注的是思想方麵，隻有抓準孩子的思想問題，教育孩子以德立身，培養孩子對生活的熱情；人呀，最重要的是要有生活熱情，上進心，對於生活充分的熱情堅忍不拔的上進心，是來自於崇高的思想道德情操，當然這方麵的教育，是不能以成年人的觀點觀察孩子。

    有些父母以成年人觀點觀察孩子，不理解孩子，把孩子的活潑看成是調皮，限製孩子太死了，教育方法簡單，這樣一來，就會與孩子之間有代溝；這就造成孩子不願意和父母說心理話，這樣一來教育就失去了針對性，所以，父母應該多從孩子的角度去看問題；最為重要的一方麵，孩子的成長過程錄中，有些差錯是無法挽回的，就會影響孩子的一生，比如安全問題健康問題等等，這些方麵問題，一定不能馬虎，要高度關注，對於孩子一時的成績差無意當中所做的錯事等，沒有必要太在意。

    父母對孩子做了好事一定要及時給予給予表揚和鼓勵，要善於發現孩子的優點能力，安排一些孩子做得到做得好的事情讓孩子去做，而後給孩子讚揚肯定；世上，無論是成年人，還是孩子都喜歡聽好話，孩子處處需要溫暖心思的話語，關鍵時刻就是父母的一顰一笑，一句振奮人心的讚美，更能點燃孩子的希望和理相之火，當然這種讚揚要真誠，發自內心深處的；恰如其分的肯定表揚，會讓孩子感到非常的高興，更會讓孩子願意再重複這樣種良好行為，起到正強化的作用；反過來說，虛偽的誇張和不切實際的讚揚會使孩子不安或者做假；獎勵是需要及時，比如說發現孩子做好事，或者做好了事情乖等，應該給予肯定；就是說句暖心的話也行，做一個肯定的手勢也可以，不能等孩子差不多忘記之時，再來一次表揚，遲到的表揚往往是沒有多少實際意義的。

    孩子表現好的時候，父母要不吝惜地表揚，慷慨地給予表揚和獎勵，慷慨不是說要給孩子買多少東西花多少錢，要對孩子的進步充分肯定；多表揚少批評，這也是父母在家庭教育的一個原則；以精神鼓勵為主，家庭教育當中，父母對孩子的表揚應以精神鼓勵為主特質獎勵為輔助；當然精神鼓勵的方式其實很多，比如與孩子一起玩玩，看看電影，聽聽音樂會，家庭旅遊，或者開一個家庭慶祝會等等。

    獎勵也應該處於第二，可以給孩子買玩具購文具訂報刊增添文體用品，當然也可以買食品購置衣服等等；孩子經濟不獨立，生活是要靠父母支持，給予孩子適當的物質獎勵也無大礙，不過一定要記住不能太多，如果東西多了，孩子就會墜入物質的滿足及享受當中了，這也會使成長不利。

    也不是說不能用物質獎勵的，家庭條伯允許的話，物質鼓勵也是一種非常不錯的鼓勵方式，不過，父母給孩子物質鼓勵之時，必須做物質獎勵時，不能事先許願的；我們時常在各種媒體上看到一些父母總愛事先許願：考一百分，給你買一件連衣裙其實我覺得這樣的做是非常不妥的，父母的獎勵孩子，隻是手段方法，而不能當成最終的目的；父母給不給，給什麽，就要根據具體情況臨時決定，而事先許願極為容易導致孩子養成與成年人較勁討價還價的庸俗習慣，這就與我們表揚獎勵孩子的初衷背道而馳了；給予孩子以物質獎勵的同時，一定要伴隨著講清道理，要說清楚為什麽要獎勵孩子，孩子哪些地方有進步，以後還需要做如何做，讓孩子明白自己有什麽長項，奮鬥方向是什麽，讓孩子在獲得物質上的滿足後，精神方麵就會增添新的動力。

    每個孩子都有著優缺點，父母不能給孩子護短，小孩子的短處往往是越護越短，假如孩子做錯了事情，做為父母就要及時給予批評，給孩子說明為什麽不好，才是最為重要的；要允許孩子犯錯，關鍵是要從犯錯當中吸取做人做事的道理，不能重複犯錯，在錯中慢慢地長大；要想真正的教育好咱們的孩子，還需要懂得在一定的時候，放飛自己的孩子，這樣，孩子才能夠真正的成長為一個有有的人才，能夠在日益激烈的工作當中，處於領先的位置。

    父母要給孩子足夠的自由，讓他們盡情地玩，不要限製太多過死，這也不能做，那也不能做，會害了他們；要讓孩子盡量多做一些力所能及的事情，比如自己穿衣服學著鋪床疊被幫著父母幹一些家務活等等，不能怕摔著碰著不放心。

    我以前給你進籠子和鳥的故事，也給朵朵她們講過這個故事，當鳥兒在籠子裏生活，那就是鳥兒的悲哀，應該讓鳥兒回歸大自然，讓鳥在空中飛翔，隻有這樣才是鳥兒的本能所歸。

    愛玩會玩是孩子的天性，更是孩子健康成長的重要條件。

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